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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA REDUCIR
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL POR
RESIDUOS SÓLIDOS EN LA REPRESA DEL RIO
BOBO CON ESTUDIANTES DE GRADO 5° DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL LA
VICTORIA
TEACHING STRATEGIES TO REDUCE ENVIRONMENTAL
POLLUTION BY SOLID WASTE IN THE BOBO RIVER DAM
WITH 5TH GRADE STUDENTS FROM LA VICTORIA
MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION
Adriana Lorena Salazar Muñoz
Universidad Popular del Cesar, Colombia
Claudia Elizabeth Acosta
Universidad Popular del Cesar, Colombia
Herman Alberto Revelo Cuaspud
Universidad Popular del Cesar, Colombia
pág. 11018
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14489
Estrategias para Reducir la Contaminación Ambiental por Residuos Sólidos
en la Represa del Rio Bobo con Estudiantes de Grado de la Institución
Educativa Municipal la Victoria
Adriana Lorena Salazar Muñoz1
lorana0829 @gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-9619-0191
Universidad Popular del Cesar
Colombia
Claudia Elizabeth Acosta
Claudia.e@hotmail.es
https://orcid.org/0009-0002-7901-1863
Universidad Popular del Cesar
Colombia
Herman Alberto Revelo Cuaspud
hareveloc@unal.edu.com
https://orcid.org/0000-0002-3193-3255
Universidad Popular del Cesar
Colombia
RESUMEN
Las estrategias ambientales dirigidas a los estudiantes deben promover cambios en su comportamiento
y, además, mejorar su calidad de vida. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo principal
implementar estrategias pedagógicas para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la represa
del río Bobo, enfocándose en estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Municipal La
Victoria, sede Santa María, ubicada en el corregimiento de Catambuco. La investigación adoptó un
enfoque cualitativo y, asimismo, se centró en desarrollar capacidades de pensamiento crítico y reflexivo.
Este proceso incluyó varias fases, como el diagnóstico, diseño y evaluación de las estrategias
pedagógicas. La investigación se realizó con un grupo de trece estudiantes de quinto grado, a quienes se
les aplicó una encuesta como herramienta de recolección de información. El cuestionario, que fue
revisado por expertos antes de su uso, contenía siete preguntas abiertas y semiestructuradas para
explorar las percepciones, experiencias y opiniones de los estudiantes. A partir de los resultados del
diagnóstico se llevaron a cabo, por un lado, actividades lúdicas y, por otro lado, se utilizaron
herramientas tecnológicas para aumentar la conciencia ambiental y promover actitudes a favor del
ambiente. Entre estas actividades se incluyen juegos educativos como Recicla y aprende con la
plataforma interactiva "EcoKids", "Eco Defensores del Futuro" y "EcoRutas: Serpientes y escaleras
verdes", que buscaban fomentar la reflexión sobre soluciones sostenibles. Se concluyó que, la
aplicación de la guía pedagógica "Gotas de cambio: juntos por la reducción de residuos sólidos en la
represa del río Bobo" reveló un valioso avance en la conciencia ambiental y en la actitud de los
estudiantes respecto a la disminución de la contaminación, las actividades prácticas, que incluyeron
talleres y juegos educativos, no solo facilitaron el aprendizaje sobre la gestión de residuos, sino que
también promovieron el desarrollo de habilidades críticas y colaborativas entre los educandos.
Palabras claves: educación ambiental, estrategias pedagógicas, conciencia ambiental, residuos sólidos,
contaminación
1 Autor principal.
Correspondencia: lorana0829 @gmail.com
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Teaching Strategies to Reduce Environmental Pollution by Solid Waste in
the Bobo River Dam With 5th Grade Students From la Victoria Municipal
Educational Institution
ABSTRACT
Environmental strategies aimed at students should promote changes in their behavior and, in addition,
improve their quality of life. In this context, the main objective of the research was to implement
pedagogical strategies to reduce solid waste pollution in the Bobo River Dam, focusing on fifth grade
students from the La Victoria Municipal Educational Institution, Santa María campus, located in the
Catambuco district. The research adopted a qualitative approach and also focused on developing critical
and reflective thinking skills. This process included several phases, such as the diagnosis, design and
evaluation of the pedagogical strategies. The research was conducted with a group of thirteen fifth grade
students, who were given a survey as a tool for collecting information. The questionnaire, which was
reviewed by experts before use, contained seven open and semi-structured questions to explore the
students' perceptions, experiences and opinions. Based on the results of the diagnosis, recreational
activities were carried out on the one hand, and technological tools were used on the other hand to
increase environmental awareness and promote pro-environmental attitudes. These activities included
educational games such as Recycle and Learn with the interactive platform "EcoKids", "Eco Defenders
of the Future" and "EcoRutas: Snakes and Green Ladders", which sought to encourage reflection on
sustainable solutions. It was concluded that the application of the pedagogical guide "Drops of change:
together for the reduction of solid waste in the Bobo River dam" revealed a notable advance in
environmental awareness and in the attitude of students regarding the reduction of pollution. The
practical activities, which included workshops and educational games, not only facilitated learning
about waste management, but also promoted the development of critical and collaborative skills among
students.
Keywords: environmental education, pedagogical strategies, environmental awareness, solid waste,
pollution
Artículo recibido 19 septirmbre 2024
Aceptado para publicación: 31 octubre 2024