ERRORES COMUNES CON GERUNDIOS EN

INGLÉS EN LAS TRADUCCIONES DE

ESTUDIANTES DE LA UJAT

En este trabajo de investigación se analizará la importancia de los errores comunes en el uso de los

gerundios en inglés en estudiantes de la licenciatura en idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de

Tabasco. Se parte de la premisa de que existe un conocimiento limitado sobre los gerundios debido a la

escasa bibliografía disponible, lo cual motiva un estudio detallado. Autores como Salvo de los Mozos

pueden surgir errores, como duplicar consonantes finales u omitir letras. Dado el dominio limitado de

este tema entre estudiantes, la gramática y las conjugaciones resultan esenciales para su aprendizaje.

Palabras clave: gerundio, traducción, gramática

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Autor Principal

Correspondencia: lopperdm@gmail.com

which motivates a detailed study. Authors such as Salvo de los Mozos and Sedano and Jiménez have

addressed this topic, noting that, although it is unclear when the present participle was replaced by the

gerund, both suggest that the 15th century was a key period in which the gerund was established as the

predominant verbal form. From the perspective of translation studies, the use of both languages has

been encouraged, and solutions have been proposed for intralinguistic and extralinguistic translation

problems, given that students often confuse the structure of certain English phrases that consistently

require gerunds. Although the gerund itself does not present major difficulties, errors can arise, such as

doubling final consonants or omitting letters. Given students' limited mastery of this topic, grammar

and conjugations are essential tools for their learning.

Keywords: gerund, translation, grammar

de facilitador en la comunicación entre culturas. Esta práctica, presente desde la antigüedad, ha sido

crucial para que sociedades diferentes compartan ideas, creencias y conocimientos, facilitando un

intercambio intercultural que de otro modo sería inalcanzable. Sin embargo, la traducción va más allá

de simplemente transferir palabras de un idioma a otro. Se trata de un proceso complejo de

interpretación y adaptación que implica reformular el mensaje de manera que sea comprensible y

relevante para el lector en el idioma de llegada. En el ámbito educativo, la traducción es una herramienta

crucial para los estudiantes de idiomas y traducción, quienes no solo deben adquirir habilidades

lingüísticas, sino también desarrollar competencias interculturales y técnicas que les permitan trasladar

significados de manera precisa y respetuosa con la cultura original.

Uno de los desafíos principales para los estudiantes de traducción es el uso del gerundio en inglés, o

traducción, quienes deben no solo entender la estructura gramatical, sino también el contexto semántico

y cultural en que se emplea. En este sentido, como señalan Sedano y Jiménez Juliá (2013), el gerundio

actual es resultado de una evolución histórica que lo ha diferenciado del participio de presente en latín,

una forma con funciones distintas en los idiomas romances. Estos autores destacan que la transición

hacia el uso predominante del gerundio en español ocurrió en el siglo XV, momento clave en el que esta

forma verbal se consolidó y comenzó a cumplir funciones específicas en el idioma (Sedano & Jiménez

Juliá, 2013).

El estudio del gerundio en inglés y su aplicación en la traducción al español es relevante porque muchos

estudiantes tienden a cometer errores al intentar usar equivalentes directos. Esto suele llevar a que el

texto traducido pierda naturalidad y claridad, afectando el mensaje original. En muchos casos, los

estudiantes utilizan el infinitivo en lugar del gerundio, lo cual distorsiona el sentido del texto. Por

erróneamente al español como “ver” en lugar de “verte.” Este error es común entre los estudiantes de

traducción y resalta la necesidad de un enfoque pedagógico que aborde estas diferencias estructurales.

De acuerdo con De los Mozos (1973) y Muñío (1995), uno de los principales problemas es la falta de

bibliografía sobre el gerundio que aborde su uso en la traducción y su enseñanza, lo que limita las

herramientas teóricas disponibles para los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Desde una perspectiva pedagógica, enseñar el uso del gerundio requiere un enfoque didáctico integral

que incluya tanto teoría gramatical como prácticas aplicadas. Este tipo de enseñanza es crucial para que

los estudiantes comprendan las diversas funciones del gerundio en inglés, que pueden incluir tanto roles

sustantivos como verbales. En la obra de Sedano y Jiménez Juliá (2013) se destaca que una comprensión

profunda del contexto histórico y estructural del gerundio es clave para desarrollar una traducción

al español. Esta problemática no solo afecta la calidad de sus traducciones, sino que también limita su

capacidad para captar y comunicar el significado y tono original del texto. Esto hace que el estudio del

gerundio no sea solo una cuestión gramatical, sino también un aspecto crucial en la formación

profesional de los traductores. La literatura actual en traductología subraya la importancia de estrategias

didácticas que permitan a los estudiantes identificar y corregir errores comunes al traducir el gerundio.

Estas estrategias, que incluyen ejercicios de traducción contrastiva y actividades de corrección de

errores, facilitan que los estudiantes comprendan los matices del gerundio y desarrollen una sensibilidad

hacia las diferencias estilísticas y culturales entre los idiomas.

En este contexto, la hipótesis de esta investigación es que la implementación de estrategias pedagógicas

adecuadas para la enseñanza del gerundio en inglés puede mejorar significativamente las habilidades

de traducción de los estudiantes. Estas estrategias no solo deben centrarse en la corrección de errores

matices estilísticos del texto original. Para ello, es fundamental que los estudiantes comprendan las

funciones del gerundio en inglés, así como las diferencias entre los contextos en los que este se utiliza

en ambos idiomas. Esto contribuirá a que los estudiantes logren una mayor precisión y naturalidad en

sus traducciones, y, por ende, a una mejor comprensión y comunicación del mensaje original.

De acuerdo con Muñío (1995), la precisión en la traducción del gerundio requiere de un conocimiento

profundo de la cultura y el contexto en el que se inserta el mensaje original. Muñío destaca que el

estudiante de traducción debe ir más allá de una simple traducción literal, desarrollando una capacidad

crítica y analítica que le permita adaptar el mensaje sin perder su esencia. Este enfoque resulta

particularmente relevante en textos literarios y especializados, donde la fidelidad al mensaje original es

fundamental para mantener la integridad y el estilo del autor. Así, el proceso de traducción se convierte

cultural, permitirá a los estudiantes superar las dificultades que plantea el uso del gerundio en inglés.

Así, los futuros traductores no solo mejorarán su habilidad para trasladar significados de un idioma a

otro, sino que también desarrollarán una mayor conciencia sobre los matices y particularidades de cada

lengua, contribuyendo a una traducción más precisa y significativa.

En primer lugar, cabe señalar que esta investigación adopta un enfoque deductivo, dado que parte de

conceptos generales para llegar a aspectos específicos, analizando de manera detallada la relevancia de

las traducciones y el uso adecuado del gerundio en los procesos de traducción del español al inglés y

viceversa.

Asimismo, se enmarca en una investigación de tipo explicativo, ya que busca responder a preguntas

originan las dificultades en la traducción del gerundio. Esta aproximación tiene como sustento el

análisis de la situación actual y las dinámicas sociales que influyen en la calidad de las traducciones y

en sus implicaciones prácticas.

Finalmente, la delimitación del tema se centrará en la revisión de artículos académicos, libros

especializados y otras publicaciones en revistas indexadas o de reconocido prestigio, cuya investigación

se relacione directamente con el tema o lo aborde de manera integral y específica.

Los desafíos relacionados con la traducción y el aprendizaje de un idioma son numerosos,

independientemente de la lengua de origen y destino. El español, como idioma, presenta diferencias

marcadas respecto al inglés, lo que hace que su traducción sea particularmente compleja. Como lengua

En inglés, el uso del gerundio, generalmente marcado por la terminación -ing, es común y esencial. Sin

embargo, su traducción al español no siempre corresponde a un gerundio equivalente, lo que puede

derivar en errores frecuentes. Por ejemplo:

Es crucial entender y aplicar reglas específicas para usar el gerundio de manera adecuada en inglés y

traducirlo correctamente al español. Entre estas reglas destacan:

Uso del gerundio después de una preposición: