Este artículo ofrece un análisis integral sobre el impacto de la violencia en la salud mental de Niñas,

enfoque cualitativo de análisis bibliográfico de tipo descriptivo. El análisis de los datos fue hermenéutico

y lexicográfico mediante el software IRaMuTeQ 7, aplicando técnicas como la Clasificación Jerárquica

Descendente (CHD), Análisis Factorial de Correspondencias (AFC) y Gráfica de Similitudes. Como

resultado, se identificaron cinco clases léxicas que agrupan discursos técnicos, emocionales y

testimoniales, revelando la coexistencia de enfoques científicos e institucionales con narrativas

familiares y afectivas. Se concluye que, la violencia infantil es un fenómeno multicausal y estructural

que requiere abordajes interdisciplinarios que integren la evidencia científica con las experiencias

vividas, así como políticas públicas centradas en la prevención, atención psicosocial y protección

integral de los derechos de NNA.

This article offers a comprehensive analysis of the impact of violence on the mental health of children

and adolescents (NNA) in Latin-American, based on a systematic literature review. Databases and

search engines such as Scielo, Scopus, Elsevier, Redalyc, Dialnet, and Google Scholar were consulted.

Twenty-six publications (22 articles and four theses) covering the period 2021–2025 were considered,

focusing on empirical and theoretical studies in Spanish. The general objective was to analyze the impact

approaches with familial and emotional narratives. The conclusion is that child violence is a multicausal

and structural phenomenon that requires interdisciplinary approaches that integrate scientific evidence

with lived experiences, as well as public policies focused on prevention, psychosocial care, and

comprehensive protection of children and adolescents' rights.

Keywords: domestic violence, adolescents, boys, girls, mental health

planteó que la violencia se aprende mediante la observación dentro del entorno social; es decir, que se

trata de una conducta adquirida. Por su parte, Perls (1947), aborda la agresión como una reacción natural

de defensa, que en ciertas circunstancias puede derivar en intentos por controlar a los demás y,

eventualmente, en comportamientos violentos.

Desde esta perspectiva, es importante reconocer que la agresión no siempre es inevitable; muchas veces

se trata de decisiones personales que, aunque influidas por experiencias previas o el entorno social,

siguen siendo elecciones individuales. Así, desde la psicología se entiende la violencia como un

fenómeno en el que confluyen factores internos y externos que moldean la forma en que las personas

responden ante ciertas situaciones. En una línea distinta, Foucault (1975, 1976), consideró que la

violencia es parte inherente de las relaciones de poder, ya sea a través de mecanismos disciplinarios o

Bourdieu (1991), introdujo el concepto de <<violencia simbólica>>, la cual se manifiesta cuando un

grupo dominante impone sus valores y formas de pensar sobre otros, logrando que estos las acepten

como naturales o legítimas. Por otro lado, Farmer (2004), llevó la noción de violencia estructural al

ámbito de la salud global, señalando que las desigualdades en el acceso a servicios médicos o recursos

básicos también constituyen formas de violencia, al estar sostenidas por sistemas económicos y políticos

que benefician a unos sobre otros.

Galtung (1990), propone que cualquier condición o acto que impida a una persona desarrollarse

plenamente puede considerarse una forma de violencia. Esta idea se vincula con el sentido original de

vis, como fuerza que limita o domina. Desde esta perspectiva, Bauman (2016), ha analizado cómo, en

El mismo autor sostiene que este fenómeno está relacionado con la <<modernidad líquida>>, una etapa

caracterizada por la incertidumbre y la inestabilidad, donde la violencia se vuelve parte del día a día y

muchas veces se naturaliza. Esta violencia no solo afecta a las personas individualmente, sino que

también se reproduce en los sistemas sociales y culturales, profundizando las brechas y exclusiones

(García, 2024). En esta línea, Arriaga y Rivera (2024), alertan sobre el grave impacto que tiene la

violencia en la salud mental, provocando condiciones como ansiedad, depresión y estrés postraumático.

Patel et al. (2018), refuerzan esta idea al afirmar que tanto la violencia visible como la más sutil

aumentan el riesgo de desarrollar trastornos psicológicos a largo plazo. Además, Sánchez (2024), añade

que los efectos de la violencia no se limitan a las víctimas directas; también afectan a quienes son

testigos, generando ciclos de trauma que pueden persistir durante generaciones. La Organización

ya sea en forma de amenaza o acción concreta que cause o pueda causar daño físico, psicológico o social.

En el caso de NNA, esta definición se amplía para incluir cualquier tipo de maltrato, negligencia o

explotación que ponga en riesgo su desarrollo integral (United Nations International Children's

Emergency Fund [UNICEF], 2021).

Cada tipo de violencia infantil tiene características y consecuencias particulares, y no ocurre de forma

aislada: está profundamente relacionada con factores sociales, económicos y culturales (Quispe, 2021).

En América Latina, por ejemplo, la desigualdad económica, la escasez de servicios básicos y la

naturalización del maltrato dentro de las familias perpetúan estas situaciones de violencia (UNICEF,

2021).

los derechos de todas las personas, incluidos NNA. En su artículo 25, se reconoce el derecho de todo

ser humano especialmente en la infancia a un nivel de vida adecuado para su salud y bienestar.

Freeman (2020), señala que esta Declaración abrió el camino para tratados más específicos, como la

Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) de 1989, que establece el deber de proteger a los

menores frente a toda forma de violencia. A pesar de los avances legales, UNICEF (2021) advierte que,

atender la salud mental de los NNA que han sufrido violencia debe ser una prioridad en las políticas

públicas, ya que no hacerlo perpetúa ciclos de pobreza, exclusión y violencia.

En suma, comprender la violencia en toda su complejidad desde lo individual hasta lo estructural permite

reconocerla como un fenómeno multicausal que trasciende la agresión física y se manifiesta también en

formas simbólicas, sociales y sistémicas. Su impacto, especialmente en poblaciones vulnerables como

Desde lo metodológico, parte desde un enfoque cualitativo de análisis bibliográfico de tipo descriptivo,

ya que permite indagar de manera profunda y contextualizada hacia la violencia y su relación en la salud

mental en niñas, niños y adolescentes (Hernández et al., 2020), asimismo, comprender los desafíos y

oportunidades que se presentan a partir de su incorporación. Para esto, se llevó una revisión sistemática

mediante base de datos y motores de búsqueda como SciELO, Scopus, Elsevier, Redalyc, Dialnet y

Google Académico. Se tomó en cuenta un rango de cuatro años, puesto que, permite una perspectiva

actualizada sobre el impacto en la salud mental de los niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia.

Para el rastreo de la literatura se utilizaron palabras clave como violencia familiar, salud mental,

adolescentes, niñas y niños; en títulos y resúmenes. Los criterios de inclusión fueron investigaciones

documentos como libros, capítulos de libro o informes de instituciones.

El análisis de los datos se realizó con el programa IRaMuTeQ 7, el cual permite sistematizar y analizar

grandes volúmenes de información discursiva en las ciencias sociales. Ng et al. (2020), en su análisis

sobre el uso de herramientas computarizadas para investigación cualitativa, subrayaron cómo

IRaMuTeQ 7 facilita el análisis de patrones y relaciones dentro de corpus de datos textuales extensos,

integrando métodos de categorización de datos cualitativos con análisis estadísticos básicos para

investigaciones multidisciplinarias.

Cabe señalar que, este programa utiliza el método de análisis de Reinert (1993), el cual permite

identificar los mundos lexicales usuales (temas subyacentes) a través del análisis de la organización y

distribución de las palabras principales co-ocurrentes en los enunciados simples de un texto, los cuales

• Análisis Factorial de Correspondencias (AFC): Representación gráfica de palabras según su

proximidad semántica.

Para esta investigación el análisis de clasificación jerárquica descendente permite agrupar en clases a

las palabras similares entre sí y diferentes de otras clases, esto facilita la recuperación de segmentos de

texto característicos para cada clase, los cuales posibilitan un análisis cualitativo de los datos (Gonçalves

et al., 2021). Asimismo, el análisis factorial de correspondencias múltiples, elaborado a partir de la

clasificación jerárquica, con la finalidad de analizar la distribución de las palabras que integran cada

clase con lo cual se puede encontrar diferencias y similitudes del discurso analizado (Canuto et al., 2020;

Carvalho et al., 2024).

observa una mayor representación de Colombia, con siete publicaciones, seguida de Perú con seis,

Ecuador con cinco, México y España con dos cada uno, y finalmente Uruguay, Venezuela, Paraguay y

Bolivia, con una publicación respectivamente.

a nivel emocional como funcional.

• Términos como educativo, escolar, contexto, investigación y documento aluden a los

entornos institucionales y al abordaje académico del fenómeno.

• La presencia de palabras como madre, padre, hogar y familia remite a las relaciones

familiares como factor clave en el análisis del bienestar infantil.

corpus textual, se puede concluir que la violencia en contextos familiares, sociales y estructurales

constituye un factor determinante en el bienestar psicosocial infantil, afectando tanto el desarrollo

emocional como la funcionalidad a largo plazo. La Clasificación Jerárquica Descendente y los Análisis

Complementarios (Análisis Factorial de Correspondencias, Redes de similitud y Nube de palabras)

evidencian que los discursos más frecuentes giran en torno a experiencias testimoniales, afectaciones

psicológicas, condiciones estructurales, producción académica y el rol de las instituciones,

especialmente educativas y sanitarias.

El abordaje desde un enfoque interdisciplinario que articule lo técnico con lo vivencial, y lo institucional

con lo emocional resulta indispensable para comprender su complejidad y avanzar hacia soluciones

integrales. Asimismo, los hallazgos refuerzan la urgencia de políticas públicas centradas en la

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