CAUSAS QUE LLEVAN A CABO LA
DISCRIMINACIÓN EN ALUMNOS DE
QUINTO GRADO GRUPO A DE LA
ESCUELA PRIMARIA TENOCHTITLAN DE
BACALAR
CAUSES OF DISCRIMINATION AMONG FIFTH-GRADE
STUDENTS IN GROUP A AT TENOCHTITLAN
ELEMENTARY SCHOOL IN BACALAR
Jonathan Uriel Cosntantino Aguilar
Universidad Vizcaya de las Americas Campus Chetumal, Mexico
pág. 955
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21090
Causas que Llevan a Cabo la Discriminación en Alumnos de Quinto Grado
Grupo A de la Escuela Primaria Tenochtitlan de Bacalar
Jonathan Uriel Cosntantino Aguilar 1
jonathanconstantono@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-3540-3095
Universidad Vizcaya de las Americas Campus
Chetumal, Mexico
RESUMEN
A lo largo de la historia siempre se ha luchado por combatir la discriminación y buscar la igualdad y
respeto en la sociedad, sin embargo, con el pasar de los años se puede observar que esta problemática
sigue presente en la sociedad. La elaboración de este articulo busca exponer si la falta de conocimiento
del tema, capacitación de los docentes y padres son las causas por la cual los alumnos del Quinto Grado
Grupo A de la escuela primaria Tenochtitlan de Bacalar perciben con naturalidad la discriminación y la
practican sin darse cuenta, la obtención de resultados es mediante una encuesta de 15 preguntas de
opción múltiple que se aplicó a los alumnos ya mencionados, con un total de 20 participantes. En la
escuela ha estado presentándose numerosos casos de discriminación entre los alumnos por ello es
importante identificar los motivos del porqué se da esta situación y buscar las alternativas adecuadas
para poder contrarrestar esta problemática. Para poder analizar los hechos de discriminación ocurridos
dentro de la escuela primaria es importante determinar las posibles causas atribuidas por los alumnos e
identificar la percepción que tienen los alumnos con respecto a la discriminación, todo esto para poder
analizar y exponer las causas y consecuencias que tiene la discriminación con base a los resultados
obtenidos mediante la encuesta
Palabras clave: discriminación, contrarrestar, percepción, concientización
1 Autor principal.
Correspondencia: jonathanconstantono@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21090
Causas que Llevan a Cabo la Discriminación en Alumnos de Quinto Grado
Grupo A de la Escuela Primaria Tenochtitlan de Bacalar
Jonathan Uriel Cosntantino Aguilar 1
jonathanconstantono@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-3540-3095
Universidad Vizcaya de las Americas Campus
Chetumal, Mexico
RESUMEN
A lo largo de la historia siempre se ha luchado por combatir la discriminación y buscar la igualdad y
respeto en la sociedad, sin embargo, con el pasar de los años se puede observar que esta problemática
sigue presente en la sociedad. La elaboración de este articulo busca exponer si la falta de conocimiento
del tema, capacitación de los docentes y padres son las causas por la cual los alumnos del Quinto Grado
Grupo A de la escuela primaria Tenochtitlan de Bacalar perciben con naturalidad la discriminación y la
practican sin darse cuenta, la obtención de resultados es mediante una encuesta de 15 preguntas de
opción múltiple que se aplicó a los alumnos ya mencionados, con un total de 20 participantes. En la
escuela ha estado presentándose numerosos casos de discriminación entre los alumnos por ello es
importante identificar los motivos del porqué se da esta situación y buscar las alternativas adecuadas
para poder contrarrestar esta problemática. Para poder analizar los hechos de discriminación ocurridos
dentro de la escuela primaria es importante determinar las posibles causas atribuidas por los alumnos e
identificar la percepción que tienen los alumnos con respecto a la discriminación, todo esto para poder
analizar y exponer las causas y consecuencias que tiene la discriminación con base a los resultados
obtenidos mediante la encuesta
Palabras clave: discriminación, contrarrestar, percepción, concientización
1 Autor principal.
Correspondencia: jonathanconstantono@gmail.com
pág. 956
Causes of Discrimination Among Fifth-grade Students in Group A at
Tenochtitlan Elementary School in Bacalar
ABSTRACT
Throughout history, there has always been a struggle to combat discrimination and seek equality and
respect in society. However, as the years go by, it is clear that this problem continues to exist in society.
This article seeks to examine whether a lack of knowledge on the subject and insufficient training of
teachers and parents are the reasons why fifth-grade students in Group A at the Tenochtitlan elementary
school in Bacalar perceive discrimination as natural and practice it without realizing it. The results were
obtained through a 15-question multiple-choice survey administered to the aforementioned students,
with a total of 20 participants. There have been numerous cases of discrimination among students at the
school, so it is important to identify the reasons for this situation and seek appropriate alternatives to
counteract this problem. In order to analyze the incidents of discrimination that have occurred within
the elementary school, it is important to determine the possible causes attributed by the students and
identify their perceptions of discrimination. This will enable us to analyze and expose the causes and
consequences of discrimination based on the results obtained through the survey
Keywords: discrimination, counteract, perception, awareness
Artículo recibido 20 octubre 2025
Aceptado para publicación: 15 noviembre 2025
Causes of Discrimination Among Fifth-grade Students in Group A at
Tenochtitlan Elementary School in Bacalar
ABSTRACT
Throughout history, there has always been a struggle to combat discrimination and seek equality and
respect in society. However, as the years go by, it is clear that this problem continues to exist in society.
This article seeks to examine whether a lack of knowledge on the subject and insufficient training of
teachers and parents are the reasons why fifth-grade students in Group A at the Tenochtitlan elementary
school in Bacalar perceive discrimination as natural and practice it without realizing it. The results were
obtained through a 15-question multiple-choice survey administered to the aforementioned students,
with a total of 20 participants. There have been numerous cases of discrimination among students at the
school, so it is important to identify the reasons for this situation and seek appropriate alternatives to
counteract this problem. In order to analyze the incidents of discrimination that have occurred within
the elementary school, it is important to determine the possible causes attributed by the students and
identify their perceptions of discrimination. This will enable us to analyze and expose the causes and
consequences of discrimination based on the results obtained through the survey
Keywords: discrimination, counteract, perception, awareness
Artículo recibido 20 octubre 2025
Aceptado para publicación: 15 noviembre 2025
pág. 957
INTRODUCCIÓN
La discriminación en las aulas de clase es una problemática que ha estado presente desde hace tiempo,
a la cual no se le da la importancia que debe de tener, por tal motivo, es importante concientizar de los
factores negativos que esta situación genera en el área estudiantil ya que afecta de manera drástica en
el rendimiento de los alumnos. En esta investigación se habla sobre los impactos negativos que tiene la
discriminación y la importancia de concientizar acerca de este tema para poder contrarrestar esta
problemática.
Mundana, (s.f) menciona que:
La discriminación en la educación puede estar presente en todas las etapas de tu formación, desde la
infancia hasta la universidad. Sus características cambian según el contexto, pero siempre impactan en
tu desarrollo y en las oportunidades que puedes alcanzar. (párr.13)
Los alumnos pueden sufrir de la discriminación en un nivel educativo básico como en el superior lo que
habla acerca de que es un problema que se puede presentar en cualquier edad. Es importante mencionar
lo fundamental que debe de ser el hablar de estos temas en las aulas de clase sin importar el nivel
educativo, concientizar acerca de las consecuencias que la discriminación tiene tanto en el presente
como a futuro y guiar a los alumnos de manera que se busca una educación inclusiva sin discriminación
ni distinción alguna. Para poder lograr estos objetivos debe ser prioridad el capacitar a los docentes y
contar con el apoyo de los padres, en ocasiones por no contar con un personal educativo con los
conocimientos adecuados para poder intervenir y padres con nulo interés acerca del tema genera que se
vuelva complicado poder contrarrestar la situación.
García, (s.f) señala que ¨Un hijo es como una esponja que absorbe todo lo que ve, lo que oye y lo que
intuye de sus padres: la sinceridad, la entrega, el servicio o la desgana, el desinterés, etc.¨ (párr.19). Los
padres de familia en el hogar pueden llegar a tener conductas discriminatorias sin darse cuenta lo que
normaliza que los hijos tengan estas actitudes fuera de casa, en muchas ocasiones se llegan a presentar
estas actitudes en casa por medio de chistes, comentarios o frases que normalizan la desigualdad entre
los integrantes de la familia. Esto es una discriminación que no se habla muy seguida por lo poco visible
que es debido a que ocurre en la privacidad de la casa y no en lugares públicos, pero no deja de ser
relevante porque la educación inicia desde casa ya que es donde se fomentan los valores y el respeto.
INTRODUCCIÓN
La discriminación en las aulas de clase es una problemática que ha estado presente desde hace tiempo,
a la cual no se le da la importancia que debe de tener, por tal motivo, es importante concientizar de los
factores negativos que esta situación genera en el área estudiantil ya que afecta de manera drástica en
el rendimiento de los alumnos. En esta investigación se habla sobre los impactos negativos que tiene la
discriminación y la importancia de concientizar acerca de este tema para poder contrarrestar esta
problemática.
Mundana, (s.f) menciona que:
La discriminación en la educación puede estar presente en todas las etapas de tu formación, desde la
infancia hasta la universidad. Sus características cambian según el contexto, pero siempre impactan en
tu desarrollo y en las oportunidades que puedes alcanzar. (párr.13)
Los alumnos pueden sufrir de la discriminación en un nivel educativo básico como en el superior lo que
habla acerca de que es un problema que se puede presentar en cualquier edad. Es importante mencionar
lo fundamental que debe de ser el hablar de estos temas en las aulas de clase sin importar el nivel
educativo, concientizar acerca de las consecuencias que la discriminación tiene tanto en el presente
como a futuro y guiar a los alumnos de manera que se busca una educación inclusiva sin discriminación
ni distinción alguna. Para poder lograr estos objetivos debe ser prioridad el capacitar a los docentes y
contar con el apoyo de los padres, en ocasiones por no contar con un personal educativo con los
conocimientos adecuados para poder intervenir y padres con nulo interés acerca del tema genera que se
vuelva complicado poder contrarrestar la situación.
García, (s.f) señala que ¨Un hijo es como una esponja que absorbe todo lo que ve, lo que oye y lo que
intuye de sus padres: la sinceridad, la entrega, el servicio o la desgana, el desinterés, etc.¨ (párr.19). Los
padres de familia en el hogar pueden llegar a tener conductas discriminatorias sin darse cuenta lo que
normaliza que los hijos tengan estas actitudes fuera de casa, en muchas ocasiones se llegan a presentar
estas actitudes en casa por medio de chistes, comentarios o frases que normalizan la desigualdad entre
los integrantes de la familia. Esto es una discriminación que no se habla muy seguida por lo poco visible
que es debido a que ocurre en la privacidad de la casa y no en lugares públicos, pero no deja de ser
relevante porque la educación inicia desde casa ya que es donde se fomentan los valores y el respeto.
pág. 958
Es por ello que los padres de familia deben tener el conocimiento adecuado acerca de la discriminación
para poder actuar de manera correcta cuando se presenten situaciones en las que se requiera su
intervención, orientarlos de manera acertada y evitar tener acciones que fomenten actitudes
discriminatorias. Al conocer la afectación que puede llegar a tener la familia sino cuentan con un
conocimiento adecuado del tema es indispensable para poder identificar las causas y desarrollar
estrategias acordes a lo que se necesite.
En la actualidad ya no es común que se hable acerca de los temas de discriminación o el bullying lo que
no significa que ya no se vivan estos casos en las aulas de clase. Desde alumnos burlándose por la
vestimenta de sus compañeros, color de piel, nivel socioeconómico, etc. Son unos de los temas que mas
se presentan en las escuelas, un punto importante es comprender los diversos factores de riesgo que
genera la discriminación en el alumnado y en como afecta a corto, mediano y largo plazo en su vida
cotidiana conociendo desde su perspectiva de los estudiantes el porque de esta problemática
Suggastti, (2023) menciona que:
Padres y docentes deben ser conscientes de esta necesidad y además de generar espacios de debates,
contribuir también a detectar y abordar el bullying escolar a tiempo. Esto es esencial para proteger a
nuestros jóvenes y permitirles florecer en un entorno de aprendizaje seguro y equitativo. (párr.11)
La discriminación en el aula tiene un impacto negativo en los alumnos debido a ya sea por que
desconocen del tema, siguen actitudes vistas en casa o simplemente no es un tema de su interés tienen
actitudes discriminatorias entre ellos lo que provoca que existan alumnos que se sientan poco interés en
asistir a clases, tener bajo rendimiento entre muchos más problemas. Pero esto no solo es de alumnos,
sino que también puede llegar a involucrar a los docentes e instituciones educativas es por ello la
importancia de fomentar una educación inclusiva desde los docentes, directores y padres para fomentar
en los alumnos un ambiente educativo en el que todos son iguales sin ninguna excepción, saber
intervenir cuando un caso se presente para dejar en claro que no s tomara a la ligera ningún caso de
discriminación que se pueda llegar a presentar en las aulas para que de esta manera se deje en claro una
postura clara, contrarrestar la discriminación y poder brindar un entorno educativo adecuado y saludable
para todos.
Es por ello que los padres de familia deben tener el conocimiento adecuado acerca de la discriminación
para poder actuar de manera correcta cuando se presenten situaciones en las que se requiera su
intervención, orientarlos de manera acertada y evitar tener acciones que fomenten actitudes
discriminatorias. Al conocer la afectación que puede llegar a tener la familia sino cuentan con un
conocimiento adecuado del tema es indispensable para poder identificar las causas y desarrollar
estrategias acordes a lo que se necesite.
En la actualidad ya no es común que se hable acerca de los temas de discriminación o el bullying lo que
no significa que ya no se vivan estos casos en las aulas de clase. Desde alumnos burlándose por la
vestimenta de sus compañeros, color de piel, nivel socioeconómico, etc. Son unos de los temas que mas
se presentan en las escuelas, un punto importante es comprender los diversos factores de riesgo que
genera la discriminación en el alumnado y en como afecta a corto, mediano y largo plazo en su vida
cotidiana conociendo desde su perspectiva de los estudiantes el porque de esta problemática
Suggastti, (2023) menciona que:
Padres y docentes deben ser conscientes de esta necesidad y además de generar espacios de debates,
contribuir también a detectar y abordar el bullying escolar a tiempo. Esto es esencial para proteger a
nuestros jóvenes y permitirles florecer en un entorno de aprendizaje seguro y equitativo. (párr.11)
La discriminación en el aula tiene un impacto negativo en los alumnos debido a ya sea por que
desconocen del tema, siguen actitudes vistas en casa o simplemente no es un tema de su interés tienen
actitudes discriminatorias entre ellos lo que provoca que existan alumnos que se sientan poco interés en
asistir a clases, tener bajo rendimiento entre muchos más problemas. Pero esto no solo es de alumnos,
sino que también puede llegar a involucrar a los docentes e instituciones educativas es por ello la
importancia de fomentar una educación inclusiva desde los docentes, directores y padres para fomentar
en los alumnos un ambiente educativo en el que todos son iguales sin ninguna excepción, saber
intervenir cuando un caso se presente para dejar en claro que no s tomara a la ligera ningún caso de
discriminación que se pueda llegar a presentar en las aulas para que de esta manera se deje en claro una
postura clara, contrarrestar la discriminación y poder brindar un entorno educativo adecuado y saludable
para todos.
pág. 959
Torres, (s.f) afirma que:
Desafortunadamente, los actos de discriminación que se presentan día con día entre la comunidad
escolar y que no encuentran respuesta, tienen efectos devastadores: en primer lugar, las y los estudiantes
aprenden a ver en la discriminación un comportamiento social legítimo. (p.24)
la importancia de reconocer los problemas que causa el normalizar las actitudes discriminatorias en las
instituciones educativas es solo uno de los tantos pasos que se debe de dar para poder combatir esta
situación. No prestar atención a las diferentes situaciones que se pueden presentar recae en que las y los
alumnos perciban con naturalidad dichas acciones lo que no tendrá resultados positivos debido a que se
tomara como un comportamiento válido entre ellos lo que provocará que se presenten con regularidad
los casos de discriminación entre compañeros de clase. De acuerdo con Estudiale, (2025) ¨ La
identificación temprana de la discriminación es crucial para abordar el problema antes de que se
convierta en un patrón¨ (párr.9) Identificar de manera temprana cuando un caso de discriminación se
esta presentando ayuda a poder intervenir para prevenir consecuencias graves y poder evitar que las y
los alumnos vivan momentos malos en la escuela.
Saber identificar cuando las y los alumnos tienen cambios de actitudes a comparación de las que tienen
normalmente es crucial pues en base a ello se puede identificar que algo no esta bien y de esta manera
poder acercarse para indagar del porqué de dicho cambio, de esta manera es posible identificar cuando
exista un caso de discriminación en el aula.
Aprendix, (s.f) menciona que:
Es fundamental que educadores, padres y estudiantes reconozcan y combatan estos comportamientos
para crear un ambiente escolar más justo e inclusivo. El desafío radica en identificar las formas más
sutiles de discriminación que a menudo pasan desapercibidas y que requieren atención y acción
efectivas. (párr.4)
El trabajo de identificar los casos no solo es del docente más bien es en conjunto, padres, madres,
personal administrativo, directivos y estudiantes deben trabajar en equipo para poder lograr identificar
cuando un caso de discriminación se este dando. Hacer eso es importante para poder intervenir en el
tiempo adecuado y de esta forma prevenir que se complique esta problemática, esto debe trabajarse de
manera en que todos los involucrados aporten lo que les corresponde, desde estudiantes comunicando
Torres, (s.f) afirma que:
Desafortunadamente, los actos de discriminación que se presentan día con día entre la comunidad
escolar y que no encuentran respuesta, tienen efectos devastadores: en primer lugar, las y los estudiantes
aprenden a ver en la discriminación un comportamiento social legítimo. (p.24)
la importancia de reconocer los problemas que causa el normalizar las actitudes discriminatorias en las
instituciones educativas es solo uno de los tantos pasos que se debe de dar para poder combatir esta
situación. No prestar atención a las diferentes situaciones que se pueden presentar recae en que las y los
alumnos perciban con naturalidad dichas acciones lo que no tendrá resultados positivos debido a que se
tomara como un comportamiento válido entre ellos lo que provocará que se presenten con regularidad
los casos de discriminación entre compañeros de clase. De acuerdo con Estudiale, (2025) ¨ La
identificación temprana de la discriminación es crucial para abordar el problema antes de que se
convierta en un patrón¨ (párr.9) Identificar de manera temprana cuando un caso de discriminación se
esta presentando ayuda a poder intervenir para prevenir consecuencias graves y poder evitar que las y
los alumnos vivan momentos malos en la escuela.
Saber identificar cuando las y los alumnos tienen cambios de actitudes a comparación de las que tienen
normalmente es crucial pues en base a ello se puede identificar que algo no esta bien y de esta manera
poder acercarse para indagar del porqué de dicho cambio, de esta manera es posible identificar cuando
exista un caso de discriminación en el aula.
Aprendix, (s.f) menciona que:
Es fundamental que educadores, padres y estudiantes reconozcan y combatan estos comportamientos
para crear un ambiente escolar más justo e inclusivo. El desafío radica en identificar las formas más
sutiles de discriminación que a menudo pasan desapercibidas y que requieren atención y acción
efectivas. (párr.4)
El trabajo de identificar los casos no solo es del docente más bien es en conjunto, padres, madres,
personal administrativo, directivos y estudiantes deben trabajar en equipo para poder lograr identificar
cuando un caso de discriminación se este dando. Hacer eso es importante para poder intervenir en el
tiempo adecuado y de esta forma prevenir que se complique esta problemática, esto debe trabajarse de
manera en que todos los involucrados aporten lo que les corresponde, desde estudiantes comunicando
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que algún compañero o compañera vive esta situación, padres interesándose por el bienestar de sus
hijos, docentes informando sobre el tema e instituciones promoviendo actividades de inclusión son
algunas de las intervenciones que pueden realizarse en busca de una educación inclusiva y sin
discriminación.
Ibarra, (2021) afirma que:
Las discriminaciones directa e indirecta demandan diferentes maneras de entender y aplicar la fórmula
que prohíbe la discriminación. En la discriminación directa el trato diferenciado es percibido en la
práctica o regla que está bajo escrutinio. La discriminación indirecta, en cambio, requiere de la
evaluación de los resultados o consecuencias desproporcionados que genera. (p.223)
La discriminación directa e indirecta son formas en las que se puede ejercer la desigualdad, pero tienen
sus diferencias. La directa es la forma en el que la se discrimina de manera visible y en el que no se
trata de disimular el trato desigual que se le da a una persona o grupo nada más por ser diferente, la
indirecta es mas complicada de identificar por que en ella se da cuando se aplica alguna regla para
todos, pero llega desfavorecer a ciertas personas por lo que es una forma sutil de ejercer la
discriminación por lo tanto es fácil de pasar desapercibida pero no quita que provoca un daño.
La finalidad de esta investigación es identificar si la falta de conocimiento del tema, capacitación de
padres y docentes hace que los alumnos de las escuelas perciban con naturalidad la discriminación y la
practiquen sin darse cuenta, todo esto para determinar las posibles causas de dichos actos mediante
actividades como puede ser una encuesta en el que se busca obtener la percepción de los alumnos en el
tema y con ello analizar los hechos.
METODOLOGÍA
El tipo de investigación que se realizó fue mixta, cualitativa y cuantitativa. Es cualitativo por los datos
que se recaudaron a través de una encuesta para identificar el conocimiento de los alumnos sobre el
tema de la discriminación, también es cuantitativa porque se obtuvo los resultados a través de
herramientas de recolección de datos lo que permitió obtener gráficas para su análisis todo esto con el
objetivo de obtener porcentajes y conocer las principales causas de la discriminación en el aula.
El enfoque es explicativo y descriptivo, ya que se detalla la información para identificar el estado actual
de la problemática y con base a los resultados obtenidos establecer mediante las variables el porqué de
que algún compañero o compañera vive esta situación, padres interesándose por el bienestar de sus
hijos, docentes informando sobre el tema e instituciones promoviendo actividades de inclusión son
algunas de las intervenciones que pueden realizarse en busca de una educación inclusiva y sin
discriminación.
Ibarra, (2021) afirma que:
Las discriminaciones directa e indirecta demandan diferentes maneras de entender y aplicar la fórmula
que prohíbe la discriminación. En la discriminación directa el trato diferenciado es percibido en la
práctica o regla que está bajo escrutinio. La discriminación indirecta, en cambio, requiere de la
evaluación de los resultados o consecuencias desproporcionados que genera. (p.223)
La discriminación directa e indirecta son formas en las que se puede ejercer la desigualdad, pero tienen
sus diferencias. La directa es la forma en el que la se discrimina de manera visible y en el que no se
trata de disimular el trato desigual que se le da a una persona o grupo nada más por ser diferente, la
indirecta es mas complicada de identificar por que en ella se da cuando se aplica alguna regla para
todos, pero llega desfavorecer a ciertas personas por lo que es una forma sutil de ejercer la
discriminación por lo tanto es fácil de pasar desapercibida pero no quita que provoca un daño.
La finalidad de esta investigación es identificar si la falta de conocimiento del tema, capacitación de
padres y docentes hace que los alumnos de las escuelas perciban con naturalidad la discriminación y la
practiquen sin darse cuenta, todo esto para determinar las posibles causas de dichos actos mediante
actividades como puede ser una encuesta en el que se busca obtener la percepción de los alumnos en el
tema y con ello analizar los hechos.
METODOLOGÍA
El tipo de investigación que se realizó fue mixta, cualitativa y cuantitativa. Es cualitativo por los datos
que se recaudaron a través de una encuesta para identificar el conocimiento de los alumnos sobre el
tema de la discriminación, también es cuantitativa porque se obtuvo los resultados a través de
herramientas de recolección de datos lo que permitió obtener gráficas para su análisis todo esto con el
objetivo de obtener porcentajes y conocer las principales causas de la discriminación en el aula.
El enfoque es explicativo y descriptivo, ya que se detalla la información para identificar el estado actual
de la problemática y con base a los resultados obtenidos establecer mediante las variables el porqué de
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los casos de discriminación entre los alumnos, el método utilizado es transversal y fenomenológico
porque los datos recolectados describieron el conocimiento actual que los alumnos tienen sobre el tema
de la discriminación con base a experiencias vividas en su entorno cotidiano.
Los sujetos de estudio seleccionados son alumnos del quinto grado grupo A de la escuela primaria
¨Tenochtitlan¨ del municipio de Bacalar, los cuales fueron encuestados 20 alumnos que contó con la
participación de 5 de género masculino y 15 de género femenino con un promedio de edad de entre 11
a 12 años, los cuales presentaron un conocimiento limitado sobre el tema de la discriminación.
Una encuesta es un instrumento importante para la recopilación de información, su finalidad consiste
en comprender la problemática de las dinámicas de grupo, integra preguntas estructuradas acorde a
temas específicos. Dicho instrumento fue integrado para la recolección de datos de esta investigación,
mediante una encuesta conformada de 15 preguntas de opción múltiple con el objetivo de conocer si el
alumno sabe o desconoce acerca de la discriminación, la cual se aplicó en el aula de clases en presencia
del docente como apoyo de los alumnos, esto como medio de prevención de inconvenientes. Los
resultados obtenidos proporcionaron datos fundamentales para analizar de manera cuantitativa las
respuestas de los alumnos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El análisis de los resultados obtenidos a partir de la encuesta aplicada a los estudiantes del quinto grado
grupo "A" de la Escuela Primaria Tenochtitlan de Bacalar revela que la discriminación, aunque no es
un hecho masivo ni consecuente dentro del grupo, sí se presenta de manera ocasional, como en el
entorno escolar y el familiar. El 31.6% de los alumnos manifestaron haber presenciado actos de
discriminación en su vida cotidiana, así mismo el 35 % incluso reconocen haber sido víctimas directas
de este tipo de conductas. UNESCO, (2020) menciona que: ¨La discriminación sigue siendo
omnipresente en la educación, ya sea por motivos de discapacidad, género, idioma, ingresos, origen
étnico, religión, migración o situación de desplazamiento¨ (párr.5)
Es importante reconocer que la discriminación a pesar de los años sigue estando presente en nuestros
entornos como son los laborales, los sociales y el familiar. Esto deja claro que la discriminación puede
estar presente en cualquier momento y las aulas de clase no son la excepción, esto provoca que esta
situación sea una realidad en los entornos educativos lo que puede ocasionar barreras para los alumnos
los casos de discriminación entre los alumnos, el método utilizado es transversal y fenomenológico
porque los datos recolectados describieron el conocimiento actual que los alumnos tienen sobre el tema
de la discriminación con base a experiencias vividas en su entorno cotidiano.
Los sujetos de estudio seleccionados son alumnos del quinto grado grupo A de la escuela primaria
¨Tenochtitlan¨ del municipio de Bacalar, los cuales fueron encuestados 20 alumnos que contó con la
participación de 5 de género masculino y 15 de género femenino con un promedio de edad de entre 11
a 12 años, los cuales presentaron un conocimiento limitado sobre el tema de la discriminación.
Una encuesta es un instrumento importante para la recopilación de información, su finalidad consiste
en comprender la problemática de las dinámicas de grupo, integra preguntas estructuradas acorde a
temas específicos. Dicho instrumento fue integrado para la recolección de datos de esta investigación,
mediante una encuesta conformada de 15 preguntas de opción múltiple con el objetivo de conocer si el
alumno sabe o desconoce acerca de la discriminación, la cual se aplicó en el aula de clases en presencia
del docente como apoyo de los alumnos, esto como medio de prevención de inconvenientes. Los
resultados obtenidos proporcionaron datos fundamentales para analizar de manera cuantitativa las
respuestas de los alumnos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El análisis de los resultados obtenidos a partir de la encuesta aplicada a los estudiantes del quinto grado
grupo "A" de la Escuela Primaria Tenochtitlan de Bacalar revela que la discriminación, aunque no es
un hecho masivo ni consecuente dentro del grupo, sí se presenta de manera ocasional, como en el
entorno escolar y el familiar. El 31.6% de los alumnos manifestaron haber presenciado actos de
discriminación en su vida cotidiana, así mismo el 35 % incluso reconocen haber sido víctimas directas
de este tipo de conductas. UNESCO, (2020) menciona que: ¨La discriminación sigue siendo
omnipresente en la educación, ya sea por motivos de discapacidad, género, idioma, ingresos, origen
étnico, religión, migración o situación de desplazamiento¨ (párr.5)
Es importante reconocer que la discriminación a pesar de los años sigue estando presente en nuestros
entornos como son los laborales, los sociales y el familiar. Esto deja claro que la discriminación puede
estar presente en cualquier momento y las aulas de clase no son la excepción, esto provoca que esta
situación sea una realidad en los entornos educativos lo que puede ocasionar barreras para los alumnos
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debido a las situaciones que pueden llegar a presentarse, generando un bajo desempeño escolar, miedo
a asistir a la escuela, bajo autoestima, depresión, etc. La educación debe de ser inclusiva y accesible
para todos sin distinciones de ningún tipo, pero no siempre es así, la escuela en muchas ocasiones en
lugar de restar la desigualdad las agrava.
El personal docente toma un papel importante en el proceso de contrarrestar las situaciones
discriminatorias que pueden llegar a presentarse en las aulas por lo que dominar el tema y saber cómo
actuar ante diferentes situaciones es importante.
Unir, (2023) menciona que:
Para poder realizar con éxito una buena intervención educativa, los educadores deben poseer una
formación adecuada que permita conocer y aplicar estrategias de inclusión y diversidad. La educación
inclusiva implica una visión diferente de la educación común basada en la valoración de la
heterogeneidad. (párr.10)
El 65% de los alumnos afirmó que solo en ocasiones se hablan temas de discriminación en la escuela o
el aula. El 55% manifestó que solo a veces el profesor imparte temas relacionados con el tema de la
discriminación. Con las herramientas actuales e información que se puede obtener con facilidad
mediante internet se debe conocer lo necesario para saber actuar ante las diferentes situaciones que se
vayan presentando, pero esto no solo es trabajo que el personal docente deba realizar sino que la
institución educativa también debe involucrarse, apoyar a sus docentes y brindarles lo necesario para
poder contrarrestar las problemáticas que se presenten, su aportación es necesaria para promover
campañas, solicitar pláticas para los alumnos, buscar capacitación para los docentes si es necesario o
solicitar la presencia de los padres de familia todo ello con el objetivo de poder contrarrestar las
problemáticas que se presenten.
El docente cumple una función de relevancia ya que él es el que tiene el control dentro del aula por lo
tanto debe ser alguien que fomente la igualdad en clase para que de esta forma se cree un ambiente de
aprendizaje sano y una relación entre los alumnos adecuada. Con base a los resultados obtenidos el 80%
de los alumnos aseguró que siempre el profesor fomenta la igualdad en el salón de clase mientras que
el 90% de respondió que siempre el profesor les brinda la oportunidad de expresar sus opiniones sin
excepción. Educación digital, (2024) señala ¨Ya sea que se trate de necesidades educativas especiales,
debido a las situaciones que pueden llegar a presentarse, generando un bajo desempeño escolar, miedo
a asistir a la escuela, bajo autoestima, depresión, etc. La educación debe de ser inclusiva y accesible
para todos sin distinciones de ningún tipo, pero no siempre es así, la escuela en muchas ocasiones en
lugar de restar la desigualdad las agrava.
El personal docente toma un papel importante en el proceso de contrarrestar las situaciones
discriminatorias que pueden llegar a presentarse en las aulas por lo que dominar el tema y saber cómo
actuar ante diferentes situaciones es importante.
Unir, (2023) menciona que:
Para poder realizar con éxito una buena intervención educativa, los educadores deben poseer una
formación adecuada que permita conocer y aplicar estrategias de inclusión y diversidad. La educación
inclusiva implica una visión diferente de la educación común basada en la valoración de la
heterogeneidad. (párr.10)
El 65% de los alumnos afirmó que solo en ocasiones se hablan temas de discriminación en la escuela o
el aula. El 55% manifestó que solo a veces el profesor imparte temas relacionados con el tema de la
discriminación. Con las herramientas actuales e información que se puede obtener con facilidad
mediante internet se debe conocer lo necesario para saber actuar ante las diferentes situaciones que se
vayan presentando, pero esto no solo es trabajo que el personal docente deba realizar sino que la
institución educativa también debe involucrarse, apoyar a sus docentes y brindarles lo necesario para
poder contrarrestar las problemáticas que se presenten, su aportación es necesaria para promover
campañas, solicitar pláticas para los alumnos, buscar capacitación para los docentes si es necesario o
solicitar la presencia de los padres de familia todo ello con el objetivo de poder contrarrestar las
problemáticas que se presenten.
El docente cumple una función de relevancia ya que él es el que tiene el control dentro del aula por lo
tanto debe ser alguien que fomente la igualdad en clase para que de esta forma se cree un ambiente de
aprendizaje sano y una relación entre los alumnos adecuada. Con base a los resultados obtenidos el 80%
de los alumnos aseguró que siempre el profesor fomenta la igualdad en el salón de clase mientras que
el 90% de respondió que siempre el profesor les brinda la oportunidad de expresar sus opiniones sin
excepción. Educación digital, (2024) señala ¨Ya sea que se trate de necesidades educativas especiales,
pág. 963
diferencias culturales o estilos de aprendizaje diversos, el docente debe estar preparado para integrar a
cada estudiante en la dinámica del aula¨ (párr.4)
Es importante que el docente conozca que cada alumno es diferente y debe buscar la manera de
ayudarlos a todos por igual sin dejar a nadie de lado, es por ello la importancia de mantener en constante
capacitación a los profesores para que de esta manera sepan adaptarse a las diversas circunstancias y
necesidades que los alumnos pueden presentar por lo que crear estrategias efectivas con base a los
materiales que tiene a disposición es parte del trabajo del profesor para crear un ambiente educativo
inclusivo. Formar una educación inclusiva puede sonar fácil de realizar para tiene obstáculos los cuales
perjudican el avance que se puede tener.
Benítez, (2023) afirma que:
Podemos identificar cuatro retos que merman la inclusión en México: el currículo común, las actitudes
de padres y profesionales, el dilema de la integración y la práctica inclusiva en las escuelas. Para superar
estos obstáculos, es fundamental transformar el currículo y buscar el compromiso de la dirección
educativa y la sociedad en general. (párr.7)
Esto resalta las dificultades que se presentan a la hora de buscar una educación inclusiva y las barreras
que se dan. En ocasiones son los padres que llegan a causar obstáculos debido a que algunos de ellos
pueden llegar a tener creencias erróneas acerca de la inclusión llegando a tener rechazo o prejuicio lo
que genera una problemática.
Debido a los pocos recursos que pueden llegar a tener las instituciones educativas las instalaciones no
logran estar acorde a las diferentes necesidades que el alumnado puede llegar a necesitar lo que dificulta
una integración adecuada, por otra parte, la práctica de inclusión en las escuelas es algo que solo pocas
escuelas realizan lo que complica aún más la concientización del tema. En la búsqueda de una educación
inclusiva es importante la participación de todos los involucrados para poder romper las barreras porque
a pesar de que la inclusión en la actualidad esta aceptada en la practica aun surgen inconvenientes.
Respecto a el conocimiento y comunicación de los padres acerca del tema de la discriminación el 60%
de los alumnos mencionó que sus padres han hablado con ellos acerca del tema, un 30% dice que a
veces y el otro 10% se divide en casi nunca y nunca.
diferencias culturales o estilos de aprendizaje diversos, el docente debe estar preparado para integrar a
cada estudiante en la dinámica del aula¨ (párr.4)
Es importante que el docente conozca que cada alumno es diferente y debe buscar la manera de
ayudarlos a todos por igual sin dejar a nadie de lado, es por ello la importancia de mantener en constante
capacitación a los profesores para que de esta manera sepan adaptarse a las diversas circunstancias y
necesidades que los alumnos pueden presentar por lo que crear estrategias efectivas con base a los
materiales que tiene a disposición es parte del trabajo del profesor para crear un ambiente educativo
inclusivo. Formar una educación inclusiva puede sonar fácil de realizar para tiene obstáculos los cuales
perjudican el avance que se puede tener.
Benítez, (2023) afirma que:
Podemos identificar cuatro retos que merman la inclusión en México: el currículo común, las actitudes
de padres y profesionales, el dilema de la integración y la práctica inclusiva en las escuelas. Para superar
estos obstáculos, es fundamental transformar el currículo y buscar el compromiso de la dirección
educativa y la sociedad en general. (párr.7)
Esto resalta las dificultades que se presentan a la hora de buscar una educación inclusiva y las barreras
que se dan. En ocasiones son los padres que llegan a causar obstáculos debido a que algunos de ellos
pueden llegar a tener creencias erróneas acerca de la inclusión llegando a tener rechazo o prejuicio lo
que genera una problemática.
Debido a los pocos recursos que pueden llegar a tener las instituciones educativas las instalaciones no
logran estar acorde a las diferentes necesidades que el alumnado puede llegar a necesitar lo que dificulta
una integración adecuada, por otra parte, la práctica de inclusión en las escuelas es algo que solo pocas
escuelas realizan lo que complica aún más la concientización del tema. En la búsqueda de una educación
inclusiva es importante la participación de todos los involucrados para poder romper las barreras porque
a pesar de que la inclusión en la actualidad esta aceptada en la practica aun surgen inconvenientes.
Respecto a el conocimiento y comunicación de los padres acerca del tema de la discriminación el 60%
de los alumnos mencionó que sus padres han hablado con ellos acerca del tema, un 30% dice que a
veces y el otro 10% se divide en casi nunca y nunca.
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Aunque la mayoría es la que afirma haber recibido información acerca del tema por parte de los padres
una parte del grupo menciona que solo en ocasiones y una mínima parte que no hablan con ellos.
Rodríguez, (2025) menciona que:
El diálogo y la comunicación abierta son fundamentales para prevenir la discriminación. Los padres y
los educadores deben fomentar el diálogo y el intercambio de ideas que permitan a los niños y
adolescentes comprender y respetar las diferencias culturales y de género. (párr.15)
El impacto que los padres tienen en el comportamiento de los niños proviene desde pequeños debido a
que son ellos los primeros educadores que tienen y son las personas con quienes conviven día con día,
son los padres quienes enseñan hábitos, actitudes y formas de comportarse por lo tanto si desde un
principio los padres fomenten la violencia desde casa como lo son los gritos, golpes y amenazas se ira
normalizando esas actitudes negativas lo que generara una problemática más adelante. Si desde el
comienzo los padres no fomentan buenas actitudes es comprensible que los niños adopten actitudes
negativas lo que repercutirá no solo en sus ellos sino en el de sus compañeros u otras personas que los
rodeen, es por ello que los padres deben conocer acerca del tema de la discriminación y fomentar el
dialogo para promover el respeto hacia las diferentes personas, culturas y géneros.
Por otro lado, el 45% de los alumnos respondió que la escuela siempre propone ideas o alternativas para
combatir la discriminación, mientras que el 40% mencionó que solo a veces. Estos resultados dejan en
evidencia que existe una división por parte de los alumnos con respecto a cómo perciben que su escuela
toma medidas ante los casos de discriminación que se pueden presentan en la escuela. La escuela
además de ser un lugar de impartir conocimiento también debe de ser un espacio seguro y libre de
prejuicios por lo tanto es deber de la institución el promover alternativas e implementar programas
donde se fomenten los valores, los derechos y la convivencia para que los alumnos logren desarrollar
la empatía, tolerancia y el respeto hacia las demás personas, es importante resaltar que una buena
intervención por parte de la escuela puede lograr contrarrestar los casos de discriminación y fomentar
la sana convivencia.
Rodríguez, (2025) afirma que:
Una forma efectiva de promover la inclusión es a través de la implementación de programas y
actividades que fomenten la interacción entre estudiantes de diferentes orígenes y culturas. Esto puede
Aunque la mayoría es la que afirma haber recibido información acerca del tema por parte de los padres
una parte del grupo menciona que solo en ocasiones y una mínima parte que no hablan con ellos.
Rodríguez, (2025) menciona que:
El diálogo y la comunicación abierta son fundamentales para prevenir la discriminación. Los padres y
los educadores deben fomentar el diálogo y el intercambio de ideas que permitan a los niños y
adolescentes comprender y respetar las diferencias culturales y de género. (párr.15)
El impacto que los padres tienen en el comportamiento de los niños proviene desde pequeños debido a
que son ellos los primeros educadores que tienen y son las personas con quienes conviven día con día,
son los padres quienes enseñan hábitos, actitudes y formas de comportarse por lo tanto si desde un
principio los padres fomenten la violencia desde casa como lo son los gritos, golpes y amenazas se ira
normalizando esas actitudes negativas lo que generara una problemática más adelante. Si desde el
comienzo los padres no fomentan buenas actitudes es comprensible que los niños adopten actitudes
negativas lo que repercutirá no solo en sus ellos sino en el de sus compañeros u otras personas que los
rodeen, es por ello que los padres deben conocer acerca del tema de la discriminación y fomentar el
dialogo para promover el respeto hacia las diferentes personas, culturas y géneros.
Por otro lado, el 45% de los alumnos respondió que la escuela siempre propone ideas o alternativas para
combatir la discriminación, mientras que el 40% mencionó que solo a veces. Estos resultados dejan en
evidencia que existe una división por parte de los alumnos con respecto a cómo perciben que su escuela
toma medidas ante los casos de discriminación que se pueden presentan en la escuela. La escuela
además de ser un lugar de impartir conocimiento también debe de ser un espacio seguro y libre de
prejuicios por lo tanto es deber de la institución el promover alternativas e implementar programas
donde se fomenten los valores, los derechos y la convivencia para que los alumnos logren desarrollar
la empatía, tolerancia y el respeto hacia las demás personas, es importante resaltar que una buena
intervención por parte de la escuela puede lograr contrarrestar los casos de discriminación y fomentar
la sana convivencia.
Rodríguez, (2025) afirma que:
Una forma efectiva de promover la inclusión es a través de la implementación de programas y
actividades que fomenten la interacción entre estudiantes de diferentes orígenes y culturas. Esto puede
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incluir proyectos de aprendizaje en grupo, actividades extracurriculares y eventos culturales. (párr.37)
El promover eventos culturales de interculturalidad, proyectos en el que se fomente la no discriminación
e impulsar los trabajos en equipo son algunas estrategias que la escuela puede implementar. El trabajo
en equipo es una estrategia adecuada para poder contrarrestar la discriminación debido que en ella se
trabaja el respeto, convivencia y la cooperación entre todos. Con esto se busca que los alumnos
identifiquen y valoren la importancia de todos en el quipo además de comprender las diferencias
individuales en el que se reconoce la importancia de todas las personas y que todos son valiosos y
necesarios independientemente si existen diferencias. Todo esto con un solo objetivo que es el favorecer
un ambiente escolar adecuado para los alumnos en el que no exista distinción alguna para construir una
sociedad basada en el respeto y la igualdad.
Con base a la encuesta un 55% de los alumnos dijo que nunca han sufrido ningún tipo de discriminación,
por el contrario el 35% respondió que a veces si ha sufrido discriminación. Rodríguez, (2023) menciona
que: ¨La discriminación escolar puede darse tanto por parte de profesores hacia un alumno o un grupo
de ellos, como entre los propios estudiantes¨ (párr.2)
Esto afirma que la discriminación no esta establecida por solo un grupo es especifico sino que puede
provenir de diferentes partes, los docentes tienen la tarea de promover la inclusión, el respeto, la
tolerancia y las oportunidades pero eso no los deja fuera de poder llegar a tener actos discriminatorios
en contra de algún alumno o un grupo de alumnos, en ocasiones de manera inconsciente o consciente
pueden a llegar a tener actitudes erróneas como lo pueden ser los tratos desiguales, subestimar las
habilidades de los estudiantes o incluso mediante actitudes despectivas lo que puede generar bajos
rendimientos escolares, daño psicológico, ansiedad y frustración en los alumnos, por otra parte, los
mismos compañeros de clase llegan a tener actitudes discriminatorias en contra de sus compañeros ya
se porque desde casa aprendieron estas acciones o porque aun no entienden que existen personas
diferentes a ellos.
Aunque los alumnos llegan a disfrazar o justificar estas acciones como un juego no lo son porque a
pesar de que algunas de estas acciones pueden llegar a ser menos evidentes no quiere decir que no tiene
consecuencias negativas para la persona o el grupo al que se le esta discriminando, es por ello la
importancia de concientizar a los alumnos sobre lo negativo que esta acción y tener propuestas para
incluir proyectos de aprendizaje en grupo, actividades extracurriculares y eventos culturales. (párr.37)
El promover eventos culturales de interculturalidad, proyectos en el que se fomente la no discriminación
e impulsar los trabajos en equipo son algunas estrategias que la escuela puede implementar. El trabajo
en equipo es una estrategia adecuada para poder contrarrestar la discriminación debido que en ella se
trabaja el respeto, convivencia y la cooperación entre todos. Con esto se busca que los alumnos
identifiquen y valoren la importancia de todos en el quipo además de comprender las diferencias
individuales en el que se reconoce la importancia de todas las personas y que todos son valiosos y
necesarios independientemente si existen diferencias. Todo esto con un solo objetivo que es el favorecer
un ambiente escolar adecuado para los alumnos en el que no exista distinción alguna para construir una
sociedad basada en el respeto y la igualdad.
Con base a la encuesta un 55% de los alumnos dijo que nunca han sufrido ningún tipo de discriminación,
por el contrario el 35% respondió que a veces si ha sufrido discriminación. Rodríguez, (2023) menciona
que: ¨La discriminación escolar puede darse tanto por parte de profesores hacia un alumno o un grupo
de ellos, como entre los propios estudiantes¨ (párr.2)
Esto afirma que la discriminación no esta establecida por solo un grupo es especifico sino que puede
provenir de diferentes partes, los docentes tienen la tarea de promover la inclusión, el respeto, la
tolerancia y las oportunidades pero eso no los deja fuera de poder llegar a tener actos discriminatorios
en contra de algún alumno o un grupo de alumnos, en ocasiones de manera inconsciente o consciente
pueden a llegar a tener actitudes erróneas como lo pueden ser los tratos desiguales, subestimar las
habilidades de los estudiantes o incluso mediante actitudes despectivas lo que puede generar bajos
rendimientos escolares, daño psicológico, ansiedad y frustración en los alumnos, por otra parte, los
mismos compañeros de clase llegan a tener actitudes discriminatorias en contra de sus compañeros ya
se porque desde casa aprendieron estas acciones o porque aun no entienden que existen personas
diferentes a ellos.
Aunque los alumnos llegan a disfrazar o justificar estas acciones como un juego no lo son porque a
pesar de que algunas de estas acciones pueden llegar a ser menos evidentes no quiere decir que no tiene
consecuencias negativas para la persona o el grupo al que se le esta discriminando, es por ello la
importancia de concientizar a los alumnos sobre lo negativo que esta acción y tener propuestas para
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poder contrarrestar esta problemática. La escuela debe garantizar un ambiente seguro y que los alumnos
se sientan respetados y apoyados en todo momento, cuando esto no sucede los alumnos llegan a perder
el interés de ir a la escuela lo que repercute en su rendimiento escolar, es importante garantizar a toda
costa que el alumno se sienta seguro y confiado en la escuela.
Tiposde, (2022) afirma que:
La discriminación en la escuela es una problemática que afecta a gran cantidad de estudiantes. Debido
a diferentes factores, como la pertenencia a un grupo social particular, la apariencia física o la
orientación sexual, muchos jóvenes enfrentan situaciones de exclusión y maltrato en su entorno
educativo. (párr.1)
En cuanto a los resultados se muestra que el 45% de los alumnos respondió que nunca excluyen a sus
compañeros por su color de piel o complexión corporal mientras que un 25% respondió que a veces sí
lo hacen. La discriminación no solo se presenta de una manera también tiene distintas formas de
manifestarse las más comunes son por el aspecto físico, el color de piel, nivel económico o religión, los
alumnos manifestaron en base a otra pregunta que un 85% no se fija nunca sobre su estatus social, color
de piel o nivel económico a la hora de formar una amistad, dejando por otro lado un 10% a casi nunca
y un 5% que siempre lo hacen. Aunque la mayoría afirma no basarse en eso términos para establecer
relaciones con otros compañeros existe un porcentaje de los alumnos encuestados que manifiesta que
sí, esto podría deberse a múltiples factores que podrían estar ocasionando este pensamiento en ellos por
lo que identificar el factor que los lleva pensar de esa forma es fundamental.
Un entorno educativo positivo debe estar libre de estereotipos negativos que afecten la convivencia es
por ello que debe establecerse medidas ante situaciones que vayan presentándose y no dejar pasar
ningún tipo de comportamiento discriminatorio por más mínimo que sea con el objetivo de formar un
ambiente en el que todos los alumnos se sientan cómodos y sin ningún temor de por medio que pueda
impedirles tener una educación de calidad y ofrecerles la misma igualdad para todos sin ninguna
distinción.
Unila, (2024) señala que: ¨La discriminación que algunos alumnos sufren en determinados centros
escolares como los aspectos religiosos, la orientación sexual o cualquier discapacidad, siguen siendo
una manera de acosar que puede conducir al abandono escolar de aquellos que lo sufren¨(párr.7)
poder contrarrestar esta problemática. La escuela debe garantizar un ambiente seguro y que los alumnos
se sientan respetados y apoyados en todo momento, cuando esto no sucede los alumnos llegan a perder
el interés de ir a la escuela lo que repercute en su rendimiento escolar, es importante garantizar a toda
costa que el alumno se sienta seguro y confiado en la escuela.
Tiposde, (2022) afirma que:
La discriminación en la escuela es una problemática que afecta a gran cantidad de estudiantes. Debido
a diferentes factores, como la pertenencia a un grupo social particular, la apariencia física o la
orientación sexual, muchos jóvenes enfrentan situaciones de exclusión y maltrato en su entorno
educativo. (párr.1)
En cuanto a los resultados se muestra que el 45% de los alumnos respondió que nunca excluyen a sus
compañeros por su color de piel o complexión corporal mientras que un 25% respondió que a veces sí
lo hacen. La discriminación no solo se presenta de una manera también tiene distintas formas de
manifestarse las más comunes son por el aspecto físico, el color de piel, nivel económico o religión, los
alumnos manifestaron en base a otra pregunta que un 85% no se fija nunca sobre su estatus social, color
de piel o nivel económico a la hora de formar una amistad, dejando por otro lado un 10% a casi nunca
y un 5% que siempre lo hacen. Aunque la mayoría afirma no basarse en eso términos para establecer
relaciones con otros compañeros existe un porcentaje de los alumnos encuestados que manifiesta que
sí, esto podría deberse a múltiples factores que podrían estar ocasionando este pensamiento en ellos por
lo que identificar el factor que los lleva pensar de esa forma es fundamental.
Un entorno educativo positivo debe estar libre de estereotipos negativos que afecten la convivencia es
por ello que debe establecerse medidas ante situaciones que vayan presentándose y no dejar pasar
ningún tipo de comportamiento discriminatorio por más mínimo que sea con el objetivo de formar un
ambiente en el que todos los alumnos se sientan cómodos y sin ningún temor de por medio que pueda
impedirles tener una educación de calidad y ofrecerles la misma igualdad para todos sin ninguna
distinción.
Unila, (2024) señala que: ¨La discriminación que algunos alumnos sufren en determinados centros
escolares como los aspectos religiosos, la orientación sexual o cualquier discapacidad, siguen siendo
una manera de acosar que puede conducir al abandono escolar de aquellos que lo sufren¨(párr.7)
pág. 967
Una de las principales causas del abandono escolar es la discriminación por lo tanto confirma que
cuando no existe un ambiente de aprendizaje sano existen problemas para el alumno lo que causa en
muchas ocasiones su abandono de la escuela lo que entorpece sus estudios debido a no sentirse cómodo
en su escuela, sentirse rechazado y sin el apoyo de nadie. Es importante destacar la importancia de que
las instituciones educativas se mantengan atentas a los casos de discriminación que se presenten para
poder disminuir el abandono escolar. Esto no es un problema que solo se presente en niveles superiores,
los niveles básicos y medio superior también se enfrentan a esta problemática por lo que nadie esta
exento, es indispensable hacerle saber al alumno que puede tener la confianza de hablar de estos temas
sin temor alguno para poder identificar a tiempo y poder evitar consecuencias mas severas.
El 40 % de los alumnos respondió, que siempre, la falta de conocimiento sobre el tema normaliza las
actitudes discriminatorias mientras que el 50% respondió que solo a veces, esto da como resultado un
90% que están en cierto acuerdo con que el desconocer sobre un tema puede influir bastante en sus
acciones. Torres (2025) señala que “la discriminación es un problema social que tiene graves
consecuencias para quienes la sufren. Esta práctica se origina por diversas causas, incluyendo la falta
de educación, la intolerancia, la ignorancia, la desigualdad y el miedo¨ (párr.3)
Este hallazgo deja en evidencia que no conocer acerca del tema si tiene consecuencias, lo que ocasiona
no poder dar un buen ejemplo a los alumnos, no saber como guiarlos y como manejar las situaciones
debido a la falta de conocimiento sobre los temas de discriminación. Mantenerse capacitados acerca de
estos temas deben ser una de las prioridades debido al impacto que esto puede tener en la sociedad,
desconocer acerca de algo no significa que tiene que ser de esa manera para siempre, con las
herramientas que tenemos en la actualidad el informarse acerca de un tema no es una tarea complicada
solo se necesita iniciativa y no esperar que un problema como la discriminación esta afectando a
familiares o amigos para prestarle la atención que debe tener. En la escuela es importante que todos
estén involucrados para poder crear estrategias adecuadas para combatir la discriminación en las aulas.
Escuelas, gobiernos, docentes y padres de familia deben buscar un objetivo en conjunto, contrarrestar
los casos de discriminación en las aulas, buscando el brindarles a los alumnos una educación de calidad
y sana para que puedan desarrollarse de manera plena sin ningún inconveniente todo esto para crear una
sociedad del futuro donde existan valores, respetos y empatía por las demás personas.
Una de las principales causas del abandono escolar es la discriminación por lo tanto confirma que
cuando no existe un ambiente de aprendizaje sano existen problemas para el alumno lo que causa en
muchas ocasiones su abandono de la escuela lo que entorpece sus estudios debido a no sentirse cómodo
en su escuela, sentirse rechazado y sin el apoyo de nadie. Es importante destacar la importancia de que
las instituciones educativas se mantengan atentas a los casos de discriminación que se presenten para
poder disminuir el abandono escolar. Esto no es un problema que solo se presente en niveles superiores,
los niveles básicos y medio superior también se enfrentan a esta problemática por lo que nadie esta
exento, es indispensable hacerle saber al alumno que puede tener la confianza de hablar de estos temas
sin temor alguno para poder identificar a tiempo y poder evitar consecuencias mas severas.
El 40 % de los alumnos respondió, que siempre, la falta de conocimiento sobre el tema normaliza las
actitudes discriminatorias mientras que el 50% respondió que solo a veces, esto da como resultado un
90% que están en cierto acuerdo con que el desconocer sobre un tema puede influir bastante en sus
acciones. Torres (2025) señala que “la discriminación es un problema social que tiene graves
consecuencias para quienes la sufren. Esta práctica se origina por diversas causas, incluyendo la falta
de educación, la intolerancia, la ignorancia, la desigualdad y el miedo¨ (párr.3)
Este hallazgo deja en evidencia que no conocer acerca del tema si tiene consecuencias, lo que ocasiona
no poder dar un buen ejemplo a los alumnos, no saber como guiarlos y como manejar las situaciones
debido a la falta de conocimiento sobre los temas de discriminación. Mantenerse capacitados acerca de
estos temas deben ser una de las prioridades debido al impacto que esto puede tener en la sociedad,
desconocer acerca de algo no significa que tiene que ser de esa manera para siempre, con las
herramientas que tenemos en la actualidad el informarse acerca de un tema no es una tarea complicada
solo se necesita iniciativa y no esperar que un problema como la discriminación esta afectando a
familiares o amigos para prestarle la atención que debe tener. En la escuela es importante que todos
estén involucrados para poder crear estrategias adecuadas para combatir la discriminación en las aulas.
Escuelas, gobiernos, docentes y padres de familia deben buscar un objetivo en conjunto, contrarrestar
los casos de discriminación en las aulas, buscando el brindarles a los alumnos una educación de calidad
y sana para que puedan desarrollarse de manera plena sin ningún inconveniente todo esto para crear una
sociedad del futuro donde existan valores, respetos y empatía por las demás personas.
pág. 968
CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos en esta investigación permite afirmar que las causas de la discriminación
si se presentan por falta de conocimiento de tema, no obstante, también se identificó con base a los
resultados que las y los alumnos perciben que, aunque si se les habla en ocasiones acerca de los temas
de discriminación aún no se le da la importancia que debe de tener. Lograr identificar las causas de este
problema que sigue existiendo es importante para poder crear un ambiente educativo en donde se tenga
el valor y el respeto para todas las y los alumnos sin excepción alguna de ningún tipo. Sin dejar a un
lado y recalcar en todo momento que la educación no inicia cuando ingresas a la escuela si no, que este
proceso de enseñanza comienza desde casa y priorizar que los padres de familia sean conscientes de la
importancia acerca de la discriminación acerca un poco más al objetivo de contrarrestar este problema.
Educación 3.0, (2025) menciona que ¨Adaptar un centro educativo para que sea completamente
inclusivo va mucho más allá de eliminar barreras arquitectónicas y transformarlo en un espacio físico
accesible¨ (párr.1). Hoy en día no basta con solo poner diapositivas con información de la
discriminación porque para buscar contrarrestar este problema se tiene que trabajar de diferentes
maneras ya que se manifiesta de múltiples formas, es por ello que debe trabajarse en conjunto de todos
los involucrados para poder obtener los mejores resultados y de esta manera brindar un espacio en el
que todos se sientan seguros. Combatir la discriminación no solo se trata de cambiar leyes o imponer
castigos, va más allá de que solo cambiar unas cuentas cosas, requiere de un compromiso de parte de
toda la sociedad de tener un cambio de pensamiento cerrado y empezar a empatizar, reconocer nuestras
virtudes y las de las demás
Entender que todos son diferentes y eso no es ni será nunca una excusa para que se sientan superiores
o inferiores a los demás, lograr construir un futuro donde no exista la discriminación en las aulas de
clases y la sociedad es un trabajo de todos, donde no existan prejuicios ni miedos. No se debe esperar a
sufrir un caso de discriminación para también sumarse a la causa debe existir esa empatía hacia los
demás de entender que todos pueden sufrirlo, apoyar sin excepción es uno de los tantos pasos que como
sociedad se deben dar para poder cumplir el objetivo de tener un futuro libre de barreas y amenazas que
afectan.
CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos en esta investigación permite afirmar que las causas de la discriminación
si se presentan por falta de conocimiento de tema, no obstante, también se identificó con base a los
resultados que las y los alumnos perciben que, aunque si se les habla en ocasiones acerca de los temas
de discriminación aún no se le da la importancia que debe de tener. Lograr identificar las causas de este
problema que sigue existiendo es importante para poder crear un ambiente educativo en donde se tenga
el valor y el respeto para todas las y los alumnos sin excepción alguna de ningún tipo. Sin dejar a un
lado y recalcar en todo momento que la educación no inicia cuando ingresas a la escuela si no, que este
proceso de enseñanza comienza desde casa y priorizar que los padres de familia sean conscientes de la
importancia acerca de la discriminación acerca un poco más al objetivo de contrarrestar este problema.
Educación 3.0, (2025) menciona que ¨Adaptar un centro educativo para que sea completamente
inclusivo va mucho más allá de eliminar barreras arquitectónicas y transformarlo en un espacio físico
accesible¨ (párr.1). Hoy en día no basta con solo poner diapositivas con información de la
discriminación porque para buscar contrarrestar este problema se tiene que trabajar de diferentes
maneras ya que se manifiesta de múltiples formas, es por ello que debe trabajarse en conjunto de todos
los involucrados para poder obtener los mejores resultados y de esta manera brindar un espacio en el
que todos se sientan seguros. Combatir la discriminación no solo se trata de cambiar leyes o imponer
castigos, va más allá de que solo cambiar unas cuentas cosas, requiere de un compromiso de parte de
toda la sociedad de tener un cambio de pensamiento cerrado y empezar a empatizar, reconocer nuestras
virtudes y las de las demás
Entender que todos son diferentes y eso no es ni será nunca una excusa para que se sientan superiores
o inferiores a los demás, lograr construir un futuro donde no exista la discriminación en las aulas de
clases y la sociedad es un trabajo de todos, donde no existan prejuicios ni miedos. No se debe esperar a
sufrir un caso de discriminación para también sumarse a la causa debe existir esa empatía hacia los
demás de entender que todos pueden sufrirlo, apoyar sin excepción es uno de los tantos pasos que como
sociedad se deben dar para poder cumplir el objetivo de tener un futuro libre de barreas y amenazas que
afectan.
pág. 969
Concientizar a las y los niños es parte fundamental ya que ellos son el futuro y no hacen más que repetir
lo que ven y hacer lo que aprender, si no se hace conciencia en ellos de que practicar esta actividad
tiene repercusiones negativas es no hacer nada.
Unesco, (s.f) afirma que:
En este nuevo contexto globalizado y turbulento, se debe promover un mensaje fundamental: la paz no
es sinónimo de ausencia de guerra, sino que significa vivir juntos, respetando las diferencias de sexo,
etnia, lengua, religión y cultura; y difundiendo el respeto universal por la justicia y los derechos
humanos. Vivir en paz es el resultado de las decisiones que tomamos en cada situación que afrontamos,
así como de las elecciones que hacemos en nuestra vida cotidiana, que nos comprometen a entablar un
diálogo sincero con otras personas y otras comunidades. (párr.3)
Implementar en la vida cotidiana el respeto, la empatía y la justicia debe de ser algo indispensable para
todos para que de esta manera se empiece a ver con más frecuencia el respeto a la diversidad y la empatía
por todos. A pesar de que existen cientos de programas de apoyo para esta causa no significa que todo
el trabajo ya esté hecho sino, que solo es el comienzo para poder contrarrestar la problemática que ha
afectado a la sociedad desde hace bastantes años. Este estudio deja en claro que la discriminación sigue
presente en las escuelas por lo que buscar alternativas y actividades para poder combatirla es una opción
más que adecuada para poder combatirla, no basta con solo hablarlo sino promover todo tipo de
actividad que ayude hacer conciencia en lo negativo que es la discriminación.
En conclusión, con esta investigación se confirmó que la falta de conocimiento del tema, capacitación
de padres y docentes hacen que los alumnos de Quinto Grado Grupo A de la escuela primaria
Tenochtitlan de Bacalar perciban con naturalidad la discriminación y la practiquen sin darse cuenta,
haciendo que esto tenga como consecuencia que se presenten casos de discriminación en las aulas lo
que afecta en su desempeño escolar debido a los problemas que llegan a tener a causa de la
discriminación. Proponer actividades, tener una intervención adecuada de los docentes e implementar
estrategias para poder contrarrestar este problema debe ser una de las prioridades de la escuela con el
objetivo de garantizar un ambiente educativo adecuado para las y los alumnos, de esta manera buscando
una armonía entre los compañeros y un desempeño adecuado por parte de todos.
Concientizar a las y los niños es parte fundamental ya que ellos son el futuro y no hacen más que repetir
lo que ven y hacer lo que aprender, si no se hace conciencia en ellos de que practicar esta actividad
tiene repercusiones negativas es no hacer nada.
Unesco, (s.f) afirma que:
En este nuevo contexto globalizado y turbulento, se debe promover un mensaje fundamental: la paz no
es sinónimo de ausencia de guerra, sino que significa vivir juntos, respetando las diferencias de sexo,
etnia, lengua, religión y cultura; y difundiendo el respeto universal por la justicia y los derechos
humanos. Vivir en paz es el resultado de las decisiones que tomamos en cada situación que afrontamos,
así como de las elecciones que hacemos en nuestra vida cotidiana, que nos comprometen a entablar un
diálogo sincero con otras personas y otras comunidades. (párr.3)
Implementar en la vida cotidiana el respeto, la empatía y la justicia debe de ser algo indispensable para
todos para que de esta manera se empiece a ver con más frecuencia el respeto a la diversidad y la empatía
por todos. A pesar de que existen cientos de programas de apoyo para esta causa no significa que todo
el trabajo ya esté hecho sino, que solo es el comienzo para poder contrarrestar la problemática que ha
afectado a la sociedad desde hace bastantes años. Este estudio deja en claro que la discriminación sigue
presente en las escuelas por lo que buscar alternativas y actividades para poder combatirla es una opción
más que adecuada para poder combatirla, no basta con solo hablarlo sino promover todo tipo de
actividad que ayude hacer conciencia en lo negativo que es la discriminación.
En conclusión, con esta investigación se confirmó que la falta de conocimiento del tema, capacitación
de padres y docentes hacen que los alumnos de Quinto Grado Grupo A de la escuela primaria
Tenochtitlan de Bacalar perciban con naturalidad la discriminación y la practiquen sin darse cuenta,
haciendo que esto tenga como consecuencia que se presenten casos de discriminación en las aulas lo
que afecta en su desempeño escolar debido a los problemas que llegan a tener a causa de la
discriminación. Proponer actividades, tener una intervención adecuada de los docentes e implementar
estrategias para poder contrarrestar este problema debe ser una de las prioridades de la escuela con el
objetivo de garantizar un ambiente educativo adecuado para las y los alumnos, de esta manera buscando
una armonía entre los compañeros y un desempeño adecuado por parte de todos.
pág. 970
Por último, mencionar que tratar de eliminar esta problemática solo tiene beneficios que ayudan a la
población estudiantil como a la sociedad buscando tener un impacto a largo plazo, Centro Educativo
ECA, (2024) menciona que ¨Fomentar la inclusión en el entorno académico responde a un apremio
inmediata de la sociedad y tiene un impacto tanto profundo como duradero en el crecimiento de las
futuras generaciones´ (párr.19) Esto afirma que el buscar combatir la discriminación en las escuelas
tiene repercusiones positivas por lo que promover una educación inclusiva y sin discriminación debe
ser una de las prioridades de las instituciones educativas para buscar un futuro en el que la sociedad
viva sin prejuicios y sin miedos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aprendix. (s.f). Tipos de discriminación escolar: 10 claros ejemplos. https://aprendix.org/tipos-de-
discriminacion-escolar/
Benítez, S. (29 de octubre de 2023). Los desafíos de la educación inclusiva en México: un camino lleno
de obstáculos y oportunidades. https://quo.mx/sociedad/1963/
Centro Educativo ECA. (12 de noviembre 2024). La inclusión en la escuela: ¿por qué es importante
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Por último, mencionar que tratar de eliminar esta problemática solo tiene beneficios que ayudan a la
población estudiantil como a la sociedad buscando tener un impacto a largo plazo, Centro Educativo
ECA, (2024) menciona que ¨Fomentar la inclusión en el entorno académico responde a un apremio
inmediata de la sociedad y tiene un impacto tanto profundo como duradero en el crecimiento de las
futuras generaciones´ (párr.19) Esto afirma que el buscar combatir la discriminación en las escuelas
tiene repercusiones positivas por lo que promover una educación inclusiva y sin discriminación debe
ser una de las prioridades de las instituciones educativas para buscar un futuro en el que la sociedad
viva sin prejuicios y sin miedos.
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https://mexico.unir.net/noticias/educacion/aula-inclusiva/
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