INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE SALUD
SEXUAL Y REPRODUCTIVA REALIZADA EN
ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PÚBLICA DE LIMA, Y SUS EFECTOS
AL 2024
EDUCATIONAL INTERVENTION ON SEXUAL AND REPRODUCTIVE
HEALTH CARRIED OUT IN ADOLESCENTS OF A PUBLIC
EDUCATIONAL INSTITUTION IN LIMA, AND ITS EFFECTS TO 2024
Norma Celinda Chagua Pariona
Universidad Nacional Federico Villarreal
pág. 1283
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22284
Intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva realizada en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, y sus efectos al
2024
Norma Celinda Chagua Pariona1
norcelinda@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-2704-0777
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo: Establecer la relación de una intervención educativa sobre
salud sexual y reproductiva en adolescentes realizada en el año 2018 y 2019 en una Institución Educativa
Pública de Lima, y su desarrollo personal al 2024. Metodología: de enfoque correlacional cuantitativo,
observacional, prospectivo, transversal. Tuvo como población a 312 estudiantes de 4° y 5° año de
secundaria de una institución educativa pública de Lima, considerándose una muestra de 172
estudiantes. Se aplicó el cuestionario como instrumento. Resultados: se evidencia una relación positiva
entre la participación en la intervención educativa y la reducción en la incidencia de embarazos y abortos
en la población adolescente estudiada. Específicamente, ninguno de los adolescentes que asistió a la
intervención reportó embarazos ni abortos posteriores, en contraste con un 8,7% y un 2,3%,
respectivamente, entre quienes no participaron. Conclusiones: que la intervención educativa en salud
sexual y reproductiva generó un impacto significativo en la capacidad de los adolescentes para tomar
decisiones informadas respecto a la carga familiar. Mediante talleres participativos y sesiones
informativas, los estudiantes comprendieron la importancia de asumir con responsabilidad sus
decisiones sexuales y reproductivas, permitiendo proyectar su vida familiar con mayor conciencia.
Palabras clave: Intervención educativa, salud sexual y reproductiva, carga familiar, métodos
anticonceptivos
1 Autor principal.
Correspondencia: norcelinda@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22284
Intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva realizada en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, y sus efectos al
2024
Norma Celinda Chagua Pariona1
norcelinda@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-2704-0777
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo: Establecer la relación de una intervención educativa sobre
salud sexual y reproductiva en adolescentes realizada en el año 2018 y 2019 en una Institución Educativa
Pública de Lima, y su desarrollo personal al 2024. Metodología: de enfoque correlacional cuantitativo,
observacional, prospectivo, transversal. Tuvo como población a 312 estudiantes de 4° y 5° año de
secundaria de una institución educativa pública de Lima, considerándose una muestra de 172
estudiantes. Se aplicó el cuestionario como instrumento. Resultados: se evidencia una relación positiva
entre la participación en la intervención educativa y la reducción en la incidencia de embarazos y abortos
en la población adolescente estudiada. Específicamente, ninguno de los adolescentes que asistió a la
intervención reportó embarazos ni abortos posteriores, en contraste con un 8,7% y un 2,3%,
respectivamente, entre quienes no participaron. Conclusiones: que la intervención educativa en salud
sexual y reproductiva generó un impacto significativo en la capacidad de los adolescentes para tomar
decisiones informadas respecto a la carga familiar. Mediante talleres participativos y sesiones
informativas, los estudiantes comprendieron la importancia de asumir con responsabilidad sus
decisiones sexuales y reproductivas, permitiendo proyectar su vida familiar con mayor conciencia.
Palabras clave: Intervención educativa, salud sexual y reproductiva, carga familiar, métodos
anticonceptivos
1 Autor principal.
Correspondencia: norcelinda@gmail.com
pág. 1284
Educational intervention on sexual and reproductive health carried out in
adolescents of a Public Educational Institution in Lima, and its effects to
2024
ABSTRACT
This research aimed to establish the relationship between an educational intervention on sexual and
reproductive health for adolescents, conducted in 2018 and 2019 at a public school in Lima, and their
personal development by 2024. Methodology: A quantitative, correlational, observational, prospective,
cross-sectional study was conducted. The population consisted of 312 fourth- and fifth-year secondary
school students from a public school in Lima, and a sample of 172 students was selected. A questionnaire
was used as the data collection instrument. Results: A positive relationship was found between
participation in the educational intervention and a reduction in the incidence of pregnancies and
abortions among the adolescent population studied. Specifically, none of the adolescents who attended
the intervention reported subsequent pregnancies or abortions, compared to 8.7% and 2.3%,
respectively, among those who did not participate. Conclusions: The educational intervention on sexual
and reproductive health had a significant impact on adolescents' ability to make informed decisions
regarding family responsibilities. Through participatory workshops and information sessions, students
understood the importance of taking responsibility for their sexual and reproductive decisions, allowing
them to plan their family life with greater awareness.
Keywords: Educational intervention, sexual and reproductive health, family planning, contraceptive
methods
Artículo recibido 10 diciembre 2025
Aceptado para publicación: 10 enero 2026
Educational intervention on sexual and reproductive health carried out in
adolescents of a Public Educational Institution in Lima, and its effects to
2024
ABSTRACT
This research aimed to establish the relationship between an educational intervention on sexual and
reproductive health for adolescents, conducted in 2018 and 2019 at a public school in Lima, and their
personal development by 2024. Methodology: A quantitative, correlational, observational, prospective,
cross-sectional study was conducted. The population consisted of 312 fourth- and fifth-year secondary
school students from a public school in Lima, and a sample of 172 students was selected. A questionnaire
was used as the data collection instrument. Results: A positive relationship was found between
participation in the educational intervention and a reduction in the incidence of pregnancies and
abortions among the adolescent population studied. Specifically, none of the adolescents who attended
the intervention reported subsequent pregnancies or abortions, compared to 8.7% and 2.3%,
respectively, among those who did not participate. Conclusions: The educational intervention on sexual
and reproductive health had a significant impact on adolescents' ability to make informed decisions
regarding family responsibilities. Through participatory workshops and information sessions, students
understood the importance of taking responsibility for their sexual and reproductive decisions, allowing
them to plan their family life with greater awareness.
Keywords: Educational intervention, sexual and reproductive health, family planning, contraceptive
methods
Artículo recibido 10 diciembre 2025
Aceptado para publicación: 10 enero 2026
pág. 1285
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a la Organización Mundial de Salud (2020), la etapa de la adolescencia marca un período
de transformación en el desarrollo humano, con una serie de cambios en la salud sexual y reproductiva.
Estos cambios biopsicosociales se manifiestan especialmente al iniciar las relaciones sexuales, las cuales
suelen ocurrir sin protección y a una edad temprana, pudiendo ocasionar dificultades y resultados
negativos para la salud de los adolescentes. Las estadísticas globales revelan que se realizan
aproximadamente tres millones de abortos, con una marcada incidencia en el grupo de edades entre los
15 y los 19 años, con una alta tasa del 11% de embarazos no planificados, incrementando los índices de
mortalidad y morbilidad tanto para las madres como para los recién nacidos (Bernal y Hevia, 2020).
La restricción del acceso de los adolescentes al uso de anticonceptivos modernos constituye un problema
actual de urgente solución. Mundialmente unos 15 millones de adolescentes entre 15 y 18 años dan a
luz anualmente, debiéndose principalmente a la falta de acceso a métodos y de educación específica que
les permita desarrollar su sexualidad responsablemente. Por otra parte, existen también los
determinantes sociales, como las prácticas culturales y escolares, que marcan una fuerte influencia en la
sexualidad adolescente, el abandono de los padres a poner límites a sus adolescentes, así como la
violencia sexual (Sancho y Ochoa, 2021).
Según un estudio publicado en los Estados Unidos, aproximadamente el 50% de adolescentes no ha
recibido educación sexual que cumpla con los estándares federales mínimos en dicho país, los cuales,
incluyen un conjunto de temas básicos, que se centran en el retraso de las relaciones sexuales, uso de
métodos anticonceptivos y prevención de las ITS (Blakemore, 2021; Lindberg y Kantor, 2021).
La ausencia de una educación sexual completa puede acarrear repercusiones que van más allá de la
adolescencia y se extienden hasta la edad adulta. Por ejemplo, resulta preocupante observar cómo
algunos jóvenes, debido a la falta de información y orientación, pueden enfrentarse a embarazos no
deseados al terminar la educación secundaria. Este desafío representa una carga significativa tanto a
nivel personal como socioeconómico, ya que puede limitar las oportunidades de proseguir con estudios
superiores y acceder a empleos mejor remunerados.
Asimismo, la falta de una educación sexual completa puede colaborar en mantener ciclos de pobreza y
disparidad. Los adolescentes que se ven forzados a abandonar la educación debido a embarazos no
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a la Organización Mundial de Salud (2020), la etapa de la adolescencia marca un período
de transformación en el desarrollo humano, con una serie de cambios en la salud sexual y reproductiva.
Estos cambios biopsicosociales se manifiestan especialmente al iniciar las relaciones sexuales, las cuales
suelen ocurrir sin protección y a una edad temprana, pudiendo ocasionar dificultades y resultados
negativos para la salud de los adolescentes. Las estadísticas globales revelan que se realizan
aproximadamente tres millones de abortos, con una marcada incidencia en el grupo de edades entre los
15 y los 19 años, con una alta tasa del 11% de embarazos no planificados, incrementando los índices de
mortalidad y morbilidad tanto para las madres como para los recién nacidos (Bernal y Hevia, 2020).
La restricción del acceso de los adolescentes al uso de anticonceptivos modernos constituye un problema
actual de urgente solución. Mundialmente unos 15 millones de adolescentes entre 15 y 18 años dan a
luz anualmente, debiéndose principalmente a la falta de acceso a métodos y de educación específica que
les permita desarrollar su sexualidad responsablemente. Por otra parte, existen también los
determinantes sociales, como las prácticas culturales y escolares, que marcan una fuerte influencia en la
sexualidad adolescente, el abandono de los padres a poner límites a sus adolescentes, así como la
violencia sexual (Sancho y Ochoa, 2021).
Según un estudio publicado en los Estados Unidos, aproximadamente el 50% de adolescentes no ha
recibido educación sexual que cumpla con los estándares federales mínimos en dicho país, los cuales,
incluyen un conjunto de temas básicos, que se centran en el retraso de las relaciones sexuales, uso de
métodos anticonceptivos y prevención de las ITS (Blakemore, 2021; Lindberg y Kantor, 2021).
La ausencia de una educación sexual completa puede acarrear repercusiones que van más allá de la
adolescencia y se extienden hasta la edad adulta. Por ejemplo, resulta preocupante observar cómo
algunos jóvenes, debido a la falta de información y orientación, pueden enfrentarse a embarazos no
deseados al terminar la educación secundaria. Este desafío representa una carga significativa tanto a
nivel personal como socioeconómico, ya que puede limitar las oportunidades de proseguir con estudios
superiores y acceder a empleos mejor remunerados.
Asimismo, la falta de una educación sexual completa puede colaborar en mantener ciclos de pobreza y
disparidad. Los adolescentes que se ven forzados a abandonar la educación debido a embarazos no
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planeados o responsabilidades familiares prematuras pueden encontrarse en la difícil situación de
ingresar al mercado laboral con habilidades y cualificaciones limitadas. Esto generalmente los conduce
a empleos de baja remuneración y precarios, prolongando de esta manera un ciclo de desventaja
económica.
Con relación a los estudios previos de la investigación, tenemos a: Castro et al. (2023) tuvieron como
objetivo identificar cambios en conocimientos, actitudes y comportamientos de adolescentes de 12 a 19
años asociados a la efectividad de las intervenciones educativas en la prevención del embarazo
adolescente en América del Sur. Donde llegaron a la conclusión de que los hallazgos respaldan la
efectividad de las intervenciones en prevención del embarazo adolescente implementadas con
adolescentes en América del Sur. Se constató un aumento en el conocimiento sobre salud sexual y
reproductiva entre los adolescentes, lo que refleja la efectividad de las intervenciones en la transmisión
de información.
Por otro lado, según Martínez et al. (2022), tuvieron como objetivo elevar el nivel de conocimiento de
los adolescentes mediante una intervención educativa sobre el embarazo en la adolescencia.
Concluyendo que el desconocimiento y la falta de educación sexual en la mujer la hace acudir al aborto
confiada en las condiciones en que se produce en el país: centros de salud adecuados, personal
especializado, las mejores medidas de asepsia y antisepsia. También se evidenció un incrementó en el
nivel de conocimiento sobre el embarazo en la adolescencia, lo que evidencia la efectividad de la
intervención educativa.
Según Sánchez (2022), en su investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la intervención
educativa sobre salud sexual y reproductiva en el nivel de conocimiento y actitud de los estudiantes de
la I.E. Absalón Salazar Fonseca - La Palma – 2017. Concluyendo que existe diferencia significativa
entre el pre test y post test, (p-valor = 0.000); con un 5% de significancia; es decir, hay un aumento del
nivel de conocimiento y mejoramiento de la actitud en los estudiantes, gracias a la intervención
educativa.
Asimismo, según Mayo (2021), en su investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del Taller
educativo “Responsabilidad Sexual” en el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en los
adolescentes de la Institución Educativa Politécnico Regional del centro, El Tambo, Huancayo 2019.
planeados o responsabilidades familiares prematuras pueden encontrarse en la difícil situación de
ingresar al mercado laboral con habilidades y cualificaciones limitadas. Esto generalmente los conduce
a empleos de baja remuneración y precarios, prolongando de esta manera un ciclo de desventaja
económica.
Con relación a los estudios previos de la investigación, tenemos a: Castro et al. (2023) tuvieron como
objetivo identificar cambios en conocimientos, actitudes y comportamientos de adolescentes de 12 a 19
años asociados a la efectividad de las intervenciones educativas en la prevención del embarazo
adolescente en América del Sur. Donde llegaron a la conclusión de que los hallazgos respaldan la
efectividad de las intervenciones en prevención del embarazo adolescente implementadas con
adolescentes en América del Sur. Se constató un aumento en el conocimiento sobre salud sexual y
reproductiva entre los adolescentes, lo que refleja la efectividad de las intervenciones en la transmisión
de información.
Por otro lado, según Martínez et al. (2022), tuvieron como objetivo elevar el nivel de conocimiento de
los adolescentes mediante una intervención educativa sobre el embarazo en la adolescencia.
Concluyendo que el desconocimiento y la falta de educación sexual en la mujer la hace acudir al aborto
confiada en las condiciones en que se produce en el país: centros de salud adecuados, personal
especializado, las mejores medidas de asepsia y antisepsia. También se evidenció un incrementó en el
nivel de conocimiento sobre el embarazo en la adolescencia, lo que evidencia la efectividad de la
intervención educativa.
Según Sánchez (2022), en su investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la intervención
educativa sobre salud sexual y reproductiva en el nivel de conocimiento y actitud de los estudiantes de
la I.E. Absalón Salazar Fonseca - La Palma – 2017. Concluyendo que existe diferencia significativa
entre el pre test y post test, (p-valor = 0.000); con un 5% de significancia; es decir, hay un aumento del
nivel de conocimiento y mejoramiento de la actitud en los estudiantes, gracias a la intervención
educativa.
Asimismo, según Mayo (2021), en su investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del Taller
educativo “Responsabilidad Sexual” en el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en los
adolescentes de la Institución Educativa Politécnico Regional del centro, El Tambo, Huancayo 2019.
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Concluyendo que el taller tiene efectos significativos en el conocimiento de la salud sexual y
reproductiva en los adolescentes (p-valor=0,000), permitiendo un manejo de información en salud
sexual y reproductiva, el resultado del postest indica que 28,6% (8 estudiantes) del grupo control se
ubican en el nivel bajo; mientras que en el grupo experimental el 85% (24 estudiantes) se ubican en el
nivel alto.
Debido a esto, el presente estudio tiene como objetivo: Establecer la relación de una intervención
educativa sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes realizada en el año 2018 y 2019 en una
Institución Educativa Pública de Lima, y su desarrollo en salud sexual y reproductiva al 2024. La cual
buscará comprobar la hipótesis principal: La intervención educativa tiene un efecto positivo en la salud
sexual y reproductiva en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, su desarrollo en
salud sexual y reproductiva al 2024.
METODOLOGÍA
El trabajo presentado es de enfoque cuantitativo de diseño analítico de tipo transversal prospectivo,
debido a que se emplearon métodos estadísticos para el estudio de las variables.
Asimismo, es de alcance correlacional. Según Arias y Covinos (2021) se encarga de medir la relación
entre dos variables, no determinar causas, pero puede ser un indicio para una investigación futura.
Este trabajo es categorizado como prospectivo, debido a que se emplearon datos recogidos el 2024.
Asimismo, es de tipo transversal, ya que se estudiaron las variables en un solo tiempo.
Se consideró como población la cantidad de 312 estudiantes de los niveles de 4° y 5° año de secundaria
de una institución educativa pública de Lima. A los jóvenes se les ubico a través de una planilla que se
obtuvo en su momento de la intervención donde se encontraba los números de teléfono de los estudiantes
y con el apoyo del personal de Psicología de la Institución Educativa, que participó en su momento de
la intervención y trabajo con los estudiantes en los años 2018 y 2019.
Debido a que la población identificada en el presente estudio es muy pequeña en términos cuantitativos,
se consideró que la muestra estuvo representada por la cantidad de 172 estudiantes de una institución
educativa pública de Lima.
El muestreo fue probabilístico debido a que todos los participantes tienen las mismas posibilidades de
ser seleccionados para la muestra. Asimismo, la técnica empleada fue la aleatoria simple, donde consiste
Concluyendo que el taller tiene efectos significativos en el conocimiento de la salud sexual y
reproductiva en los adolescentes (p-valor=0,000), permitiendo un manejo de información en salud
sexual y reproductiva, el resultado del postest indica que 28,6% (8 estudiantes) del grupo control se
ubican en el nivel bajo; mientras que en el grupo experimental el 85% (24 estudiantes) se ubican en el
nivel alto.
Debido a esto, el presente estudio tiene como objetivo: Establecer la relación de una intervención
educativa sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes realizada en el año 2018 y 2019 en una
Institución Educativa Pública de Lima, y su desarrollo en salud sexual y reproductiva al 2024. La cual
buscará comprobar la hipótesis principal: La intervención educativa tiene un efecto positivo en la salud
sexual y reproductiva en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, su desarrollo en
salud sexual y reproductiva al 2024.
METODOLOGÍA
El trabajo presentado es de enfoque cuantitativo de diseño analítico de tipo transversal prospectivo,
debido a que se emplearon métodos estadísticos para el estudio de las variables.
Asimismo, es de alcance correlacional. Según Arias y Covinos (2021) se encarga de medir la relación
entre dos variables, no determinar causas, pero puede ser un indicio para una investigación futura.
Este trabajo es categorizado como prospectivo, debido a que se emplearon datos recogidos el 2024.
Asimismo, es de tipo transversal, ya que se estudiaron las variables en un solo tiempo.
Se consideró como población la cantidad de 312 estudiantes de los niveles de 4° y 5° año de secundaria
de una institución educativa pública de Lima. A los jóvenes se les ubico a través de una planilla que se
obtuvo en su momento de la intervención donde se encontraba los números de teléfono de los estudiantes
y con el apoyo del personal de Psicología de la Institución Educativa, que participó en su momento de
la intervención y trabajo con los estudiantes en los años 2018 y 2019.
Debido a que la población identificada en el presente estudio es muy pequeña en términos cuantitativos,
se consideró que la muestra estuvo representada por la cantidad de 172 estudiantes de una institución
educativa pública de Lima.
El muestreo fue probabilístico debido a que todos los participantes tienen las mismas posibilidades de
ser seleccionados para la muestra. Asimismo, la técnica empleada fue la aleatoria simple, donde consiste
pág. 1288
en elegir los sujetos o casos de forma aleatoria para escoger a la cantidad que se estableció con la fórmula
para la muestra (Arias y Covinos, 2021).
Para efectos de este estudio, se aplicó el cuestionario ad hoc como instrumento, el cual estuvo
conformado por un conjunto de preguntas prescritas de forma sistemática y coherente, enunciadas con
claridad, rigor e imparcialidad, comprendidas en pliegos de papel, con la finalidad de ser resueltas.
Para determinar la relación de la intervención educativa y la salud sexual y reproductiva en los
adolescentes, se aplicó la prueba Rho de Spearman, considerando la significancia del 5%, donde p-
valor<0,05 serán considerados significativos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1
Edad de los participantes
Participó en la intervención
TotalSí No
Edad 18 Recuento 24 21 45
% del total 14,0% 12,2% 26,2%
19 Recuento 16 11 27
% del total 9,3% 6,4% 15,7%
20 Recuento 23 20 43
% del total 13,4% 11,6% 25,0%
Mayor de 20 Recuento 23 34 57
% del total 13,4% 19,8% 33,1%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
en elegir los sujetos o casos de forma aleatoria para escoger a la cantidad que se estableció con la fórmula
para la muestra (Arias y Covinos, 2021).
Para efectos de este estudio, se aplicó el cuestionario ad hoc como instrumento, el cual estuvo
conformado por un conjunto de preguntas prescritas de forma sistemática y coherente, enunciadas con
claridad, rigor e imparcialidad, comprendidas en pliegos de papel, con la finalidad de ser resueltas.
Para determinar la relación de la intervención educativa y la salud sexual y reproductiva en los
adolescentes, se aplicó la prueba Rho de Spearman, considerando la significancia del 5%, donde p-
valor<0,05 serán considerados significativos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1
Edad de los participantes
Participó en la intervención
TotalSí No
Edad 18 Recuento 24 21 45
% del total 14,0% 12,2% 26,2%
19 Recuento 16 11 27
% del total 9,3% 6,4% 15,7%
20 Recuento 23 20 43
% del total 13,4% 11,6% 25,0%
Mayor de 20 Recuento 23 34 57
% del total 13,4% 19,8% 33,1%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
pág. 1289
La tabla 1 refleja que la participación en la intervención estuvo equilibrada entre quienes sí y no
participaron (50% cada uno). El grupo etario más numeroso fue el de mayores de 20 años (33,1%), con
una mayoría que no participó (19,8%). En contraste, los grupos de 18, 19 y 20 años mostraron una mayor
tendencia a participar, especialmente el grupo de 19 años, donde el 9,3% del total sí participó frente al
6,4% que no. En general, los jóvenes presentaron mayor participación en comparación con los mayores
de 20 años.
Tabla 2
Sexo de los participantes
Participó en la intervención
TotalSí No
Sexo Masculino Recuento 24 38 62
% del total 14,0% 22,1% 36,0%
Femenino Recuento 62 48 110
% del total 36,0% 27,9% 64,0%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
La tabla 2 muestra una distribución equitativa en la participación (50% sí y 50% no). Las mujeres
representaron la mayoría de la muestra (64,0%) y también tuvieron una mayor participación en la
intervención (36,0%) en comparación con los hombres (14,0%). En cambio, los varones presentaron
mayor proporción de no participación (22,1%). Esto indica una mayor implicancia femenina en la
intervención.
La tabla 1 refleja que la participación en la intervención estuvo equilibrada entre quienes sí y no
participaron (50% cada uno). El grupo etario más numeroso fue el de mayores de 20 años (33,1%), con
una mayoría que no participó (19,8%). En contraste, los grupos de 18, 19 y 20 años mostraron una mayor
tendencia a participar, especialmente el grupo de 19 años, donde el 9,3% del total sí participó frente al
6,4% que no. En general, los jóvenes presentaron mayor participación en comparación con los mayores
de 20 años.
Tabla 2
Sexo de los participantes
Participó en la intervención
TotalSí No
Sexo Masculino Recuento 24 38 62
% del total 14,0% 22,1% 36,0%
Femenino Recuento 62 48 110
% del total 36,0% 27,9% 64,0%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
La tabla 2 muestra una distribución equitativa en la participación (50% sí y 50% no). Las mujeres
representaron la mayoría de la muestra (64,0%) y también tuvieron una mayor participación en la
intervención (36,0%) en comparación con los hombres (14,0%). En cambio, los varones presentaron
mayor proporción de no participación (22,1%). Esto indica una mayor implicancia femenina en la
intervención.
pág. 1290
Tabla 3
Tasa de embarazos después de la intervención realizada en el colegio
Participó en la
intervención
TotalSí No
Usted o su pareja se ha
embarazado después de la
intervención realizada en el
colegio.
Sí Recuento 0 15 15
% del total 0,0% 8,7% 8,7%
No Recuento 86 71 157
% del total 50,0% 41,3% 91,3%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los resultados muestran que, tras la intervención realizada en el colegio, ninguno de los participantes
que asistió a la intervención (0%) reportó haber tenido un embarazo, mientras que el 8,7% de quienes
no participaron sí lo reportaron. En general, el 91,3% del total de encuestados indicó no haber tenido
embarazos posteriores a la intervención. Se observa una relación positiva entre la participación en la
intervención educativa y la prevención de embarazos, destacando el potencial impacto favorable de estas
estrategias informativas o preventivas en la comunidad escolar.
Tabla 4
Tasa de abortos después de la intervención realizada en el colegio
Participó en la intervención
TotalSí No
Ha tenido usted o su pareja un
aborto después de la intervención
en el colegio
Sí Recuento 0 4 4
% del total 0,0% 2,3% 2,3%
No Recuento 86 82 168
% del total 50,0% 47,7% 97,7%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los datos indican que ninguno de los participantes que asistió a la intervención en el colegio (0%)
reportó haber tenido un aborto posterior a la misma, mientras que el 2,3% de los que no participaron sí
Tabla 3
Tasa de embarazos después de la intervención realizada en el colegio
Participó en la
intervención
TotalSí No
Usted o su pareja se ha
embarazado después de la
intervención realizada en el
colegio.
Sí Recuento 0 15 15
% del total 0,0% 8,7% 8,7%
No Recuento 86 71 157
% del total 50,0% 41,3% 91,3%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los resultados muestran que, tras la intervención realizada en el colegio, ninguno de los participantes
que asistió a la intervención (0%) reportó haber tenido un embarazo, mientras que el 8,7% de quienes
no participaron sí lo reportaron. En general, el 91,3% del total de encuestados indicó no haber tenido
embarazos posteriores a la intervención. Se observa una relación positiva entre la participación en la
intervención educativa y la prevención de embarazos, destacando el potencial impacto favorable de estas
estrategias informativas o preventivas en la comunidad escolar.
Tabla 4
Tasa de abortos después de la intervención realizada en el colegio
Participó en la intervención
TotalSí No
Ha tenido usted o su pareja un
aborto después de la intervención
en el colegio
Sí Recuento 0 4 4
% del total 0,0% 2,3% 2,3%
No Recuento 86 82 168
% del total 50,0% 47,7% 97,7%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los datos indican que ninguno de los participantes que asistió a la intervención en el colegio (0%)
reportó haber tenido un aborto posterior a la misma, mientras que el 2,3% de los que no participaron sí
pág. 1291
lo reportaron. En conjunto, el 97,7% de los encuestados no experimentó un aborto luego de la
intervención. Esta información señala que la participación en la intervención podría estar asociada con
una menor incidencia de abortos, lo cual resalta la efectividad preventiva de este tipo de acciones
educativas.
Tabla 5
Tasa de utilización de métodos anticonceptivos
Participó en la intervención
TotalSí No
14. Utiliza actualmente métodos
anticonceptivos
Sí Recuento 56 41 97
% del total 32,6% 23,8% 56,4%
No Recuento 30 45 75
% del total 17,4% 26,2% 43,6%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los datos muestran que un mayor porcentaje de participantes en la intervención utiliza actualmente
métodos anticonceptivos (32,6%) en comparación con el 23,8% de quienes no participaron. Por otro
lado, el 17,4% de los participantes no utiliza métodos anticonceptivos, cifra menor que el 26,2%
observado en el grupo sin intervención. En conjunto, estos resultados sugieren que la intervención pudo
haber contribuido a un mayor uso de métodos anticonceptivos entre quienes participaron, reflejando un
posible impacto positivo en la adopción de prácticas de salud sexual.
lo reportaron. En conjunto, el 97,7% de los encuestados no experimentó un aborto luego de la
intervención. Esta información señala que la participación en la intervención podría estar asociada con
una menor incidencia de abortos, lo cual resalta la efectividad preventiva de este tipo de acciones
educativas.
Tabla 5
Tasa de utilización de métodos anticonceptivos
Participó en la intervención
TotalSí No
14. Utiliza actualmente métodos
anticonceptivos
Sí Recuento 56 41 97
% del total 32,6% 23,8% 56,4%
No Recuento 30 45 75
% del total 17,4% 26,2% 43,6%
Total Recuento 86 86 172
% del total 50,0% 50,0% 100,0%
Los datos muestran que un mayor porcentaje de participantes en la intervención utiliza actualmente
métodos anticonceptivos (32,6%) en comparación con el 23,8% de quienes no participaron. Por otro
lado, el 17,4% de los participantes no utiliza métodos anticonceptivos, cifra menor que el 26,2%
observado en el grupo sin intervención. En conjunto, estos resultados sugieren que la intervención pudo
haber contribuido a un mayor uso de métodos anticonceptivos entre quienes participaron, reflejando un
posible impacto positivo en la adopción de prácticas de salud sexual.
pág. 1292
Tabla 6
Prueba correlacional intervención educativa y salud sexual y reproductiva
En la tabla 6 se puede observar que el valor del coeficiente de correlación de ambas variables es igual a
0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta. Asimismo, se puede evidenciar que el p
valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que es una correlación significativa.
Asimismo, se aprueba la hipótesis de la investigación (H1) y se rechaza la hipótesis nula (H0).
Referente a los resultados obtenidos del objetivo general, se observa que el valor del coeficiente de
correlación de ambas variables es igual a 0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta.
Asimismo, se puede evidenciar que el p valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que
es una correlación significativa.
El cual se puede contrastar con lo indicado en la investigación de Abad (2022), donde se observa que el
antecedente de embarazo adolescente en la madre de la población motivo de estudio se reportó en un
21, 5% y en el 10% de los hermanos, siendo considerado un factor de riesgo para el embarazo temprano.
El 15,2%, eran miembros de familias numerosas (4 a 8 hermanos) mientras que el 74,7% tenían entre 0
y 4 hermanos. Concluyendo que se demostró diferencia estadísticamente significativa posterior a la
intervención del proyecto específicamente en al valor otorgado al éxito escolar masculino (p= 0,027)
desde la percepción de los adolescentes, Así como, en la percepción del rol de la mujer como esposa y
madre (p=0,001). La autoridad del padre fue percibida como superior en relación al de la madre.
Intervención
educativa
Salud sexual y
reproductiva
Rho de
Spearman
Intervención
educativa
Coeficiente de Correlación 1,000 ,720**
Sig. (bilateral) . ,000
N 172 172
Salud sexual y
reproductiva
Coeficiente de Correlación ,720** 1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 172 172
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Tabla 6
Prueba correlacional intervención educativa y salud sexual y reproductiva
En la tabla 6 se puede observar que el valor del coeficiente de correlación de ambas variables es igual a
0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta. Asimismo, se puede evidenciar que el p
valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que es una correlación significativa.
Asimismo, se aprueba la hipótesis de la investigación (H1) y se rechaza la hipótesis nula (H0).
Referente a los resultados obtenidos del objetivo general, se observa que el valor del coeficiente de
correlación de ambas variables es igual a 0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta.
Asimismo, se puede evidenciar que el p valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que
es una correlación significativa.
El cual se puede contrastar con lo indicado en la investigación de Abad (2022), donde se observa que el
antecedente de embarazo adolescente en la madre de la población motivo de estudio se reportó en un
21, 5% y en el 10% de los hermanos, siendo considerado un factor de riesgo para el embarazo temprano.
El 15,2%, eran miembros de familias numerosas (4 a 8 hermanos) mientras que el 74,7% tenían entre 0
y 4 hermanos. Concluyendo que se demostró diferencia estadísticamente significativa posterior a la
intervención del proyecto específicamente en al valor otorgado al éxito escolar masculino (p= 0,027)
desde la percepción de los adolescentes, Así como, en la percepción del rol de la mujer como esposa y
madre (p=0,001). La autoridad del padre fue percibida como superior en relación al de la madre.
Intervención
educativa
Salud sexual y
reproductiva
Rho de
Spearman
Intervención
educativa
Coeficiente de Correlación 1,000 ,720**
Sig. (bilateral) . ,000
N 172 172
Salud sexual y
reproductiva
Coeficiente de Correlación ,720** 1,000
Sig. (bilateral) ,000 .
N 172 172
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
pág. 1293
Asimismo, estos resultados se alinean con los hallazgos de Aguilar et al. (2022), quienes en un estudio
realizado en Cuba observaron un aumento considerable en el nivel de conocimientos sobre salud sexual
y reproductiva en adolescentes después de implementar una intervención educativa. Aunque el estudio
de Aguilar et al. se enfocó en la medición de conocimientos y no directamente en conductas o resultados
como embarazos o abortos, ambos estudios comparten una conclusión clave: las intervenciones
educativas tienen un efecto positivo en la salud sexual de los adolescentes. En el presente estudio, este
efecto se manifiesta no solo en términos de aprendizaje, sino también en una disminución observable de
consecuencias asociadas a la falta de educación sexual, como lo son los embarazos no planificados y los
abortos.
La comparación entre ambos estudios sugiere que el aumento en el conocimiento reportado por Aguilar
et al. (2022) podría actuar como un factor protector frente a conductas de riesgo, lo cual se ve reflejado
en los resultados obtenidos en nuestra investigación. Este vínculo entre el conocimiento y la prevención
práctica pone de manifiesto la importancia de sostener e institucionalizar programas de educación sexual
en el ámbito escolar, considerando sus efectos no solo informativos, sino también preventivos en
términos de salud pública.
CONCLUSIONES
Se estableció la relación de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes
realizada en el año 2018 y 2019 en una Institución Educativa Pública de Lima, y su desarrollo personal,
así como en el ámbito de su salud sexual y reproductiva al 2024. Observándose que el coeficiente de
correlación de ambas variables es igual a 0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta.
Asimismo, se puede evidenciar que el p valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que
es una correlación significativa. Asimismo, se aprueba la hipótesis de la investigación (H1) y se rechaza
la hipótesis nula (H0). Concluyendo que la intervención educativa tiene un efecto positivo en la salud
sexual y reproductiva en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, su desarrollo
personal, así como en el ámbito de su salud sexual y reproductiva actualmente, 2024.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y su capacidad para decidir sobre su carga
familiar actual al 2024. Se concluye que la intervención educativa en salud sexual y reproductiva generó
Asimismo, estos resultados se alinean con los hallazgos de Aguilar et al. (2022), quienes en un estudio
realizado en Cuba observaron un aumento considerable en el nivel de conocimientos sobre salud sexual
y reproductiva en adolescentes después de implementar una intervención educativa. Aunque el estudio
de Aguilar et al. se enfocó en la medición de conocimientos y no directamente en conductas o resultados
como embarazos o abortos, ambos estudios comparten una conclusión clave: las intervenciones
educativas tienen un efecto positivo en la salud sexual de los adolescentes. En el presente estudio, este
efecto se manifiesta no solo en términos de aprendizaje, sino también en una disminución observable de
consecuencias asociadas a la falta de educación sexual, como lo son los embarazos no planificados y los
abortos.
La comparación entre ambos estudios sugiere que el aumento en el conocimiento reportado por Aguilar
et al. (2022) podría actuar como un factor protector frente a conductas de riesgo, lo cual se ve reflejado
en los resultados obtenidos en nuestra investigación. Este vínculo entre el conocimiento y la prevención
práctica pone de manifiesto la importancia de sostener e institucionalizar programas de educación sexual
en el ámbito escolar, considerando sus efectos no solo informativos, sino también preventivos en
términos de salud pública.
CONCLUSIONES
Se estableció la relación de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes
realizada en el año 2018 y 2019 en una Institución Educativa Pública de Lima, y su desarrollo personal,
así como en el ámbito de su salud sexual y reproductiva al 2024. Observándose que el coeficiente de
correlación de ambas variables es igual a 0,720, el cual indica que existe una correlación directa y alta.
Asimismo, se puede evidenciar que el p valor es igual a 0,000, el cual al ser menor que 0,05 indica que
es una correlación significativa. Asimismo, se aprueba la hipótesis de la investigación (H1) y se rechaza
la hipótesis nula (H0). Concluyendo que la intervención educativa tiene un efecto positivo en la salud
sexual y reproductiva en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima, su desarrollo
personal, así como en el ámbito de su salud sexual y reproductiva actualmente, 2024.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y su capacidad para decidir sobre su carga
familiar actual al 2024. Se concluye que la intervención educativa en salud sexual y reproductiva generó
pág. 1294
un impacto significativo en la capacidad de los adolescentes para tomar decisiones informadas respecto
a su carga familiar actual. A través de talleres participativos y sesiones informativas, los estudiantes
comprendieron la importancia de asumir con responsabilidad sus decisiones sexuales y reproductivas,
lo cual les permitió proyectar su vida familiar con mayor conciencia.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y el desarrollo de estudios superiores al 2024.
La intervención educativa tuvo un efecto positivo en la actitud de los adolescentes hacia la continuidad
de sus estudios superiores, al vincular la educación sexual con la proyección de metas académicas y
profesionales. Los contenidos abordados les permitieron reconocer que una adecuada salud sexual y
reproductiva es un pilar fundamental para evitar interrupciones en su trayectoria educativa.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y el uso de métodos anticonceptivos al 2024.
Se evidenció que, tras la intervención educativa, los adolescentes incrementaron notablemente su
conocimiento y disposición hacia el uso responsable de métodos anticonceptivos. Esto refleja que el
acceso a información clara, científica y adaptada a su realidad favoreció la adopción de prácticas de
autocuidado en el ejercicio de su sexualidad. La intervención no solo promovió el conocimiento de los
distintos métodos anticonceptivos disponibles, sino que también fomentó actitudes positivas respecto a
su uso.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública en Lima y su capacidad de prevención de Infecciones
de transmisión sexual al 2024. La intervención educativa fortaleció significativamente la capacidad de
los adolescentes para prevenir infecciones de transmisión sexual, al proporcionarles herramientas para
identificar conductas de riesgo, reconocer síntomas y conocer las vías de contagio. Los estudiantes
desarrollaron mayor conciencia sobre la importancia del uso del preservativo y de acudir a servicios de
salud frente a situaciones de riesgo.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública en Lima y su capacidad en el comportamiento de
riesgo al 2024. La intervención educativa generó un efecto positivo en la disminución de
un impacto significativo en la capacidad de los adolescentes para tomar decisiones informadas respecto
a su carga familiar actual. A través de talleres participativos y sesiones informativas, los estudiantes
comprendieron la importancia de asumir con responsabilidad sus decisiones sexuales y reproductivas,
lo cual les permitió proyectar su vida familiar con mayor conciencia.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y el desarrollo de estudios superiores al 2024.
La intervención educativa tuvo un efecto positivo en la actitud de los adolescentes hacia la continuidad
de sus estudios superiores, al vincular la educación sexual con la proyección de metas académicas y
profesionales. Los contenidos abordados les permitieron reconocer que una adecuada salud sexual y
reproductiva es un pilar fundamental para evitar interrupciones en su trayectoria educativa.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública de Lima y el uso de métodos anticonceptivos al 2024.
Se evidenció que, tras la intervención educativa, los adolescentes incrementaron notablemente su
conocimiento y disposición hacia el uso responsable de métodos anticonceptivos. Esto refleja que el
acceso a información clara, científica y adaptada a su realidad favoreció la adopción de prácticas de
autocuidado en el ejercicio de su sexualidad. La intervención no solo promovió el conocimiento de los
distintos métodos anticonceptivos disponibles, sino que también fomentó actitudes positivas respecto a
su uso.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública en Lima y su capacidad de prevención de Infecciones
de transmisión sexual al 2024. La intervención educativa fortaleció significativamente la capacidad de
los adolescentes para prevenir infecciones de transmisión sexual, al proporcionarles herramientas para
identificar conductas de riesgo, reconocer síntomas y conocer las vías de contagio. Los estudiantes
desarrollaron mayor conciencia sobre la importancia del uso del preservativo y de acudir a servicios de
salud frente a situaciones de riesgo.
Se determinó cuál es el efecto de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en
adolescentes de una Institución Educativa Pública en Lima y su capacidad en el comportamiento de
riesgo al 2024. La intervención educativa generó un efecto positivo en la disminución de
pág. 1295
comportamientos sexuales de riesgo entre los adolescentes, al motivarlos a reflexionar sobre las
consecuencias de sus decisiones y reforzar su capacidad de autocontrol. A través del enfoque reflexivo
y participativo de la intervención, los jóvenes lograron identificar conductas perjudiciales y replantear
sus actitudes frente a la presión social y los estereotipos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Abad, G. (2022). Influencia de la intervención del proyecto cerca en los indicadores de salud sexual y
reproductiva de los adolescentes del cantón Cuenca, Ecuador 2014. Universidad Nacional de
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reproductiva en adolescentes, Fray Benito 2021. Convención Internacional de Salud, Cuba
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Bernal, D. y Hevia, L. (2020). Pregnancy and adolescence. Revista Cubana de Pediatría. 92(4): 1–9.
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11ec-b73ba00d6e559a6e_story.html
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en la prevención del embarazo adolescente en América del Sur: Una revisión sistemática. Rev
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el aula. 38-54. 2018. https://ugelpuno.edu.pe/web/wp-content/uploads/2018/03/Sesion-
deaprendizaje-en-EBA.pdf
Fondo de Población de las Naciones Unidas. (2022). Prevenir y atender el embarazo en la adolescencia
es una obligación de todos los sectores y actores sociales.
https://costarica.unfpa.org/es/resources/prevenir-y-atender-el-embarazo-en-la-adolescencia-es-
una-obligaci%C3%B3n-de-todos-los-sectores
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comportamientos sexuales de riesgo entre los adolescentes, al motivarlos a reflexionar sobre las
consecuencias de sus decisiones y reforzar su capacidad de autocontrol. A través del enfoque reflexivo
y participativo de la intervención, los jóvenes lograron identificar conductas perjudiciales y replantear
sus actitudes frente a la presión social y los estereotipos.
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