ANÁLISIS ECONOMÉTRICO DE LOS
DETERMINANTES SOCIOECONÓMICOS,
ACADÉMICOS E INSTITUCIONALES EN LA
ELECCIÓN DEL PROGRAMA DE
CONTADURÍA PÚBLICA EN LA UNAD
DETERMINANTS OF THE DECISION TO STUDY THE
PUBLIC ACCOUNTING PROGRAM AT NATIONAL OPEN
AND DISTANCE UNIVERSITY
Roberto Adolfo Díaz Díaz
Universidad del Tolima, Colombia
Luis Fernando Naranjo Naranjo
Universidad del Tolima, Colombia
Alexa Marcela Palma Monroy
Universidad del Tolima, Colombia
Julian Rene Perdomo Ramos
Universidad del Tolima, Colombia
pág. 1614
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i3.24137
Análisis econométrico de los determinantes socioeconómicos, académicos e
institucionales en la elección del programa de Contaduría Pública en la
UNAD
Roberto Adolfo Díaz Díaz1
rdiaz@ut.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-2363-3188
Universidad del Tolima
Colombia
Luis Fernando Naranjo Naranjo
lnaranjo@ut.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-5753-2185
Universidad del Tolima
Colombia
Alexa Marcela Palma Monroy
alexa.palma@unad.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-2536-9157
Universidad Nacional Abierta y A Distancia
Colombia
Julian Rene Perdomo Ramos
julian.perdomo@unad.edu.co
https://orcid.org/0000-0001-8695-4785
Universidad Nacional Abierta y A Distancia
Colombia
RESUMEN
El propósito fundamental de este proyecto de investigación es identificar los factores clave que
intervienen en la decisión de los estudiantes de elegir el programa de Contaduría Pública en el CEAD
de Ibagué de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en un contexto formativo orientado a la
globalización, la transformación digital y las nuevas exigencias del entorno laboral. Este estudio busca
comprender no solo las motivaciones académicas, sino también las condiciones sociales, económicas y
personales que influyen en dicha elección. Para alcanzar este objetivo, se diseñará y aplicará una
encuesta estructurada a un grupo representativo de estudiantes, con el fin de recolectar información
relacionada con variables socioeconómicas, nivel educativo, expectativas profesionales, acceso a
tecnología, percepción de la calidad académica y reconocimiento institucional. Posteriormente, los
datos serán organizados, depurados y analizados mediante herramientas estadísticas especializadas. El
análisis se desarrollará utilizando modelos econométricos tipo Probit, los cuales permiten estudiar
variables dependientes binarias y estimar la probabilidad de elección del programa en función de
múltiples factores explicativos. Este modelo emplea el método de máxima verosimilitud, lo que
garantiza estimaciones eficientes, consistentes y asintóticamente normales, facilitando una
interpretación rigurosa de los resultados. Finalmente, el estudio permitirá identificar los determinantes
más relevantes en la toma de decisiones de los estudiantes, así como estimar las probabilidades
asociadas a su elección. Estos hallazgos aportarán información estratégica para fortalecer los procesos
de planeación académica, diseño curricular y estrategias de captación y permanencia estudiantil.
Palabras clave: determinantes; decisión; contabilidad pública; UNAD; estudiantes
1 Autor principal
Correspondencia: julian.perdomo@unad.edu.co
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i3.24137
Análisis econométrico de los determinantes socioeconómicos, académicos e
institucionales en la elección del programa de Contaduría Pública en la
UNAD
Roberto Adolfo Díaz Díaz1
rdiaz@ut.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-2363-3188
Universidad del Tolima
Colombia
Luis Fernando Naranjo Naranjo
lnaranjo@ut.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-5753-2185
Universidad del Tolima
Colombia
Alexa Marcela Palma Monroy
alexa.palma@unad.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-2536-9157
Universidad Nacional Abierta y A Distancia
Colombia
Julian Rene Perdomo Ramos
julian.perdomo@unad.edu.co
https://orcid.org/0000-0001-8695-4785
Universidad Nacional Abierta y A Distancia
Colombia
RESUMEN
El propósito fundamental de este proyecto de investigación es identificar los factores clave que
intervienen en la decisión de los estudiantes de elegir el programa de Contaduría Pública en el CEAD
de Ibagué de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en un contexto formativo orientado a la
globalización, la transformación digital y las nuevas exigencias del entorno laboral. Este estudio busca
comprender no solo las motivaciones académicas, sino también las condiciones sociales, económicas y
personales que influyen en dicha elección. Para alcanzar este objetivo, se diseñará y aplicará una
encuesta estructurada a un grupo representativo de estudiantes, con el fin de recolectar información
relacionada con variables socioeconómicas, nivel educativo, expectativas profesionales, acceso a
tecnología, percepción de la calidad académica y reconocimiento institucional. Posteriormente, los
datos serán organizados, depurados y analizados mediante herramientas estadísticas especializadas. El
análisis se desarrollará utilizando modelos econométricos tipo Probit, los cuales permiten estudiar
variables dependientes binarias y estimar la probabilidad de elección del programa en función de
múltiples factores explicativos. Este modelo emplea el método de máxima verosimilitud, lo que
garantiza estimaciones eficientes, consistentes y asintóticamente normales, facilitando una
interpretación rigurosa de los resultados. Finalmente, el estudio permitirá identificar los determinantes
más relevantes en la toma de decisiones de los estudiantes, así como estimar las probabilidades
asociadas a su elección. Estos hallazgos aportarán información estratégica para fortalecer los procesos
de planeación académica, diseño curricular y estrategias de captación y permanencia estudiantil.
Palabras clave: determinantes; decisión; contabilidad pública; UNAD; estudiantes
1 Autor principal
Correspondencia: julian.perdomo@unad.edu.co
pág. 1615
Determinants of the Decision to study the Public Accounting Program at
National Open and Distance University
ABSTRACT
The main purpose of this research project is to identify the key factors that influence students’ decisions
to choose the Public Accounting program at the CEAD of Ibagué of the National Open and Distance
University, within a training context oriented toward globalization, digital transformation, and the new
demands of the labor market. This study aims to understand not only academic motivations, but also
the social, economic, and personal conditions that influence this decision. To achieve this objective, a
structured survey will be designed and applied to a representative group of students in order to collect
information related to socioeconomic variables, educational level, professional expectations, access to
technology, perception of academic quality, and institutional recognition. Subsequently, the data will
be organized, cleaned, and analyzed using specialized statistical tools. The analysis will be conducted
using Probit econometric models, which allow the study of binary dependent variables and the
estimation of the probability of choosing the program based on multiple explanatory factors. This model
uses the maximum likelihood method, ensuring efficient, consistent, and asymptotically normal
estimations, thus enabling a rigorous interpretation of the results. Finally, the study will identify the
most relevant determinants in students’ decision-making processes, as well as estimate the probabilities
associated with their choices. These findings will provide valuable insights to strengthen academic
planning processes, curriculum design, and student recruitment and retention strategies.
Keywords: determinants; decision; public accounting; UNAD; students
Artículo recibido 25 marzo 2026
Aceptado para publicación: 25 abril 2026
Determinants of the Decision to study the Public Accounting Program at
National Open and Distance University
ABSTRACT
The main purpose of this research project is to identify the key factors that influence students’ decisions
to choose the Public Accounting program at the CEAD of Ibagué of the National Open and Distance
University, within a training context oriented toward globalization, digital transformation, and the new
demands of the labor market. This study aims to understand not only academic motivations, but also
the social, economic, and personal conditions that influence this decision. To achieve this objective, a
structured survey will be designed and applied to a representative group of students in order to collect
information related to socioeconomic variables, educational level, professional expectations, access to
technology, perception of academic quality, and institutional recognition. Subsequently, the data will
be organized, cleaned, and analyzed using specialized statistical tools. The analysis will be conducted
using Probit econometric models, which allow the study of binary dependent variables and the
estimation of the probability of choosing the program based on multiple explanatory factors. This model
uses the maximum likelihood method, ensuring efficient, consistent, and asymptotically normal
estimations, thus enabling a rigorous interpretation of the results. Finally, the study will identify the
most relevant determinants in students’ decision-making processes, as well as estimate the probabilities
associated with their choices. These findings will provide valuable insights to strengthen academic
planning processes, curriculum design, and student recruitment and retention strategies.
Keywords: determinants; decision; public accounting; UNAD; students
Artículo recibido 25 marzo 2026
Aceptado para publicación: 25 abril 2026
pág. 1616
INTRODUCCIÓN
La educación constituye un pilar fundamental para la construcción de una sociedad más equitativa,
crítica y orientada al desarrollo sostenible. A través de ella se generan las bases que permiten a los
individuos adquirir conocimientos, habilidades y valores necesarios para enfrentar los retos del mundo
contemporáneo. En este sentido, la educación superior cobra especial relevancia, ya que se encarga de
formar profesionales competentes, con pensamiento crítico y capacidad de adaptación a entornos
dinámicos y globalizados. Así mismo, las universidades no solo cumplen una función formativa, sino
también investigativa y social, contribuyendo a la generación de conocimiento y al desarrollo de las
regiones.
En este contexto, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), particularmente en la zona
sur CEAD Ibagué, ha venido consolidándose como una institución comprometida con la calidad
educativa, la inclusión y la innovación pedagógica. Recientemente acreditada en alta calidad, la UNAD
tiene el desafío permanente de fortalecer sus procesos académicos y responder a las necesidades
cambiantes del entorno educativo y laboral. Por ello, resulta fundamental comprender las motivaciones,
expectativas y condiciones que influyen en la toma de decisiones de los estudiantes al momento de
elegir un programa académico.
En respuesta a esta necesidad, estudiantes de la UNAD han decidido desarrollar un estudio investigativo
enfocado en identificar las variables que inciden en la decisión de cursar el programa de Contaduría
Pública en el CEAD Ibagué. Este análisis permitirá comprender factores de tipo socioeconómico,
académico, institucional y personal que determinan dicha elección.
Para lograr este propósito, se diseñará y aplicará un instrumento de recolección de información dirigido
a los estudiantes del programa, con el fin de obtener datos relevantes y confiables. Posteriormente, esta
información será procesada y analizada mediante herramientas estadísticas, lo que permitirá identificar
patrones y relaciones significativas entre las variables estudiadas.
Los resultados de esta investigación aportarán información valiosa para la mejora continua del
programa de Contaduría Pública, permitiendo a la UNAD ajustar sus estrategias académicas, fortalecer
su oferta educativa y responder de manera más efectiva a las expectativas de los estudiantes y a las
demandas del mercado laboral.
INTRODUCCIÓN
La educación constituye un pilar fundamental para la construcción de una sociedad más equitativa,
crítica y orientada al desarrollo sostenible. A través de ella se generan las bases que permiten a los
individuos adquirir conocimientos, habilidades y valores necesarios para enfrentar los retos del mundo
contemporáneo. En este sentido, la educación superior cobra especial relevancia, ya que se encarga de
formar profesionales competentes, con pensamiento crítico y capacidad de adaptación a entornos
dinámicos y globalizados. Así mismo, las universidades no solo cumplen una función formativa, sino
también investigativa y social, contribuyendo a la generación de conocimiento y al desarrollo de las
regiones.
En este contexto, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), particularmente en la zona
sur CEAD Ibagué, ha venido consolidándose como una institución comprometida con la calidad
educativa, la inclusión y la innovación pedagógica. Recientemente acreditada en alta calidad, la UNAD
tiene el desafío permanente de fortalecer sus procesos académicos y responder a las necesidades
cambiantes del entorno educativo y laboral. Por ello, resulta fundamental comprender las motivaciones,
expectativas y condiciones que influyen en la toma de decisiones de los estudiantes al momento de
elegir un programa académico.
En respuesta a esta necesidad, estudiantes de la UNAD han decidido desarrollar un estudio investigativo
enfocado en identificar las variables que inciden en la decisión de cursar el programa de Contaduría
Pública en el CEAD Ibagué. Este análisis permitirá comprender factores de tipo socioeconómico,
académico, institucional y personal que determinan dicha elección.
Para lograr este propósito, se diseñará y aplicará un instrumento de recolección de información dirigido
a los estudiantes del programa, con el fin de obtener datos relevantes y confiables. Posteriormente, esta
información será procesada y analizada mediante herramientas estadísticas, lo que permitirá identificar
patrones y relaciones significativas entre las variables estudiadas.
Los resultados de esta investigación aportarán información valiosa para la mejora continua del
programa de Contaduría Pública, permitiendo a la UNAD ajustar sus estrategias académicas, fortalecer
su oferta educativa y responder de manera más efectiva a las expectativas de los estudiantes y a las
demandas del mercado laboral.
pág. 1617
MARCO TEÓRICO
La Teoría de las Preferencias Reveladas: dicha teoría microeconomía que estudia el comportamiento
del consumidor, fue creada originalmente por (G.B. Antonelli 1858-1944) y posteriormente
complementada por P.A. Samuelson (1948), según esta teoría, las decisiones de los consumidores sobre
qué bienes comprar están influenciadas tanto por los cambios en los precios como por los cambios en
la renta, como se establece en el axioma de las preferencias reveladas.
Samuelson, Little (1949) creyó en esta teoría de preferencia revelada como una manera de huir de la
escasez de hacer representación de las preferencias que mantiene quien consume, por medio de la
función de ser útil. Irónicamente, la puerta que permitió que se abriera este ofrecimiento ayudó a afirmar
el uso de esta idea en la teoría económica.
Teoría de la Elección Racional: Este enfoque teórico, cuyos pioneros son Arrow (1951/1963), L Downs
(1957), Riker (1973), Buchanan (2003). Esta teoría se enfoca en el actor individual como unidad de
análisis, partiendo del supuesto de que no todas las personas buscan un bien común, sino en realidad
buscan un interés personal. A su vez, se reconoce que los intereses individuales conllevan también a un
impacto tanto negativo como positivo en el colectivo en su conjunto.
Aguiar y Francisco (2007) hablan de que esta teoría de origen descriptivo hace una explicación a fondo
de la conducta que lleva a los individuos a realizar los distintos comportamientos normativos.
METODOLOGÍA
Para este estudio se adoptará un enfoque mixto que combina datos cuantitativos y cualitativos en una
misma metodología para responder a los objetivos planteados. Cabe señalar que las investigaciones
cuantitativas buscan explicar desde una perspectiva objetiva y neutral los cálculos o indicadores en
poblaciones y grupos de gran tamaño, y se basan principalmente en números y datos cuantificables,
según lo señalado por Galeano (2004). El presente trabajo tiene un alcance explicativo, ya que el
enfoque econométrico utilizado permite definir los factores que inciden en la iniciativa de estudiar el
programa de contaduría pública en la zona Sur de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
El modelo Probit es un modelo de variables dependientes, cuyos parámetros se estiman mediante el
método de máxima verosimilitud para obtener coeficientes del modelo de características
asintóticamente normales y eficientes, tal como lo describe Wooldridge (2010).
MARCO TEÓRICO
La Teoría de las Preferencias Reveladas: dicha teoría microeconomía que estudia el comportamiento
del consumidor, fue creada originalmente por (G.B. Antonelli 1858-1944) y posteriormente
complementada por P.A. Samuelson (1948), según esta teoría, las decisiones de los consumidores sobre
qué bienes comprar están influenciadas tanto por los cambios en los precios como por los cambios en
la renta, como se establece en el axioma de las preferencias reveladas.
Samuelson, Little (1949) creyó en esta teoría de preferencia revelada como una manera de huir de la
escasez de hacer representación de las preferencias que mantiene quien consume, por medio de la
función de ser útil. Irónicamente, la puerta que permitió que se abriera este ofrecimiento ayudó a afirmar
el uso de esta idea en la teoría económica.
Teoría de la Elección Racional: Este enfoque teórico, cuyos pioneros son Arrow (1951/1963), L Downs
(1957), Riker (1973), Buchanan (2003). Esta teoría se enfoca en el actor individual como unidad de
análisis, partiendo del supuesto de que no todas las personas buscan un bien común, sino en realidad
buscan un interés personal. A su vez, se reconoce que los intereses individuales conllevan también a un
impacto tanto negativo como positivo en el colectivo en su conjunto.
Aguiar y Francisco (2007) hablan de que esta teoría de origen descriptivo hace una explicación a fondo
de la conducta que lleva a los individuos a realizar los distintos comportamientos normativos.
METODOLOGÍA
Para este estudio se adoptará un enfoque mixto que combina datos cuantitativos y cualitativos en una
misma metodología para responder a los objetivos planteados. Cabe señalar que las investigaciones
cuantitativas buscan explicar desde una perspectiva objetiva y neutral los cálculos o indicadores en
poblaciones y grupos de gran tamaño, y se basan principalmente en números y datos cuantificables,
según lo señalado por Galeano (2004). El presente trabajo tiene un alcance explicativo, ya que el
enfoque econométrico utilizado permite definir los factores que inciden en la iniciativa de estudiar el
programa de contaduría pública en la zona Sur de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
El modelo Probit es un modelo de variables dependientes, cuyos parámetros se estiman mediante el
método de máxima verosimilitud para obtener coeficientes del modelo de características
asintóticamente normales y eficientes, tal como lo describe Wooldridge (2010).
pág. 1618
Para evaluar el modelo de probabilidad (Probit) y de las probabilidades marginales de cada variable
explicativa, se utiliza el software estadístico Stata, y se emplea la base de estudiantes matriculados en
los años 2021 y 2022 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del CEAD de Ibagué.
Se propone un modelo transversal Probit binomial que se enfoca en una serie de vectores de variables
que se pueden agrupar en:
Económicas: Expectativa de ingresos futuros; Estrato socioeconómico; Costo de la carrera; Salario de
enganche de los graduados; Acceso a crédito educativo; Acceso a equipo de conexión; Acceso a
internet.
Sociales: Psicológico; Tiempo de duración de la carrera; Modalidad de estudio del programa
académico; Puntaje obtenido en las pruebas Saber 11.
Familiar: Posición en el hogar; Edad del estudiante; Situación sentimental; Tiene hijos; Influencia de
algún familiar por estudiar dicha carrera.
Competencias Previas: Nivel de inglés; Área del conocimiento con más dominio; Conocimientos de las
TIC.
Población objetivo
En el presente estudio, la población son los estudiantes matriculados en los años de 2021 y 2022 en el
programa de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el Cead de Ibagué.
Instrumento de recolección de datos
El estudio requiere información de fuentes primarias y de secundarias, las cuales son provisionados por
la Oficina de Registro y Control Académico de la UNAD.
RESULTADOS
La encuesta de caracterización arrojo los siguientes resultados, los cuales están representados mediante
gráficas y compuestos por el porcentaje donde se refleja la cantidad de estudiantes encuestados y sus
respuestas. La encuesta viene desglosada por medio de 5 determinantes los cuales son; económico,
social, psicológico, familiar y competencias previas.
Para evaluar el modelo de probabilidad (Probit) y de las probabilidades marginales de cada variable
explicativa, se utiliza el software estadístico Stata, y se emplea la base de estudiantes matriculados en
los años 2021 y 2022 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del CEAD de Ibagué.
Se propone un modelo transversal Probit binomial que se enfoca en una serie de vectores de variables
que se pueden agrupar en:
Económicas: Expectativa de ingresos futuros; Estrato socioeconómico; Costo de la carrera; Salario de
enganche de los graduados; Acceso a crédito educativo; Acceso a equipo de conexión; Acceso a
internet.
Sociales: Psicológico; Tiempo de duración de la carrera; Modalidad de estudio del programa
académico; Puntaje obtenido en las pruebas Saber 11.
Familiar: Posición en el hogar; Edad del estudiante; Situación sentimental; Tiene hijos; Influencia de
algún familiar por estudiar dicha carrera.
Competencias Previas: Nivel de inglés; Área del conocimiento con más dominio; Conocimientos de las
TIC.
Población objetivo
En el presente estudio, la población son los estudiantes matriculados en los años de 2021 y 2022 en el
programa de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el Cead de Ibagué.
Instrumento de recolección de datos
El estudio requiere información de fuentes primarias y de secundarias, las cuales son provisionados por
la Oficina de Registro y Control Académico de la UNAD.
RESULTADOS
La encuesta de caracterización arrojo los siguientes resultados, los cuales están representados mediante
gráficas y compuestos por el porcentaje donde se refleja la cantidad de estudiantes encuestados y sus
respuestas. La encuesta viene desglosada por medio de 5 determinantes los cuales son; económico,
social, psicológico, familiar y competencias previas.
pág. 1619
Análisis de la información
Figura 1 Género de los estudiantes Zona Sur
Fuente: elaboración propia
Tabla 1 Género de los estudiantes Zona Sur
Porcentaje Género Estudiantes
30,6% Masculino 26
69.4% Femenino 59
0% No Binario 0
Fuente: Elaboración propia
Como se observa en la figura 1 y así mismo en la tabla 1, donde la pregunta es; cuál es su género, en su
mayoría siguen siendo las mujeres con un total del 30,6% que equivale a 59 estudiantes, seguido de los
hombres que corresponden al 30,6% que equivale a 26 estudiantes y un 0% para el género binario. Lo
cual corresponde que el programa de contaduría pública se destaca por tener un mayor número de
mujeres que le apuestan a ser profesionales.
Figura 2 Estrato socioeconómico
Fuente: Elaboración propia
Análisis de la información
Figura 1 Género de los estudiantes Zona Sur
Fuente: elaboración propia
Tabla 1 Género de los estudiantes Zona Sur
Porcentaje Género Estudiantes
30,6% Masculino 26
69.4% Femenino 59
0% No Binario 0
Fuente: Elaboración propia
Como se observa en la figura 1 y así mismo en la tabla 1, donde la pregunta es; cuál es su género, en su
mayoría siguen siendo las mujeres con un total del 30,6% que equivale a 59 estudiantes, seguido de los
hombres que corresponden al 30,6% que equivale a 26 estudiantes y un 0% para el género binario. Lo
cual corresponde que el programa de contaduría pública se destaca por tener un mayor número de
mujeres que le apuestan a ser profesionales.
Figura 2 Estrato socioeconómico
Fuente: Elaboración propia
pág. 1620
Tabla 2 Estrato socioeconómico
Porcentaje Estrato Estudiantes
34,1% 1 29
42,4% 2 37
21,2% 3 18
2,3% 4 1
0% 5 0
0% 6 0
Fuente: Elaboración propia
La mayoría de los estudiantes pertenece al estrato 2 (42,2%), seguido del estrato 1 (34,1%) y el estrato
3 (21,2%), evidenciando una población de niveles socioeconómicos bajos y medios. Esto se relaciona
con beneficios como Generación E. Los estratos 4 y 5 tienen una participación mínima.
Figura 3 ¿La contaduría pública es una profesión rentable?
Fuente: fuente de elaboración propia
Tabla 3 ¿La contaduría pública es una profesión rentable?
Porcentaje Respuesta Estudiantes
97,6% Si 82
2,4% no 3
Fuente: fuente de elaboración propia
El 97,6% de los estudiantes considera que estudiar Contaduría Pública es rentable, mientras solo el
2,4% opina lo contrario. Esto evidencia una alta percepción positiva frente a la carrera, representando
una oportunidad para la universidad al contar con estudiantes con buenas expectativas sobre su
formación profesional.
Tabla 2 Estrato socioeconómico
Porcentaje Estrato Estudiantes
34,1% 1 29
42,4% 2 37
21,2% 3 18
2,3% 4 1
0% 5 0
0% 6 0
Fuente: Elaboración propia
La mayoría de los estudiantes pertenece al estrato 2 (42,2%), seguido del estrato 1 (34,1%) y el estrato
3 (21,2%), evidenciando una población de niveles socioeconómicos bajos y medios. Esto se relaciona
con beneficios como Generación E. Los estratos 4 y 5 tienen una participación mínima.
Figura 3 ¿La contaduría pública es una profesión rentable?
Fuente: fuente de elaboración propia
Tabla 3 ¿La contaduría pública es una profesión rentable?
Porcentaje Respuesta Estudiantes
97,6% Si 82
2,4% no 3
Fuente: fuente de elaboración propia
El 97,6% de los estudiantes considera que estudiar Contaduría Pública es rentable, mientras solo el
2,4% opina lo contrario. Esto evidencia una alta percepción positiva frente a la carrera, representando
una oportunidad para la universidad al contar con estudiantes con buenas expectativas sobre su
formación profesional.
pág. 1621
Figura 4 ¿Tuvo en cuenta el costo al estudiar?
Fuente: Elaboración propia
Tabla 4 ¿Tuvo en cuenta el costo al estudiar?
Porcentaje Respuesta Estudiantes
86.9% Si 74
13,1% no 11
Fuente: Elaboración propia
El 86,9% de los estudiantes consideró el costo del programa al elegir la UNAD, evidenciando su
importancia en la decisión. Muchos acceden mediante pago o beneficios como Generación E y
gratuidad. El 13,1% no lo tuvo en cuenta, sin razones claras, confirmando la relevancia del factor
económico.
Figura 5 Información de los salarios que reciben los recién graduados en la carrera de contaduría
pública
Fuente: Elaboración propia
Figura 4 ¿Tuvo en cuenta el costo al estudiar?
Fuente: Elaboración propia
Tabla 4 ¿Tuvo en cuenta el costo al estudiar?
Porcentaje Respuesta Estudiantes
86.9% Si 74
13,1% no 11
Fuente: Elaboración propia
El 86,9% de los estudiantes consideró el costo del programa al elegir la UNAD, evidenciando su
importancia en la decisión. Muchos acceden mediante pago o beneficios como Generación E y
gratuidad. El 13,1% no lo tuvo en cuenta, sin razones claras, confirmando la relevancia del factor
económico.
Figura 5 Información de los salarios que reciben los recién graduados en la carrera de contaduría
pública
Fuente: Elaboración propia