FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y
DEPENDENCIA A LOS VIDEOJUEGOS EN
ADOLESCENTES DE VILLA EL SALVADOR
FAMILY FUNCTIONING AND VIDEO GAME ADDICTION
IN ADOLESCENTS FROM VILLA EL SALVADOR
Raúl Marquez Albujar
Universidad Nacional Federico Villarreal, Perú
Jesika Aldazabal Medina
Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Perú
Rafael García Vattam
Universidad Nacional Federico Villarreal, Perú
Stefany Huamani Munaylla
Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Perú
Bertha Vargas Reynoso
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, Perú
pág. 3282
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i3.24328
Funcionamiento Familiar y Dependencia a los Videojuegos en Adolescentes
de Villa el Salvador
Raúl Marquez Albujar1
rmarquez@unfv.edu.pe
https://orcid.org/0000-0003-2968-4541
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
Jesika Aldazabal Medina
aldazabalmedinajesika@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-9680-6070
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Perú
Rafael García Vattam
ragavatt@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-6224-8798
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
Stefany Huamani Munaylla
stefany.huamani97@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4202-5225
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Perú
Bertha Vargas Reynoso
bertha.vargas@unica.edu.pe
https://orcid.org/0009-0000-8073-0182
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
RESUMEN
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la dependencia
a los videojuegos en adolescentes en dos instituciones educativas de Villa El Salvador. El estudio contó
con un enfoque cuantitativo y diseño correlacional en una muestra de 443 estudiantes de ambos sexos,
entre los 11 y 17 años, elegidos por muestreo no probabilístico intencional. Se utilizó la prueba de
Funcionamiento Familiar de Alarcón et al. (2021) y la escala de Dependencia a Videojuegos de Chóliz
y Marco (2011). Los resultados obtenidos reportan una correlación inversa débil entre ambas variables
(rs=-.270, p < .05) de efecto pequeño (TE = .073%). Asimismo, se identificaron correlaciones inversas
significativas débiles entre la dependencia a los videojuegos y las dimensiones del funcionamiento
familiar.
Palabras clave: funcionamiento familiar, dependencia a videojuegos, adolescentes
1 Autor principal
Correspondencia: rmarquez@unfv.edu.pe
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i3.24328
Funcionamiento Familiar y Dependencia a los Videojuegos en Adolescentes
de Villa el Salvador
Raúl Marquez Albujar1
rmarquez@unfv.edu.pe
https://orcid.org/0000-0003-2968-4541
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
Jesika Aldazabal Medina
aldazabalmedinajesika@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-9680-6070
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Perú
Rafael García Vattam
ragavatt@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-6224-8798
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
Stefany Huamani Munaylla
stefany.huamani97@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4202-5225
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Perú
Bertha Vargas Reynoso
bertha.vargas@unica.edu.pe
https://orcid.org/0009-0000-8073-0182
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
RESUMEN
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la dependencia
a los videojuegos en adolescentes en dos instituciones educativas de Villa El Salvador. El estudio contó
con un enfoque cuantitativo y diseño correlacional en una muestra de 443 estudiantes de ambos sexos,
entre los 11 y 17 años, elegidos por muestreo no probabilístico intencional. Se utilizó la prueba de
Funcionamiento Familiar de Alarcón et al. (2021) y la escala de Dependencia a Videojuegos de Chóliz
y Marco (2011). Los resultados obtenidos reportan una correlación inversa débil entre ambas variables
(rs=-.270, p < .05) de efecto pequeño (TE = .073%). Asimismo, se identificaron correlaciones inversas
significativas débiles entre la dependencia a los videojuegos y las dimensiones del funcionamiento
familiar.
Palabras clave: funcionamiento familiar, dependencia a videojuegos, adolescentes
1 Autor principal
Correspondencia: rmarquez@unfv.edu.pe
pág. 3283
Family Functioning and Video Game Addiction in Adolescents from Villa
el Salvador
ABSTRACT
The study aimed to determine the relationship between family functioning and video game addiction in
adolescents at two educational institutions in Villa El Salvador. The study employed a quantitative
approach and a correlational design with a sample of 443 students of both sexes, aged 11 to 17, selected
through purposive non-probability sampling. The Family Functioning Test by Alarcón et al. (2021) and
the Video Game Addiction Scale by Chóliz and Marco (2011) were used. The results showed a weak
inverse correlation between the two variables (rs = -.270, p < .05) with a small effect size (TE = .073%).
Furthermore, weak but significant inverse correlations were identified between video game addiction
and the dimensions of family functioning.
Keywords: family functioning, video game addiction, adolescents
Artículo recibido 25 abril 2026
Aceptado para publicación: 25 mayo 2026
Family Functioning and Video Game Addiction in Adolescents from Villa
el Salvador
ABSTRACT
The study aimed to determine the relationship between family functioning and video game addiction in
adolescents at two educational institutions in Villa El Salvador. The study employed a quantitative
approach and a correlational design with a sample of 443 students of both sexes, aged 11 to 17, selected
through purposive non-probability sampling. The Family Functioning Test by Alarcón et al. (2021) and
the Video Game Addiction Scale by Chóliz and Marco (2011) were used. The results showed a weak
inverse correlation between the two variables (rs = -.270, p < .05) with a small effect size (TE = .073%).
Furthermore, weak but significant inverse correlations were identified between video game addiction
and the dimensions of family functioning.
Keywords: family functioning, video game addiction, adolescents
Artículo recibido 25 abril 2026
Aceptado para publicación: 25 mayo 2026
pág. 3284
INTRODUCCIÓN
La familia, entendida como un sistema relacional dinámico, es eje determinante del desarrollo
psicosocial durante la adolescencia que actúa como un sistema abierto donde la interacción constante
regula el desarrollo del menor (Agudelo et al., 2020). En este contexto, el entorno familiar no solo
provee soporte emocional, sino que actúa como el principal agente regulador de la interacción del
adolescente con el ambiente (Aguilar, 2023). En síntesis, un funcionamiento familiar caracterizado por
el apoyo emocional, la comunicación asertiva y la flexibilidad normativa opera como un factor protector
que regula la interacción del adolescente con el entorno digital (Suárez y Vélez, 2018; Aguilar, 2023).
Por el contrario, la precariedad en la comunicación parental y la ausencia de límites claros incrementan
la vulnerabilidad hacia conductas adictivas y conflictos en el hogar (Esteves et al., 2020; Toledo, 2023).
En la actualidad, la adolescencia no solo implica una etapa de transición marcada por cambios bio-
psicosociales y la búsqueda de identidad (Hidalgo et al., 2012), sino que también se desarrolla en un
entorno digital que ha reconfigurado los espacios recreativos, posicionando a los videojuegos como una
de las herramientas de mayor accesibilidad (Barrientos & Oliveira, 2023). En relación a ello, si bien
estas plataformas pueden potenciar habilidades cognitivas (Moscardi, 2020), su uso excesivo se vincula
a efectos adversos como alteraciones del sueño, bajo rendimiento académico y, en casos severos,
dependencia conductual donde el juego adquiere prioridad sobre actividades vitales (Chóliz & Marco,
2011; OMS, 2018).
Desde el plano teórico, los modelos teóricos del Funcionamiento Familiar, la literatura científica destaca
dos propuestas fundamentales: el Modelo Circumplejo, que establece el equilibrio sistémico en tres
dimensiones: cohesión, adaptabilidad y la comunicación desde una perspectiva interactiva (Olson,
2000) y el Modelo Estructural, que enfatiza en la importancia de las jerarquías, los subsistemas y los
límites claros para brindar estabilidad al adolescente (Oyarzún, 2018). Por otra parte, los modelos
explicativos de la adicción están relacionados al Modelo Biopsicosocial de Griffiths (2005), que explica
la adicción a través de componentes como la prominencia, cambios de humor y abstinencia, los cuales
son operacionalizados por Chóliz y Marco (2011) en dimensiones diagnósticas de abuso, tolerancia y
dificultad de control.
INTRODUCCIÓN
La familia, entendida como un sistema relacional dinámico, es eje determinante del desarrollo
psicosocial durante la adolescencia que actúa como un sistema abierto donde la interacción constante
regula el desarrollo del menor (Agudelo et al., 2020). En este contexto, el entorno familiar no solo
provee soporte emocional, sino que actúa como el principal agente regulador de la interacción del
adolescente con el ambiente (Aguilar, 2023). En síntesis, un funcionamiento familiar caracterizado por
el apoyo emocional, la comunicación asertiva y la flexibilidad normativa opera como un factor protector
que regula la interacción del adolescente con el entorno digital (Suárez y Vélez, 2018; Aguilar, 2023).
Por el contrario, la precariedad en la comunicación parental y la ausencia de límites claros incrementan
la vulnerabilidad hacia conductas adictivas y conflictos en el hogar (Esteves et al., 2020; Toledo, 2023).
En la actualidad, la adolescencia no solo implica una etapa de transición marcada por cambios bio-
psicosociales y la búsqueda de identidad (Hidalgo et al., 2012), sino que también se desarrolla en un
entorno digital que ha reconfigurado los espacios recreativos, posicionando a los videojuegos como una
de las herramientas de mayor accesibilidad (Barrientos & Oliveira, 2023). En relación a ello, si bien
estas plataformas pueden potenciar habilidades cognitivas (Moscardi, 2020), su uso excesivo se vincula
a efectos adversos como alteraciones del sueño, bajo rendimiento académico y, en casos severos,
dependencia conductual donde el juego adquiere prioridad sobre actividades vitales (Chóliz & Marco,
2011; OMS, 2018).
Desde el plano teórico, los modelos teóricos del Funcionamiento Familiar, la literatura científica destaca
dos propuestas fundamentales: el Modelo Circumplejo, que establece el equilibrio sistémico en tres
dimensiones: cohesión, adaptabilidad y la comunicación desde una perspectiva interactiva (Olson,
2000) y el Modelo Estructural, que enfatiza en la importancia de las jerarquías, los subsistemas y los
límites claros para brindar estabilidad al adolescente (Oyarzún, 2018). Por otra parte, los modelos
explicativos de la adicción están relacionados al Modelo Biopsicosocial de Griffiths (2005), que explica
la adicción a través de componentes como la prominencia, cambios de humor y abstinencia, los cuales
son operacionalizados por Chóliz y Marco (2011) en dimensiones diagnósticas de abuso, tolerancia y
dificultad de control.
pág. 3285
Los estudios internacionales definen a la dependencia a los videojuegos como un trastorno de
comportamiento persistente donde el juego prioriza sobre las responsabilidades vitales (OMS, 2018).
En el plano epidemiológico, la dependencia a los videojuegos representa un desafío global; en China,
sus altos índices de dependencia han derivado en la implementación de centros de rehabilitación
(Gumbrecht, 2016), mientras que en Estados Unidos se estima que un 8.5% de los adolescentes presenta
un perfil de jugador patológico vinculado a déficits de atención (Merril et al., 2022). Por su parte,
investigaciones en Eslovaquia refuerzan que el monitoreo parental activo es el factor preventivo más
robusto contra las adicciones tecnológicas (Faltýnková et al., 2020). En el ámbito iberoamericano, se
reporta que 16 % de los adolescentes españoles incurre en un uso indebido, mientras que 3 % ya presenta
indicadores de adicción clínica. Asimismo, se presenta mayoritariamente en varones (UNICEF, 2022)
con una alta exposición a contenidos violento, perjudicando el desarrollo psicológico de los jugadores
(Maldonado et al., 2014).
Sin embargo, la literatura científica latinoamericana señala resultados contradictorios, mientras que en
México se vincula el funcionamiento familiar con la reducción de su uso problemático (Cortaza et al.,
2019). Asimismo, en Colombia, se reporta que los jóvenes con dificultades de autocontrol ante las
pantallas provienen de hogares con estilos de crianza autoritario (Fuentes, 2021). Por otra parte, Sánchez
y Silveira (2019) en 185 estudiantes de 14 a 16 años en un colegio estatal de México evidencia que 42.5
% de la muestra lo usan como un pasatiempo y solo un 10.6 % de los participantes no presentan control
en el tiempo de uso.
En el Perú, las investigaciones los videojuegos reportan un crecimiento exponencial desde el año 2020,
donde el 17.5 % de los adolescentes lo utilizan de modo frecuente. Asimismo, señala que más de 600
mil jugaron un videojuego al menos una vez lo que representa un crecimiento exponencial desde la
pandemia (Pichihua, 2021). Dicha problemática se agudiza en sectores vulnerables como Lima Sur,
como el distrito de Villa El Salvador, donde 14.7 % reportan altos niveles de dependencia (Quispe,
2021) Complementando lo anterior, Cruz y Mamani (2023) reportaron una correlación inversa entre el
funcionamiento familiar y la adicción a videojuegos relación significativa e inversa (negativa) entre la
funcionalidad familiar y la adicción a los videojuegos en los adolescentes evaluados (rho = 241, p <
0.05).
Los estudios internacionales definen a la dependencia a los videojuegos como un trastorno de
comportamiento persistente donde el juego prioriza sobre las responsabilidades vitales (OMS, 2018).
En el plano epidemiológico, la dependencia a los videojuegos representa un desafío global; en China,
sus altos índices de dependencia han derivado en la implementación de centros de rehabilitación
(Gumbrecht, 2016), mientras que en Estados Unidos se estima que un 8.5% de los adolescentes presenta
un perfil de jugador patológico vinculado a déficits de atención (Merril et al., 2022). Por su parte,
investigaciones en Eslovaquia refuerzan que el monitoreo parental activo es el factor preventivo más
robusto contra las adicciones tecnológicas (Faltýnková et al., 2020). En el ámbito iberoamericano, se
reporta que 16 % de los adolescentes españoles incurre en un uso indebido, mientras que 3 % ya presenta
indicadores de adicción clínica. Asimismo, se presenta mayoritariamente en varones (UNICEF, 2022)
con una alta exposición a contenidos violento, perjudicando el desarrollo psicológico de los jugadores
(Maldonado et al., 2014).
Sin embargo, la literatura científica latinoamericana señala resultados contradictorios, mientras que en
México se vincula el funcionamiento familiar con la reducción de su uso problemático (Cortaza et al.,
2019). Asimismo, en Colombia, se reporta que los jóvenes con dificultades de autocontrol ante las
pantallas provienen de hogares con estilos de crianza autoritario (Fuentes, 2021). Por otra parte, Sánchez
y Silveira (2019) en 185 estudiantes de 14 a 16 años en un colegio estatal de México evidencia que 42.5
% de la muestra lo usan como un pasatiempo y solo un 10.6 % de los participantes no presentan control
en el tiempo de uso.
En el Perú, las investigaciones los videojuegos reportan un crecimiento exponencial desde el año 2020,
donde el 17.5 % de los adolescentes lo utilizan de modo frecuente. Asimismo, señala que más de 600
mil jugaron un videojuego al menos una vez lo que representa un crecimiento exponencial desde la
pandemia (Pichihua, 2021). Dicha problemática se agudiza en sectores vulnerables como Lima Sur,
como el distrito de Villa El Salvador, donde 14.7 % reportan altos niveles de dependencia (Quispe,
2021) Complementando lo anterior, Cruz y Mamani (2023) reportaron una correlación inversa entre el
funcionamiento familiar y la adicción a videojuegos relación significativa e inversa (negativa) entre la
funcionalidad familiar y la adicción a los videojuegos en los adolescentes evaluados (rho = 241, p <
0.05).
pág. 3286
De acuerdo a ello, la familia actúa como principal regulador del desarrollo psicosocial adolescente
(Olson, 2000), moderando la interacción con entornos digitales como videojuegos (Chóliz & Marco,
2011). En Perú, el 17.5% de adolescentes reporta uso frecuente, con 14.7% mostrando dependencia en
zonas vulnerables como Villa El Salvador (Pichihua, 2021; Quispe, 2021) Por ello, el consumo excesivo
de videojuegos podría estar mediado por factores psicológicos de evasión y una interacción afectiva en
el hogar (López et al., 2022).
Por ello resulta imperativo analizar científicamente esta relación en el contexto local. Finalmente, con
base a lo expuesto, se planteó la siguiente pregunta de investigación:
¿Existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y la dependencia a los videojuegos
en los adolescentes de dos instituciones educativas de Villa El Salvador?
METODOLOGÍA
El estudio se adscribe a un enfoque cuantitativo basado en datos numéricos, de tipo básico cuya
finalidad es obtener datos relevantes de la realidad con la finalidad de incrementar el conocimiento
científico (Hernández-Sampieri et al., 2023). El diseño es no experimental, es decir no existe
manipulación de variables y corte transversal en un contexto geográfico (Hernández, et al, 2023) El
alcance de estudio es correlacional respecto a evaluar el nivel de relación entre las dos variables
(Sánchez &Reyes, 2018).
La población correspondió a 860 adolescentes de 11 a 17 años. La selección de la muestra correspondió
al método no probabilístico intencional en una muestra de 443 adolescentes del 1 año al quinto año de
secundaria. Los criterios de inclusión fueron. estudiantes que accedieron participar en el estudio de
edades comprendidas entre los 11 y 17 años, de asistencia regular Por su parte, los criterios de exclusión
son: estudiantes que no acepten participar en el estudio, edad mayor a 17 años y sin asistencia regular
durante el año 2025.
Estos elementos sugeridos permitirán a los lectores conocer las estrategias metodológicas, además de
valorar su rigor y coherencia, así como la replicabilidad de los procedimientos y del estudio.
De acuerdo a ello, la familia actúa como principal regulador del desarrollo psicosocial adolescente
(Olson, 2000), moderando la interacción con entornos digitales como videojuegos (Chóliz & Marco,
2011). En Perú, el 17.5% de adolescentes reporta uso frecuente, con 14.7% mostrando dependencia en
zonas vulnerables como Villa El Salvador (Pichihua, 2021; Quispe, 2021) Por ello, el consumo excesivo
de videojuegos podría estar mediado por factores psicológicos de evasión y una interacción afectiva en
el hogar (López et al., 2022).
Por ello resulta imperativo analizar científicamente esta relación en el contexto local. Finalmente, con
base a lo expuesto, se planteó la siguiente pregunta de investigación:
¿Existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y la dependencia a los videojuegos
en los adolescentes de dos instituciones educativas de Villa El Salvador?
METODOLOGÍA
El estudio se adscribe a un enfoque cuantitativo basado en datos numéricos, de tipo básico cuya
finalidad es obtener datos relevantes de la realidad con la finalidad de incrementar el conocimiento
científico (Hernández-Sampieri et al., 2023). El diseño es no experimental, es decir no existe
manipulación de variables y corte transversal en un contexto geográfico (Hernández, et al, 2023) El
alcance de estudio es correlacional respecto a evaluar el nivel de relación entre las dos variables
(Sánchez &Reyes, 2018).
La población correspondió a 860 adolescentes de 11 a 17 años. La selección de la muestra correspondió
al método no probabilístico intencional en una muestra de 443 adolescentes del 1 año al quinto año de
secundaria. Los criterios de inclusión fueron. estudiantes que accedieron participar en el estudio de
edades comprendidas entre los 11 y 17 años, de asistencia regular Por su parte, los criterios de exclusión
son: estudiantes que no acepten participar en el estudio, edad mayor a 17 años y sin asistencia regular
durante el año 2025.
Estos elementos sugeridos permitirán a los lectores conocer las estrategias metodológicas, además de
valorar su rigor y coherencia, así como la replicabilidad de los procedimientos y del estudio.
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Tabla 1 Distribución de los participantes por grado escolar y edad
Grado 11 -13 años 14 -15 años 16 – 17 años Total
N % n % n % n %
Primero 98 22.1 1 0.2 0 0.0 99 22.3
Segundo 49 11.1 49 11.1 2 0.5 100 22.6
Tercero 0 0.0 45 10.2 4 0.9 49 11.1
Cuarto 0 0.0 72 16.3 22 5.0 94 21.2
Quinto 0 0.0 25 5.6 76 12.2 101 22.8
Total 147 33.2 192 43.3 104 23.5 443 100.0
Nota: n = 443, Fr: frecuencias, %: porcentaje relativo
Instrumentos
La investigación será desarrollada mediante una encuesta virtual, empleándose los siguientes
instrumentos:
• Escala (EFFA) elaborada por Alarcón et al, (2021) en Colombia. La escala cuenta con validez
de contenido mediante el análisis factorial confirmatorio (AFC), lo que resultó en índices χ² =
6.713, df (X² / df) = 494 (13.5), RMR = .096, RMSEA = .079, y CFI = 1.00. La confiabilidad
reporta según alfa de Cronbach un nivel de .849 (nivel excelente)
• Test de dependencia a los videojuegos (TDV). elaborada por Chóliz y Marco (2011) en España
y adaptada en Perú por Salas et al. (2017). Posteriormente, Quispe (2021) reportó evidencias de
validez de constructo aceptables, con un índice de bondad de ajuste absoluto con valores de χ²
= 569, SRMR = .038 y RMSEA = .032. y un valor de .913 de confiabilidad.
Procedimientos
En el estudio, después de contar con los permisos correspondientes, se utilizó el programa estadístico
SPSS 27 para determinar la normalidad de los datos mediante el test de normalidad de Kolmogorov-
Smirnov. En función de ella, se empleó el coeficiente de correlación de Spearman (rho) para determinar
la relación entre variables. Asimismo, el tamaño del efecto (TE) según fórmula (r²/100), para evaluar
la relevancia de la correlación observada. Respecto a las consideraciones éticas el estudio fue aprobado
por el Comité de Ética de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE). Se obtuvieron
consentimientos informados por escrito de los padres/tutores y asentimiento verbal de los adolescentes,
garantizando el derecho a la autonomía y confidencialidad.
Tabla 1 Distribución de los participantes por grado escolar y edad
Grado 11 -13 años 14 -15 años 16 – 17 años Total
N % n % n % n %
Primero 98 22.1 1 0.2 0 0.0 99 22.3
Segundo 49 11.1 49 11.1 2 0.5 100 22.6
Tercero 0 0.0 45 10.2 4 0.9 49 11.1
Cuarto 0 0.0 72 16.3 22 5.0 94 21.2
Quinto 0 0.0 25 5.6 76 12.2 101 22.8
Total 147 33.2 192 43.3 104 23.5 443 100.0
Nota: n = 443, Fr: frecuencias, %: porcentaje relativo
Instrumentos
La investigación será desarrollada mediante una encuesta virtual, empleándose los siguientes
instrumentos:
• Escala (EFFA) elaborada por Alarcón et al, (2021) en Colombia. La escala cuenta con validez
de contenido mediante el análisis factorial confirmatorio (AFC), lo que resultó en índices χ² =
6.713, df (X² / df) = 494 (13.5), RMR = .096, RMSEA = .079, y CFI = 1.00. La confiabilidad
reporta según alfa de Cronbach un nivel de .849 (nivel excelente)
• Test de dependencia a los videojuegos (TDV). elaborada por Chóliz y Marco (2011) en España
y adaptada en Perú por Salas et al. (2017). Posteriormente, Quispe (2021) reportó evidencias de
validez de constructo aceptables, con un índice de bondad de ajuste absoluto con valores de χ²
= 569, SRMR = .038 y RMSEA = .032. y un valor de .913 de confiabilidad.
Procedimientos
En el estudio, después de contar con los permisos correspondientes, se utilizó el programa estadístico
SPSS 27 para determinar la normalidad de los datos mediante el test de normalidad de Kolmogorov-
Smirnov. En función de ella, se empleó el coeficiente de correlación de Spearman (rho) para determinar
la relación entre variables. Asimismo, el tamaño del efecto (TE) según fórmula (r²/100), para evaluar
la relevancia de la correlación observada. Respecto a las consideraciones éticas el estudio fue aprobado
por el Comité de Ética de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE). Se obtuvieron
consentimientos informados por escrito de los padres/tutores y asentimiento verbal de los adolescentes,
garantizando el derecho a la autonomía y confidencialidad.
pág. 3288
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En relación a la hipótesis general, se observa en la tabla 2 una correlación inversa baja (-.270, p < .05).
Asimismo, un tamaño de efecto pequeño (TE = .073%). Los resultados concluyen que un aumento del
funcionamiento familiar disminuye la dependencia a los videojuegos.
Tabla 2 Relación entre funcionamiento familiar y dependencia a los videojuegos
Funcionamiento familiar
Rho p TE
Dependencia a los videojuegos (DV) -.270 .001 .073
La Tabla 3 revela correlaciones inversas bajas entre la vinculación familiar y las dimensiones de la
adicción: abstinencia (rho = -.254), abuso y tolerancia (rho = -.281), problemas asociados (rho = -.291)
y dificultad de control (rho = -.263). Asimismo, los tamaños de efecto reportados fueron pequeños (TE
< .20), sugiriendo que la percepción de apoyo en el hogar tiende a mitigar la sintomatología de
dependencia tecnológica en los adolescentes
Tabla 3 Relación entre la vinculación familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV Vinculación familiar
Rho p TE
Abstinencia -.254 .001 .065
Abuso y T. de los videojuegos -.281 .001 .079
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.291 .001 .085
Dificultad de control al usar los videojuegos -.263 .001 .069
La Tabla 4 revela correlaciones inversas, significativas y de magnitud baja con las dimensiones de
abstinencia (rho = -.179), abuso y tolerancia (rho = -.209), problemas asociados (rho = -.202) y
dificultad de control (rho = -.182; p < .001).
Dichos resultados, junto con tamaños de efecto pequeños (TE < .20), sugieren que la comunicación
asertiva en el hogar actúa como un factor preventivo, vinculándose con una menor manifestación de
conductas de dependencia.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En relación a la hipótesis general, se observa en la tabla 2 una correlación inversa baja (-.270, p < .05).
Asimismo, un tamaño de efecto pequeño (TE = .073%). Los resultados concluyen que un aumento del
funcionamiento familiar disminuye la dependencia a los videojuegos.
Tabla 2 Relación entre funcionamiento familiar y dependencia a los videojuegos
Funcionamiento familiar
Rho p TE
Dependencia a los videojuegos (DV) -.270 .001 .073
La Tabla 3 revela correlaciones inversas bajas entre la vinculación familiar y las dimensiones de la
adicción: abstinencia (rho = -.254), abuso y tolerancia (rho = -.281), problemas asociados (rho = -.291)
y dificultad de control (rho = -.263). Asimismo, los tamaños de efecto reportados fueron pequeños (TE
< .20), sugiriendo que la percepción de apoyo en el hogar tiende a mitigar la sintomatología de
dependencia tecnológica en los adolescentes
Tabla 3 Relación entre la vinculación familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV Vinculación familiar
Rho p TE
Abstinencia -.254 .001 .065
Abuso y T. de los videojuegos -.281 .001 .079
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.291 .001 .085
Dificultad de control al usar los videojuegos -.263 .001 .069
La Tabla 4 revela correlaciones inversas, significativas y de magnitud baja con las dimensiones de
abstinencia (rho = -.179), abuso y tolerancia (rho = -.209), problemas asociados (rho = -.202) y
dificultad de control (rho = -.182; p < .001).
Dichos resultados, junto con tamaños de efecto pequeños (TE < .20), sugieren que la comunicación
asertiva en el hogar actúa como un factor preventivo, vinculándose con una menor manifestación de
conductas de dependencia.
pág. 3289
Tabla 4 Relación entre la comunicación familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV Comunicación familiar
Rho p TE
Abstinencia -.179 .001 .032
Abuso y T. de los videojuegos -.209 .001 .044
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.202 .001 .041
Dificultad del control al usar los videojuegos -.182 .001 .033
La Tabla 5 revela correlaciones inversas de magnitud baja entre la flexibilidad para el afrontamiento
familiar y las dimensiones de abstinencia (rho = -.165), abuso y tolerancia (rho = -.208), problemas
asociados (rho = -.218) y dificultad de control (rho = -.171; p < .001). Dichos resultados, sumados a
tamaños de efecto pequeños (TE < .20), indican que en el núcleo familiar la adaptación y flexibilidad
ante situaciones estresantes se vinculan con una reducción en la sintomatología de dependencia a los
videojuegos.
Tabla 5 Relación entre la flexibilidad para el afrontamiento familiar y las dimensiones de dependencia
a los videojuegos
Dimensiones de DV Flexibilidad para el afrontamiento
familiar
Rho p TE
Abstinencia -.165 .001 .027
Abuso y T. de los videojuegos -.208 .001 .043
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.218 .001 .048
Dificultad del control al usar los videojuegos -.171 .001 .029
Respecto a las creencias y valores familiares, la Tabla 6 muestra correlaciones inversas, significativas
y de magnitud baja con la abstinencia (rho = -.124), abuso y tolerancia (rho = -.139), problemas
asociados (rho = -.111) y dificultad de control (rho = -.128; p < .01). Los tamaños de efecto pequeños
(TE < .20) sugieren que los principios y valores compartidos en el hogar disminuyen la probabilidad de
desarrollar conductas problemáticas vinculadas al uso de videojuegos.
Tabla 4 Relación entre la comunicación familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV Comunicación familiar
Rho p TE
Abstinencia -.179 .001 .032
Abuso y T. de los videojuegos -.209 .001 .044
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.202 .001 .041
Dificultad del control al usar los videojuegos -.182 .001 .033
La Tabla 5 revela correlaciones inversas de magnitud baja entre la flexibilidad para el afrontamiento
familiar y las dimensiones de abstinencia (rho = -.165), abuso y tolerancia (rho = -.208), problemas
asociados (rho = -.218) y dificultad de control (rho = -.171; p < .001). Dichos resultados, sumados a
tamaños de efecto pequeños (TE < .20), indican que en el núcleo familiar la adaptación y flexibilidad
ante situaciones estresantes se vinculan con una reducción en la sintomatología de dependencia a los
videojuegos.
Tabla 5 Relación entre la flexibilidad para el afrontamiento familiar y las dimensiones de dependencia
a los videojuegos
Dimensiones de DV Flexibilidad para el afrontamiento
familiar
Rho p TE
Abstinencia -.165 .001 .027
Abuso y T. de los videojuegos -.208 .001 .043
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.218 .001 .048
Dificultad del control al usar los videojuegos -.171 .001 .029
Respecto a las creencias y valores familiares, la Tabla 6 muestra correlaciones inversas, significativas
y de magnitud baja con la abstinencia (rho = -.124), abuso y tolerancia (rho = -.139), problemas
asociados (rho = -.111) y dificultad de control (rho = -.128; p < .01). Los tamaños de efecto pequeños
(TE < .20) sugieren que los principios y valores compartidos en el hogar disminuyen la probabilidad de
desarrollar conductas problemáticas vinculadas al uso de videojuegos.
pág. 3290
Tabla 6 Relación entre las creencias y valores familiares y las dimensiones de dependencia a los
videojuegos
Dimensiones de DV Creencias y valores familiares
Rho p TE
Abstinencia -.124 .009 .015
Abuso y T. de los videojuegos -.139 .003 .019
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.111 .019 .012
Dificultad del control al usar los videojuegos -.128 .007 .016
Finalmente, en la Tabla 7 se observan correlaciones inversas de magnitud baja entre la satisfacción
familiar y las dimensiones de abstinencia (rho = -.329), abuso (rho = -.338), problemas asociados (rho
= -.332) y dificultad de control (rho = -.319; p < .001). A pesar de registrarse tamaños de efecto
pequeños (TE < .20), los datos indican que una percepción positiva del clima y apoyo familiar
constituye un factor protector relevante, asociándose con una reducción en la manifestación de
síntomas dependientes hacia los videojuegos
Tabla 7 Relación entre la satisfacción familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV satisfacción familiar
Rho p TE
Abstinencia -.329 .001 .108
Abuso de los videojuegos -.338 .001 .114
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.332 .001 .110
Dificultad del control al usar los videojuegos -.319 .001 .102
CONCLUSIONES
Los resultados de esta investigación demuestran una relación inversa significativa de magnitud baja,
entre el funcionamiento familiar y la dependencia a los videojuegos en adolescentes del distrito. Dichos
hallazgos refuerzan la idea de que, aunque una dinámica familiar positiva actúa como un factor
protector, la complejidad de la dependencia tecnológica en la adolescencia responde a una
multicausalidad que trasciende el núcleo doméstico (Cruz y Mamani, 2023).
Asimismo, el análisis por dimensiones señala que la vinculación, comunicación y flexibilidad familiar
mostraron asociaciones débiles con los síntomas de abstinencia y pérdida de control, en concordancia
con la Teoría de la Autodeterminación (Ryan y Deci, 2000), que afirma que el adolescente utiliza los
Tabla 6 Relación entre las creencias y valores familiares y las dimensiones de dependencia a los
videojuegos
Dimensiones de DV Creencias y valores familiares
Rho p TE
Abstinencia -.124 .009 .015
Abuso y T. de los videojuegos -.139 .003 .019
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.111 .019 .012
Dificultad del control al usar los videojuegos -.128 .007 .016
Finalmente, en la Tabla 7 se observan correlaciones inversas de magnitud baja entre la satisfacción
familiar y las dimensiones de abstinencia (rho = -.329), abuso (rho = -.338), problemas asociados (rho
= -.332) y dificultad de control (rho = -.319; p < .001). A pesar de registrarse tamaños de efecto
pequeños (TE < .20), los datos indican que una percepción positiva del clima y apoyo familiar
constituye un factor protector relevante, asociándose con una reducción en la manifestación de
síntomas dependientes hacia los videojuegos
Tabla 7 Relación entre la satisfacción familiar y las dimensiones de dependencia a los videojuegos
Dimensiones de DV satisfacción familiar
Rho p TE
Abstinencia -.329 .001 .108
Abuso de los videojuegos -.338 .001 .114
Problemas relacionados al uso de los videojuegos -.332 .001 .110
Dificultad del control al usar los videojuegos -.319 .001 .102
CONCLUSIONES
Los resultados de esta investigación demuestran una relación inversa significativa de magnitud baja,
entre el funcionamiento familiar y la dependencia a los videojuegos en adolescentes del distrito. Dichos
hallazgos refuerzan la idea de que, aunque una dinámica familiar positiva actúa como un factor
protector, la complejidad de la dependencia tecnológica en la adolescencia responde a una
multicausalidad que trasciende el núcleo doméstico (Cruz y Mamani, 2023).
Asimismo, el análisis por dimensiones señala que la vinculación, comunicación y flexibilidad familiar
mostraron asociaciones débiles con los síntomas de abstinencia y pérdida de control, en concordancia
con la Teoría de la Autodeterminación (Ryan y Deci, 2000), que afirma que el adolescente utiliza los
pág. 3291
videojuegos como un mecanismo de compensación para satisfacer necesidades de autonomía y
conexión. No obstante, la baja intensidad de estas asociaciones indica que el sistema familiar compite
con otros factores mediadores como el acceso irrestricto a dispositivos móviles en sectores urbanos.
La interpretación de estos resultados permite sustentar de acuerdo a la base teórica precedente que el
adolescente, en su búsqueda de autonomía y conexión social, suele recurrir a los videojuegos como un
mecanismo de compensación ante carencias de su entorno. Sin embargo, la debilidad de las
correlaciones halladas podría indicar que el microsistema de pares y la normalización cultural de los
videojuegos ejercen una influencia más robusta que la supervisión parental en esta etapa del desarrollo
(Griffiths, 2005; Kuss et al., 2017). Asimismo, factores contextuales como el nivel socioeconómico y
el acceso ilimitado a dispositivos tecnológicos son factores mediadores en dicha relación, como
sugieren Ryan y Deci (2000). De acuerdo a ello, si el entorno social inmediato del adolescente valida
el uso excesivo de videojuegos como eje de socialización, el funcionamiento familiar, valores y límites
familiares pierden capacidad predictiva sobre la conducta del juego.
La investigación concluye la presencia de una relación inversa significativa de magnitud débil entre el
funcionamiento familiar con la dependencia a los videojuegos en adolescentes de Villa El Salvador,
donde si bien las dimensiones de vinculación, comunicación y flexibilidad operan como mecanismos
de mitigación frente a la pérdida de control. Por otra parte, la baja intensidad de estas correlaciones
confirma que el sistema familiar es una condición necesaria pero insuficiente para prevenir el abuso de
los videojuegos que se revela como un carácter multicausal. En consecuencia, las intervenciones
psicopedagógicas deben trascender el fortalecimiento del núcleo doméstico, adoptando un enfoque
multisistémico que integre la gestión de la identidad digital y la presión social del entorno.
Finalmente, se recomienda a la comunidad científica a explorar las variables externas para explicar de
modo preciso la dependencia a los videojuegos, complementando las intervenciones psicopedagógicas
destinadas al núcleo doméstico con la influencia del microsistema de pares y la oferta del entorno
digital.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Agudelo, L., Cifuentes, M. y Hernández, D. (2020). La comunicación: un imperativo relacional en el
sistema familiar. Poiésis, (38), 84-106. https://doi.org/10.21501/16920945.3556
videojuegos como un mecanismo de compensación para satisfacer necesidades de autonomía y
conexión. No obstante, la baja intensidad de estas asociaciones indica que el sistema familiar compite
con otros factores mediadores como el acceso irrestricto a dispositivos móviles en sectores urbanos.
La interpretación de estos resultados permite sustentar de acuerdo a la base teórica precedente que el
adolescente, en su búsqueda de autonomía y conexión social, suele recurrir a los videojuegos como un
mecanismo de compensación ante carencias de su entorno. Sin embargo, la debilidad de las
correlaciones halladas podría indicar que el microsistema de pares y la normalización cultural de los
videojuegos ejercen una influencia más robusta que la supervisión parental en esta etapa del desarrollo
(Griffiths, 2005; Kuss et al., 2017). Asimismo, factores contextuales como el nivel socioeconómico y
el acceso ilimitado a dispositivos tecnológicos son factores mediadores en dicha relación, como
sugieren Ryan y Deci (2000). De acuerdo a ello, si el entorno social inmediato del adolescente valida
el uso excesivo de videojuegos como eje de socialización, el funcionamiento familiar, valores y límites
familiares pierden capacidad predictiva sobre la conducta del juego.
La investigación concluye la presencia de una relación inversa significativa de magnitud débil entre el
funcionamiento familiar con la dependencia a los videojuegos en adolescentes de Villa El Salvador,
donde si bien las dimensiones de vinculación, comunicación y flexibilidad operan como mecanismos
de mitigación frente a la pérdida de control. Por otra parte, la baja intensidad de estas correlaciones
confirma que el sistema familiar es una condición necesaria pero insuficiente para prevenir el abuso de
los videojuegos que se revela como un carácter multicausal. En consecuencia, las intervenciones
psicopedagógicas deben trascender el fortalecimiento del núcleo doméstico, adoptando un enfoque
multisistémico que integre la gestión de la identidad digital y la presión social del entorno.
Finalmente, se recomienda a la comunidad científica a explorar las variables externas para explicar de
modo preciso la dependencia a los videojuegos, complementando las intervenciones psicopedagógicas
destinadas al núcleo doméstico con la influencia del microsistema de pares y la oferta del entorno
digital.
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escolar//document_library_display/oJ44/view/6226837;jsessionid=0e8c891d455873854aa546
57df1f?_110_INSTANCE_oJ44_topLink=documentshome&_110_INSTANCE_oJ44_cur1=1
&_110_INSTANCE_oJ44_delta1=20&_110_INSTANCE_oJ44_keywords=&_110_INSTAN
CE_oJ44_advancedSearch=false&_110_INSTANCE_oJ44_andOperator=true&_110_INSTA
NCE_oJ44_delta2=20&cur2=3
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Funcionalidad Familiar. Comuni@cción, 11(1), 16-27. http://www.scielo.org.pe/scielo.
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pág. 3293
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videojuegos en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Técnica Moreno y
Escandón de la ciudad de San Sebastián de Mariquita –Colombia 2020 [Tesis de pregrado,
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