EVALUACIÓN DE LA ESTABILIDAD DEL
CORE A ESTUDIANTES DE PRIMER CICLO
DE LA CARRERA DE FISIOTERAPIA DE LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGODE
GUAYAQUIL
ASSESSMENT OF CORE STABILITY IN FIRST-CYCLE
PHYSIOTHERAPY STUDENTS AT THE CATHOLIC
UNIVERSITY OF SANTIAGO DE GUAYAQUIL.
Angie Viviana Farfán Claro
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Gisella Leonor Yagual Borbor
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Sheyla Elizabeth Villacrés Caicedo
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Jorge Enrique Arce Rodriguez
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Angel Andres Alcivar Silva
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
pág. 1
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i5.25825
Evaluación de la estabilidad del CORE a estudiantes de primer ciclo de la
carrera de fisioterapia de la Universidad Católica de Santiagode Guayaquil
Angie Viviana Farfán Claro1
angie.farfan@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-2294-0083
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Gisella Leonor Yagual Borbor
gissella.yagual@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-5517-1604
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Sheyla Elizabeth Villacrés Caicedo
sheyla.villacres@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2306-8385
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Jorge Enrique Arce Rodriguez
jorge.arce02@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0838-999X
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Angel Andres Alcivar Silva
angel.alcivar@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0286-6273
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la estabilidad del core y la flexibilidad de la cadena
psoterior en los estudiantes del primer ciclo de fisioterapia de la Universidad Católica de Santago de
Guayaquil. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva, de diseño transversal y prospectivo.
El tamaño de la muestra fue de 171 estudiantes, de los cuales 54,4% fueron mujeres y 45,6% hombres,
la media de edad fue de 18,68 ± 1,87 años. Se evaluó la estabilidad del core usando la prueba de plancha
frontal con balón, y la flexibilidad de la cadena posterior por medio del Test de Wells aplicado de forma
independiente en cada miembro inferior. Los datos se procesaron usando IBM SOSSS Statistics 29.0.
La media de tiempo para le prueba de planha fue de 32,98 ± 18,45 segunds con valores entre 2 y 60
segundos. Por su parte, el Test de Wells obtuvo medias de 4,79 ± 8,42 cm para la pierna derecha y 4,75
± 8,84 cm para la izquierda. Según el sexo de los participantes, la categoría predominante de las mujeres
fue “promedio” tanto en la derecha (55,9%), como en la izquierda (61,3%). En los hombres predominó
la categoría”promedio” para la pierna derecha (40,3%) y “buena” en el izquierdo (37,7%). Estos
resultados permitieron la caracterización de la estabilidad del core y la flexibilidad de la cadena posterior
de los estudiantes evaluados.
Palabras clave: estabilidad; CORE; flexibilidad; cadena posterior; fisioterapia
1 Autor principal.
Correspondencia: angie.farfan@cu.ucsg.edu.ec
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i5.25825
Evaluación de la estabilidad del CORE a estudiantes de primer ciclo de la
carrera de fisioterapia de la Universidad Católica de Santiagode Guayaquil
Angie Viviana Farfán Claro1
angie.farfan@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-2294-0083
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Gisella Leonor Yagual Borbor
gissella.yagual@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-5517-1604
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Sheyla Elizabeth Villacrés Caicedo
sheyla.villacres@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2306-8385
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Jorge Enrique Arce Rodriguez
jorge.arce02@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0838-999X
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
Angel Andres Alcivar Silva
angel.alcivar@cu.ucsg.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0286-6273
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ecuador
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la estabilidad del core y la flexibilidad de la cadena
psoterior en los estudiantes del primer ciclo de fisioterapia de la Universidad Católica de Santago de
Guayaquil. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva, de diseño transversal y prospectivo.
El tamaño de la muestra fue de 171 estudiantes, de los cuales 54,4% fueron mujeres y 45,6% hombres,
la media de edad fue de 18,68 ± 1,87 años. Se evaluó la estabilidad del core usando la prueba de plancha
frontal con balón, y la flexibilidad de la cadena posterior por medio del Test de Wells aplicado de forma
independiente en cada miembro inferior. Los datos se procesaron usando IBM SOSSS Statistics 29.0.
La media de tiempo para le prueba de planha fue de 32,98 ± 18,45 segunds con valores entre 2 y 60
segundos. Por su parte, el Test de Wells obtuvo medias de 4,79 ± 8,42 cm para la pierna derecha y 4,75
± 8,84 cm para la izquierda. Según el sexo de los participantes, la categoría predominante de las mujeres
fue “promedio” tanto en la derecha (55,9%), como en la izquierda (61,3%). En los hombres predominó
la categoría”promedio” para la pierna derecha (40,3%) y “buena” en el izquierdo (37,7%). Estos
resultados permitieron la caracterización de la estabilidad del core y la flexibilidad de la cadena posterior
de los estudiantes evaluados.
Palabras clave: estabilidad; CORE; flexibilidad; cadena posterior; fisioterapia
1 Autor principal.
Correspondencia: angie.farfan@cu.ucsg.edu.ec
pág. 2
Assessment of core stability in first-cycle physiotherapy students at the
Catholic University of Santiago de Guayaquil.
ABSTRACT
This study aimed to evaluate core stability and posterior chain flexibility among first-cycle
physiotherapy students at the Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. A quantitative,
descriptive study with a cross-sectional, prospective design was conducted. The sample consisted of 171
students (54.4% female, 45.6% male), with a mean age of 18.68 ± 1.87 years. Core stability was assessed
using the front plank test on a ball, while posterior chain flexibility was evaluated via the Wells Test,
administered independently for each lower limb. Data were processed using IBM SPSS Statistics 29.0.
The mean duration for the plank test was 32.98 ± 18.45 seconds, with values ranging from 2 to 60
seconds. Regarding the Wells Test, mean values were 4.79 ± 8.42 cm for the right leg and 4.75 ± 8.84
cm for the left. When analyzed by sex, the predominant category for women was "average" for both the
right (55.9%) and left (61.3%) legs. Among men, the "average" category predominated for the right leg
(40.3%), while "good" predominated for the left (37.7%). These results enabled the characterization of
core stability and posterior chain flexibility among the students evaluated.
Keywords: stability; core; flexibility; posterior chain; physiotherapy
Artículo recibido 06 septiembre 2026
Aceptado para publicación: 07 octubre 2026
Assessment of core stability in first-cycle physiotherapy students at the
Catholic University of Santiago de Guayaquil.
ABSTRACT
This study aimed to evaluate core stability and posterior chain flexibility among first-cycle
physiotherapy students at the Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. A quantitative,
descriptive study with a cross-sectional, prospective design was conducted. The sample consisted of 171
students (54.4% female, 45.6% male), with a mean age of 18.68 ± 1.87 years. Core stability was assessed
using the front plank test on a ball, while posterior chain flexibility was evaluated via the Wells Test,
administered independently for each lower limb. Data were processed using IBM SPSS Statistics 29.0.
The mean duration for the plank test was 32.98 ± 18.45 seconds, with values ranging from 2 to 60
seconds. Regarding the Wells Test, mean values were 4.79 ± 8.42 cm for the right leg and 4.75 ± 8.84
cm for the left. When analyzed by sex, the predominant category for women was "average" for both the
right (55.9%) and left (61.3%) legs. Among men, the "average" category predominated for the right leg
(40.3%), while "good" predominated for the left (37.7%). These results enabled the characterization of
core stability and posterior chain flexibility among the students evaluated.
Keywords: stability; core; flexibility; posterior chain; physiotherapy
Artículo recibido 06 septiembre 2026
Aceptado para publicación: 07 octubre 2026
pág. 3
INTRODUCCIÓN
El CORE está conformado por el conjunto de músculos que forman las regiones lumbopelvica,
abdominal y de la cadera con la función principal de brindar estabilidad al tronco y regular el
movimiento La musculatura profunda principal que conforma al core son el transverso abdominal,
multífidos, diafragma y suelo pélvico, además de musculatura superficial como el recto abdominal,
oblicuos, erectores esponales y glúteos (Rodríguez-Perea et al., 2023). La estabilidad es una de las
funciones fundamentales del control postural, equilibrio y trasnferencia de fuerzas entre el tren superior
e inferior gracias a que contribuye en la eficiencia del movimiento y adecuado desempeño de actividades
funcionales (Zemková & Zapletalová, 2022).
La importancia de la capacidad del CORE radica en la capacidad de mantener el control adecuado en el
tronco durante actividades que demandan esfuerzo físico y control de la postura, de no presentarse se
desarrollan complicaciones musculoesqueléticas como la lumbalgia. Por esto, a escala mundial, más de
619 millones de personas presentan esta afección, está directamente asocaida con las limitaciones y
alteraciones del control de tronco y región lumbopelvica (GBD 2021 Low Back Pain Collaborators,
2023).
Debido a la improtancia del CORE el interés de realizar investigaciones orientadas en el movimiento y
control postural son muy relevantes en el ámbito de la fsioterapia, es en este contexto la población
universitaria ha sido objetivo de estudios variados, en los cuales se ha comprobado que el dolor lumbar
se ve disminuido empleando ejercicios enfocados en el CORE para mejorar la postura y funcionalidad
(Verdugo et al., 2024).
Valorar las capacidades físicas en estudiantes de Fisioterapia es especialmente relevante por las
demandas propias de su formación académica y profesional. Esto se debe a que durante su formación,
los estudiantes de fisioterapia deben realizr actividades que demandan control psotural, mantener
posturas, desplazamientos y movilización de personas. Por lo tanto, una condición física óptima
contribuye a un adecuado desempeño de las actividades prácticas.
En Ecuador, se analizaron 2416 registros clínicos identificando 349 (14,45%) casos de dolor lumbar; de
estos el 57% se relacionaba con alteraciones biomecánicas de la columna vertebral (Fuseau et al., 2022).
En centros del país como Fisiovida de la ciudad de Guayaquil, describieron al dolor lumbar como una
INTRODUCCIÓN
El CORE está conformado por el conjunto de músculos que forman las regiones lumbopelvica,
abdominal y de la cadera con la función principal de brindar estabilidad al tronco y regular el
movimiento La musculatura profunda principal que conforma al core son el transverso abdominal,
multífidos, diafragma y suelo pélvico, además de musculatura superficial como el recto abdominal,
oblicuos, erectores esponales y glúteos (Rodríguez-Perea et al., 2023). La estabilidad es una de las
funciones fundamentales del control postural, equilibrio y trasnferencia de fuerzas entre el tren superior
e inferior gracias a que contribuye en la eficiencia del movimiento y adecuado desempeño de actividades
funcionales (Zemková & Zapletalová, 2022).
La importancia de la capacidad del CORE radica en la capacidad de mantener el control adecuado en el
tronco durante actividades que demandan esfuerzo físico y control de la postura, de no presentarse se
desarrollan complicaciones musculoesqueléticas como la lumbalgia. Por esto, a escala mundial, más de
619 millones de personas presentan esta afección, está directamente asocaida con las limitaciones y
alteraciones del control de tronco y región lumbopelvica (GBD 2021 Low Back Pain Collaborators,
2023).
Debido a la improtancia del CORE el interés de realizar investigaciones orientadas en el movimiento y
control postural son muy relevantes en el ámbito de la fsioterapia, es en este contexto la población
universitaria ha sido objetivo de estudios variados, en los cuales se ha comprobado que el dolor lumbar
se ve disminuido empleando ejercicios enfocados en el CORE para mejorar la postura y funcionalidad
(Verdugo et al., 2024).
Valorar las capacidades físicas en estudiantes de Fisioterapia es especialmente relevante por las
demandas propias de su formación académica y profesional. Esto se debe a que durante su formación,
los estudiantes de fisioterapia deben realizr actividades que demandan control psotural, mantener
posturas, desplazamientos y movilización de personas. Por lo tanto, una condición física óptima
contribuye a un adecuado desempeño de las actividades prácticas.
En Ecuador, se analizaron 2416 registros clínicos identificando 349 (14,45%) casos de dolor lumbar; de
estos el 57% se relacionaba con alteraciones biomecánicas de la columna vertebral (Fuseau et al., 2022).
En centros del país como Fisiovida de la ciudad de Guayaquil, describieron al dolor lumbar como una
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condición de elevada demanda en la rehabilitación afectando estimadamente del 60% al 80% de adultos
que asisten al centro (Mera et al., 2025).
La flexibilidad es otra capcaidad física relevante al momento de ejecutar movimientos funcionales, esto
se debe a que la cadena posterior adecua el movimiento de los musculos y articulaciones durante la
flexión de tronco y miembros inferiores, por lo que su valoración aporta información sobre las
caracterisiticas físcas en los estudiantes.
La disfunción del CORE puede provocar patrones de movimiento no adecuados con asimetrías que
comprometan a la biomecánica corportal (Almansoof et al., 2023). Por otro lado, determinadas
limitaciones físicas dificultan la ejecución de actividades propias del fisioterapeuta y desarrollar
aparición de fatiga o molestias musculoesqueléticas (Peña-Curbelo et al., 2024). No obstante, la
evidencia orientada a la caracterización de la estabilidad de CORE y flexibilidad de la cadena posterior
en población estudiantil es limitada.
En este contexto, es pertinente la generación de información de las carácter´siticas de estas capacidades
físicas desde las etapas iniciales de la formación profesional del fisioterapeuta. El presente estudio tuvo
como objteivo la evaluaciónde estabilidad del CORE y flexibilidad de la cadena posterior en estudiantes
del primer ciclo de Fisioterapia de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, mediante la prueba
de plancha frontal con balón y el Test de Wells aplicado de forma independente en cada miembro
inferior, consideando la distribución de los datos obtenidos según el sexo de los participantes para poder
categorizarlos. Los hallazgos obtenidos apotrtan con información descriptiva para orientar la
preparación física durante el periodo de formación de los estudiantes.
METODOLOGÍA
El presente estudio se realizó bajo un enfoque cuantitiativo, con alcance descriptivo, diseño no
experimental, observacional, transeversal y prospectivo. La investigación se desarrolló en las
instalaciones de la carrera de Fisioterapia de la UCSG durante el peridoo lectivo A – 2026.
La población del estudio fue conformada por los estudiantes del primer ciclo de la carrera de
Fisioterapia. La muestra estaba fomada por 171 estudiantes, seleccionados por muestreo probabilístico
por conveniencia, considerando además la participación voluntaria de aquellos estudiantes que cumplan
con los criterios establecidos. Se incluyeron a estudiantes con edades comprendidas entre los 17 y 30
condición de elevada demanda en la rehabilitación afectando estimadamente del 60% al 80% de adultos
que asisten al centro (Mera et al., 2025).
La flexibilidad es otra capcaidad física relevante al momento de ejecutar movimientos funcionales, esto
se debe a que la cadena posterior adecua el movimiento de los musculos y articulaciones durante la
flexión de tronco y miembros inferiores, por lo que su valoración aporta información sobre las
caracterisiticas físcas en los estudiantes.
La disfunción del CORE puede provocar patrones de movimiento no adecuados con asimetrías que
comprometan a la biomecánica corportal (Almansoof et al., 2023). Por otro lado, determinadas
limitaciones físicas dificultan la ejecución de actividades propias del fisioterapeuta y desarrollar
aparición de fatiga o molestias musculoesqueléticas (Peña-Curbelo et al., 2024). No obstante, la
evidencia orientada a la caracterización de la estabilidad de CORE y flexibilidad de la cadena posterior
en población estudiantil es limitada.
En este contexto, es pertinente la generación de información de las carácter´siticas de estas capacidades
físicas desde las etapas iniciales de la formación profesional del fisioterapeuta. El presente estudio tuvo
como objteivo la evaluaciónde estabilidad del CORE y flexibilidad de la cadena posterior en estudiantes
del primer ciclo de Fisioterapia de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, mediante la prueba
de plancha frontal con balón y el Test de Wells aplicado de forma independente en cada miembro
inferior, consideando la distribución de los datos obtenidos según el sexo de los participantes para poder
categorizarlos. Los hallazgos obtenidos apotrtan con información descriptiva para orientar la
preparación física durante el periodo de formación de los estudiantes.
METODOLOGÍA
El presente estudio se realizó bajo un enfoque cuantitiativo, con alcance descriptivo, diseño no
experimental, observacional, transeversal y prospectivo. La investigación se desarrolló en las
instalaciones de la carrera de Fisioterapia de la UCSG durante el peridoo lectivo A – 2026.
La población del estudio fue conformada por los estudiantes del primer ciclo de la carrera de
Fisioterapia. La muestra estaba fomada por 171 estudiantes, seleccionados por muestreo probabilístico
por conveniencia, considerando además la participación voluntaria de aquellos estudiantes que cumplan
con los criterios establecidos. Se incluyeron a estudiantes con edades comprendidas entre los 17 y 30
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años que acpetaron ser partícipes mediante su firma en el consentimiento informado. Fueron exluidos
aquellos que presentasen lesiones musculoesqueléticas agudas, antecedentes de cirugia vertebral o de
miembros ingeriores, patologías neurológicas o vestibulares diagnosticadas, así como estudiantes que
practicasen deportes de alto rendmiento o con entrenamiento físico especializado.
Las variables fueron la estabilidad del CORE y la flexibilidad de la cadena posterior. La estabilidad fue
valorada usando la prueba de plancha frontal con balón, registrando el tiempo máximo el mantener la
psotura alineada en 60 segundos. La flexibilidad de la cadena psoterior fue valorada mediante el Test de
Wells aplicado de forma independiente en cada miembro inferior. Además se registraron variables
sociodemográficas como la edad y sexo.
Se utilizó un balón terapéutico y un cronómetro. El participante a valorar se colocó en decúbito prono
sobre el balón apouando los antebrazos sobre su superficie manteniendo las piernas en extensión con las
puntas de los pies apoyadas en el suelo. Se indicó mantener tanto tronco como cabeza alineado. El
cronómetro inició una vez se alcance la posición correcta y se solicitó mantenerla hasta 60 segundos
registrando el tiempo que cada participante conseguía. La prueba finalizó en cuanto se perdía el alineado
postural, apoyo del cuerpo diferente a los establecidos antes de la valoración, flexión de rodillas,
elevación o descenso de la pelvis o paarecimiento de dolor. Se realizaron 3 intentos, separados por 2
minutos de recuperación, se registró el mayor tiempo obtenido en segundos.
La flexibilidad de la cadena posterior se valoró con el Test de Wells de forma unilateral. Se utilizó un
step, la escalera con rampa del laboratorio de Fisioterapia de la UCSG y 2 cintas métricas usadas para
registrar los valores correspondientes a cada extremidad. El participante permaneció en sdestación con
piernas extendidas, pies descalzos apoyados en la superficie vertical, rodillas extendidas y brazos hacia
delante en extensión completa. Desde esta posición se solicitó al estudiante hacer una flexión anterior
de tronco, desplanzado las manos sobre la escala graduada hasta alcanzar la maxima distancia posible
manteniendo la posición durante 2 a 3 segundos. Se realizó 3 intentos por cada miembro inferior y se
tomó a consideración el mayor valor obtenido en centímetros.
En el caso del Test de Wells los resultados fueron interpretados a los puntos de corte establecidos según
el sexo de los valorados. En el caso de los hombres, la categorizacióm corresponde a: muy excelente (
> 27 cm); excelente (entre 17 y 27 cm); buena (entre 6 y 16cm); promedio (entre 0 y 5 cm); deficiente
años que acpetaron ser partícipes mediante su firma en el consentimiento informado. Fueron exluidos
aquellos que presentasen lesiones musculoesqueléticas agudas, antecedentes de cirugia vertebral o de
miembros ingeriores, patologías neurológicas o vestibulares diagnosticadas, así como estudiantes que
practicasen deportes de alto rendmiento o con entrenamiento físico especializado.
Las variables fueron la estabilidad del CORE y la flexibilidad de la cadena posterior. La estabilidad fue
valorada usando la prueba de plancha frontal con balón, registrando el tiempo máximo el mantener la
psotura alineada en 60 segundos. La flexibilidad de la cadena psoterior fue valorada mediante el Test de
Wells aplicado de forma independiente en cada miembro inferior. Además se registraron variables
sociodemográficas como la edad y sexo.
Se utilizó un balón terapéutico y un cronómetro. El participante a valorar se colocó en decúbito prono
sobre el balón apouando los antebrazos sobre su superficie manteniendo las piernas en extensión con las
puntas de los pies apoyadas en el suelo. Se indicó mantener tanto tronco como cabeza alineado. El
cronómetro inició una vez se alcance la posición correcta y se solicitó mantenerla hasta 60 segundos
registrando el tiempo que cada participante conseguía. La prueba finalizó en cuanto se perdía el alineado
postural, apoyo del cuerpo diferente a los establecidos antes de la valoración, flexión de rodillas,
elevación o descenso de la pelvis o paarecimiento de dolor. Se realizaron 3 intentos, separados por 2
minutos de recuperación, se registró el mayor tiempo obtenido en segundos.
La flexibilidad de la cadena posterior se valoró con el Test de Wells de forma unilateral. Se utilizó un
step, la escalera con rampa del laboratorio de Fisioterapia de la UCSG y 2 cintas métricas usadas para
registrar los valores correspondientes a cada extremidad. El participante permaneció en sdestación con
piernas extendidas, pies descalzos apoyados en la superficie vertical, rodillas extendidas y brazos hacia
delante en extensión completa. Desde esta posición se solicitó al estudiante hacer una flexión anterior
de tronco, desplanzado las manos sobre la escala graduada hasta alcanzar la maxima distancia posible
manteniendo la posición durante 2 a 3 segundos. Se realizó 3 intentos por cada miembro inferior y se
tomó a consideración el mayor valor obtenido en centímetros.
En el caso del Test de Wells los resultados fueron interpretados a los puntos de corte establecidos según
el sexo de los valorados. En el caso de los hombres, la categorizacióm corresponde a: muy excelente (
> 27 cm); excelente (entre 17 y 27 cm); buena (entre 6 y 16cm); promedio (entre 0 y 5 cm); deficiente
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(-1 y -8 cm); pobre (entre -9 y -19cm); y muy porbre (< a -20 cm). Para las mujeres: muy excelente (>
30 cm); excelente (entre 21 y 30 cm); buena (entre 11 y 20 cm); promedio (entre 1 y 10 cm); deficiente
(0 y -7 cm); pobre (entre -8 y -14 cm); y muy porbre (< a -15 cm) (Rincón Campos, 2021).
La recolección de datos se registró en una base elaborada en Microsoft Excel y psoteriormente procesada
mediante IBM SPSS Sastistics (versión 29.0). se realizó un análisis descriptivo de las variables. En el
caso de la plancha frontal con balón y el Test de Wells se calculó la media desviación estándar (DE),
mediana, valores mínimo y máximo. La edad se describió con medidas de tendencia central y dispersión,
mientras que el sexo se presentó en frecuencias absoltutas y porcentajes. Los resultados del Test de Wells
se organizaron adicionalmente según el sexo de los participantes con finalidad de mejorar la descripción
de los datos obtenidos por los estudiantes en cada miembro interior.
Cada participante recibió información de los objteivos, procedimientos a realizar, beneficios y posibles
complicaciones y/o riesgos del estudio y firmaron el consentiemiento informado antes de participar.
Además se garantizó la confidencialidad de los datos para su uso exclusivo con fines científicos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1: Distribución de los estudiantes evaluados según sexo
Sexo f %f
Femenino 93 54,4 %
Masculino 78 45,6 %
Total 171 100 %
La muestra estuvo conformada por 171 estudiantes de primer ciclo, de los cuales el 54,4 % (n = 93)
correspondió a mujeres y el 45,6 % (n = 78), a hombres. Aunque se evidenció predominio leve del sexo
femenino; no obstante, ambos grupos estuvieron adecuadamente representados para el desarrollo de los
análisis estadísticos (Tabla 1), cabe recalcar que no se registraron datos faltantes en esta variable. La
distribución es similar al estudio realizado por Gutiérrez-Espinoza et al. (2024) realizado en estudiantes
de Fisioterapia en una universidad ecuatoriana, la muestra fue de 116 estudiantes, de estos 56,9% eran
del sexo femenino y 43,1% del sexo masculino. Estos antecedentes muestran que la distribución del
presente estudio está dentro de la variabilidad descrita en poblaciones universitarias de Fisioterapia.
(-1 y -8 cm); pobre (entre -9 y -19cm); y muy porbre (< a -20 cm). Para las mujeres: muy excelente (>
30 cm); excelente (entre 21 y 30 cm); buena (entre 11 y 20 cm); promedio (entre 1 y 10 cm); deficiente
(0 y -7 cm); pobre (entre -8 y -14 cm); y muy porbre (< a -15 cm) (Rincón Campos, 2021).
La recolección de datos se registró en una base elaborada en Microsoft Excel y psoteriormente procesada
mediante IBM SPSS Sastistics (versión 29.0). se realizó un análisis descriptivo de las variables. En el
caso de la plancha frontal con balón y el Test de Wells se calculó la media desviación estándar (DE),
mediana, valores mínimo y máximo. La edad se describió con medidas de tendencia central y dispersión,
mientras que el sexo se presentó en frecuencias absoltutas y porcentajes. Los resultados del Test de Wells
se organizaron adicionalmente según el sexo de los participantes con finalidad de mejorar la descripción
de los datos obtenidos por los estudiantes en cada miembro interior.
Cada participante recibió información de los objteivos, procedimientos a realizar, beneficios y posibles
complicaciones y/o riesgos del estudio y firmaron el consentiemiento informado antes de participar.
Además se garantizó la confidencialidad de los datos para su uso exclusivo con fines científicos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1: Distribución de los estudiantes evaluados según sexo
Sexo f %f
Femenino 93 54,4 %
Masculino 78 45,6 %
Total 171 100 %
La muestra estuvo conformada por 171 estudiantes de primer ciclo, de los cuales el 54,4 % (n = 93)
correspondió a mujeres y el 45,6 % (n = 78), a hombres. Aunque se evidenció predominio leve del sexo
femenino; no obstante, ambos grupos estuvieron adecuadamente representados para el desarrollo de los
análisis estadísticos (Tabla 1), cabe recalcar que no se registraron datos faltantes en esta variable. La
distribución es similar al estudio realizado por Gutiérrez-Espinoza et al. (2024) realizado en estudiantes
de Fisioterapia en una universidad ecuatoriana, la muestra fue de 116 estudiantes, de estos 56,9% eran
del sexo femenino y 43,1% del sexo masculino. Estos antecedentes muestran que la distribución del
presente estudio está dentro de la variabilidad descrita en poblaciones universitarias de Fisioterapia.
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Tabla 2: Distribución por edad
Estadística Edad
Mediana 18
Media 18,68
Desviación estándar 1,871
RIC 1
Shapiro-Wilk 0,67
Valor p de Shapiro-Wilk < 0,001
Mínimo 17,00
Máximo 29,00
En la tabla 2 se evidencia que los participantes presentaron una edad media de 18,68 ± 1,87 años, con
una mediana de 18 años y un rango entre 17 y 29 años, lo que evidencia una población
predominantemente joven y con baja variabilidad en la edad (RIC = 1). La prueba de Shapiro Wilk,
mostró un valor de p<0,001, indicando que la distribución de la edad no cumplió el supuesto de
normalidad, por lo que se recurrió a estadísticos no paramétricos en los análisis posteriores. Un estudio
realizado en 1075 estudiantes de Fisioterapia en Europa reportó una media de edad de 21,8 ± 4.6 años,
con variaciones según el participante (Schramlová et al., 2024). La menor edad media observada en el
presente estudio se debe a que solo se incluyeron estudiantes del primer ciclo, mientras que el estudio
comparado corresponde a diversas universidades con distintos contextos académicos. No obstante, los
antecedentes permiten contextualizar a la población evaluada.
Tabla 3: Estadística descriptiva de las pruebas
Estadística Wells derecho Wells izquierdo Plancha (s)
Mediana 4 5 31
Media 4,79 4,75 32,98
Desviación estándar 8,42 8,84 18,45
RIC 9 9 33,5
Shapiro-Wilk 0,97 0,96 0,925
Tabla 2: Distribución por edad
Estadística Edad
Mediana 18
Media 18,68
Desviación estándar 1,871
RIC 1
Shapiro-Wilk 0,67
Valor p de Shapiro-Wilk < 0,001
Mínimo 17,00
Máximo 29,00
En la tabla 2 se evidencia que los participantes presentaron una edad media de 18,68 ± 1,87 años, con
una mediana de 18 años y un rango entre 17 y 29 años, lo que evidencia una población
predominantemente joven y con baja variabilidad en la edad (RIC = 1). La prueba de Shapiro Wilk,
mostró un valor de p<0,001, indicando que la distribución de la edad no cumplió el supuesto de
normalidad, por lo que se recurrió a estadísticos no paramétricos en los análisis posteriores. Un estudio
realizado en 1075 estudiantes de Fisioterapia en Europa reportó una media de edad de 21,8 ± 4.6 años,
con variaciones según el participante (Schramlová et al., 2024). La menor edad media observada en el
presente estudio se debe a que solo se incluyeron estudiantes del primer ciclo, mientras que el estudio
comparado corresponde a diversas universidades con distintos contextos académicos. No obstante, los
antecedentes permiten contextualizar a la población evaluada.
Tabla 3: Estadística descriptiva de las pruebas
Estadística Wells derecho Wells izquierdo Plancha (s)
Mediana 4 5 31
Media 4,79 4,75 32,98
Desviación estándar 8,42 8,84 18,45
RIC 9 9 33,5
Shapiro-Wilk 0,97 0,96 0,925
pág. 8
Valor p de Shapiro-Wilk 0,001 < 0,001 < 0,001
Mínimo −21 −23 2
Máximo 34 42 60
En la flexibilidad de la cadena posterior, evaluada mediante el Test de Wells unilateral, se registraron
valores promedio de 4,79 cm para el miembro derecho y de 4,75 cm en el izquierdo, con amplias
desviaciones estándar y rangos que evidencian una marcada variabilidad entre los estudiantes. La prueba
de Shapiro-Wilk mostró valores de p < 0,05. Respecto a la estabilidad del CORE, evaluada mediante la
prueba de plancha frontal con balón, el tiempo promedio de permanencia fue de 32,98 ± 18,45 segundos,
con una mediana de 31 segundos y un rango de 2 a 60 segundos (Tabla 3).
La estabilidad del CORE se relaciona con la biomecánica del movimiento. Granda et al. (2025) señalan
que la deficiencia muscular y control postural ineficaz comprometen la alineación pélvica y aumentan
el riesgo lesivo. En relación con el presente estudio el Test de Wells verifica anomalías relacionadas a
los puntos mencionados por el autor confirmando así la necesidad de valoración en la flexibilidad y
alcance de las extremidades para comprobar que los movimientos dependientes del CORE sean óptimos
al momento de hacer actividades de alta demanda funcional.
Rodríguez (2024) en su estudio evaluó una muestra a 18 estudiantes de educación física usando el Test
de Wells refiriendo deficiencias en la flexibilidad isquiotibial, así como de los abductores y aductores,
los autores indicaron que solo el 44% de estudiantes presentaron un nivel “medio” y el 56% asocian el
nivel de flexibilidad de “flojo” a “deficiente”. Otro estudio referencia que en 220 adultos jóvenes
universitarios fueron valorados con el test sit – and – reach unilateral encontró una validez moderada
del protocolo para valorar las piernas de forma unilateral. Encontrando que la relación en el miembro
derecho fue de r = 0,58 en hombres, y r = 0,54 mientras que para las mujeres fue de r = 0,75 para el
miembro derecho y r = 0,73 para el izquierdo (Miñarro et al., 2008).
Los hallazgos de ambos estudios respaldan la utilidad de realizar valoraciones diferenciadas en ambos
miembros haciendo especial mención al valorar la flexibilidad de forma individual. El presente estudio
evidenció que la media para el miembro inferior derecho fue de 4.79 cm y el izquierdo 4,75 cm, lo cual
Valor p de Shapiro-Wilk 0,001 < 0,001 < 0,001
Mínimo −21 −23 2
Máximo 34 42 60
En la flexibilidad de la cadena posterior, evaluada mediante el Test de Wells unilateral, se registraron
valores promedio de 4,79 cm para el miembro derecho y de 4,75 cm en el izquierdo, con amplias
desviaciones estándar y rangos que evidencian una marcada variabilidad entre los estudiantes. La prueba
de Shapiro-Wilk mostró valores de p < 0,05. Respecto a la estabilidad del CORE, evaluada mediante la
prueba de plancha frontal con balón, el tiempo promedio de permanencia fue de 32,98 ± 18,45 segundos,
con una mediana de 31 segundos y un rango de 2 a 60 segundos (Tabla 3).
La estabilidad del CORE se relaciona con la biomecánica del movimiento. Granda et al. (2025) señalan
que la deficiencia muscular y control postural ineficaz comprometen la alineación pélvica y aumentan
el riesgo lesivo. En relación con el presente estudio el Test de Wells verifica anomalías relacionadas a
los puntos mencionados por el autor confirmando así la necesidad de valoración en la flexibilidad y
alcance de las extremidades para comprobar que los movimientos dependientes del CORE sean óptimos
al momento de hacer actividades de alta demanda funcional.
Rodríguez (2024) en su estudio evaluó una muestra a 18 estudiantes de educación física usando el Test
de Wells refiriendo deficiencias en la flexibilidad isquiotibial, así como de los abductores y aductores,
los autores indicaron que solo el 44% de estudiantes presentaron un nivel “medio” y el 56% asocian el
nivel de flexibilidad de “flojo” a “deficiente”. Otro estudio referencia que en 220 adultos jóvenes
universitarios fueron valorados con el test sit – and – reach unilateral encontró una validez moderada
del protocolo para valorar las piernas de forma unilateral. Encontrando que la relación en el miembro
derecho fue de r = 0,58 en hombres, y r = 0,54 mientras que para las mujeres fue de r = 0,75 para el
miembro derecho y r = 0,73 para el izquierdo (Miñarro et al., 2008).
Los hallazgos de ambos estudios respaldan la utilidad de realizar valoraciones diferenciadas en ambos
miembros haciendo especial mención al valorar la flexibilidad de forma individual. El presente estudio
evidenció que la media para el miembro inferior derecho fue de 4.79 cm y el izquierdo 4,75 cm, lo cual
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permite describir que la flexibilidad es similar, sin embargo no implica la causalidad entre flexibilidad
y CORE.
Los valores de estabilidad del CORE en el presente estudio presentaron una amplitud de variabilidad
considerable, ya que los resultados fueron 32,98 ± 18,45 segundos con mediana de 31 segundos, es decir,
el tiempo en el cual se mantuvo la plancha frontal con balón. Estos resultados concuerdan a lo presentado
por Marca-Gutiérrez & García-Herrera (2021), estos autores valoraron la resistencia de la musculatura
central de futbolistas femeninas, en el grupo experimental el tiempo medio de la plancha fue de 13,59 ±
3,73 a 16,85 ± 3,25 segundos después de entrenar por 6 semanas (p = 0,001). Si bien estos valores no
son comparables por la diferencia poblacional, ambos estudios reflejan la importancia de la prueba de
plancha en la determinación de variabilidad en las capacidades de los evaluados en mantener posturas
que demandan alta resistencia de la musculatura del CORE.
Castro-Jiménez et al. (2018) evaluaron usando el test de Wells a estudiantes universitarios de las áreas
de cultura física, deporte y recreación, refiriendo una media inicial de 8,51 cm que disminuyó a 3 cm
después del seguimiento. Los resultados expuestos demuestran que de la presenta investigación al
comparar la media de 4,79 cm (derecho) y 4,75 (izquierdo) contra los 3 cm del resultado final indica la
existencia de proximidad entre los niveles de flexibilidad de estudiantes universitarios reforzando la
evidencia del Test de Wells.
Otro estudio realizado en 31 estudiantes usando la prueba de plancha frontal se refirió un tiempo
promedio de 110,4 ± 49,19 segundos, los cuales incrementaron posterior a la aplicación de un programa
de ejercicio creado por los autores (Wang & Syed Ali, 2024). Los valores son más elevados en
comparación a lo adquirido por este estudio, sin embargo la diferencia puede relacionarse a las
características de muestra con el protocolo empleado, ya que los autores usaron la prueba de plancha
convencional sin un límite establecido.
Adicionalmente, Karataş (2024) estudió a 189 estudiantes universitarios usando la prueba de plancha
estándar encontrando medias de 123,74 ± 37,04 segundos en hombres y 96,32 ± 26,96 segundos en
mujeres. Los valores difieren en comparación al promedio de 32,98 ± 18,45 segundos del presente
estudio. Es importante mencionar que el autor referenciado no tuvo un límite de 60 segundos, y por
permite describir que la flexibilidad es similar, sin embargo no implica la causalidad entre flexibilidad
y CORE.
Los valores de estabilidad del CORE en el presente estudio presentaron una amplitud de variabilidad
considerable, ya que los resultados fueron 32,98 ± 18,45 segundos con mediana de 31 segundos, es decir,
el tiempo en el cual se mantuvo la plancha frontal con balón. Estos resultados concuerdan a lo presentado
por Marca-Gutiérrez & García-Herrera (2021), estos autores valoraron la resistencia de la musculatura
central de futbolistas femeninas, en el grupo experimental el tiempo medio de la plancha fue de 13,59 ±
3,73 a 16,85 ± 3,25 segundos después de entrenar por 6 semanas (p = 0,001). Si bien estos valores no
son comparables por la diferencia poblacional, ambos estudios reflejan la importancia de la prueba de
plancha en la determinación de variabilidad en las capacidades de los evaluados en mantener posturas
que demandan alta resistencia de la musculatura del CORE.
Castro-Jiménez et al. (2018) evaluaron usando el test de Wells a estudiantes universitarios de las áreas
de cultura física, deporte y recreación, refiriendo una media inicial de 8,51 cm que disminuyó a 3 cm
después del seguimiento. Los resultados expuestos demuestran que de la presenta investigación al
comparar la media de 4,79 cm (derecho) y 4,75 (izquierdo) contra los 3 cm del resultado final indica la
existencia de proximidad entre los niveles de flexibilidad de estudiantes universitarios reforzando la
evidencia del Test de Wells.
Otro estudio realizado en 31 estudiantes usando la prueba de plancha frontal se refirió un tiempo
promedio de 110,4 ± 49,19 segundos, los cuales incrementaron posterior a la aplicación de un programa
de ejercicio creado por los autores (Wang & Syed Ali, 2024). Los valores son más elevados en
comparación a lo adquirido por este estudio, sin embargo la diferencia puede relacionarse a las
características de muestra con el protocolo empleado, ya que los autores usaron la prueba de plancha
convencional sin un límite establecido.
Adicionalmente, Karataş (2024) estudió a 189 estudiantes universitarios usando la prueba de plancha
estándar encontrando medias de 123,74 ± 37,04 segundos en hombres y 96,32 ± 26,96 segundos en
mujeres. Los valores difieren en comparación al promedio de 32,98 ± 18,45 segundos del presente
estudio. Es importante mencionar que el autor referenciado no tuvo un límite de 60 segundos, y por
pág. 10
consiguiente, los resultados no deben interpretarse como una estabilidad menor de CORE, sino como
resultados obtenidos bajo condiciones específicas.
Tabla 4: Distribución del Test de Wells por sexo
Categoría
Criterio en
mujeres
(cm)
Wells
derecho
mujeres n
(%)
Wells
izquierdo
mujeres n
(%)
Criterio en
hombres
(cm)
Wells
derecho
hombres n
(%)
Wells
izquierdo
hombres n
(%)
Muy
excelente
> a 30 0 (0%) 1 (1,1%) > a 27 1 (1,3%) 2 (2,6%)
Excelente 21 a 30 1 (1,1%) 2 (2,2%) 17 a 27 5 (6,5%) 5 (6,5%)
Buena 11 a 20 23 (24,7%) 16 (17,2%) 6 a 16 24 (31,2%) 29 (37,7%)
Promedio 1 a 10 52 (55,9%) 57 (61,3%) 0 a 5 31 (40,3%) 24 (31,2%)
Deficiente -7 a 0 11 (11,8%) 8 (8,6%) -8 a -10 11 (14,3%) 13 (16,9%)
Pobre -15 a -8 3 (3,2%) (4,3%) -9 a -20 5 (6,5%) 4 (5,2%)
Muy pobre ≤ a -15 3 (3,2%) 5 (5,4%) ≤ -20 0 (0%) 0 (0%)
La tabla 4 referencia la comparación por sexo con el test de Wells, donde los resultados indican que la
categoría predominante para las mujeres fue de “promedio”, en ambos miembros inferiores (55,9%
derecho – 61,3% izquierdo). En segundo lugar, la categoría “buena”, con 24,7% para la pierna derecha
y 17,2% en la pierna izquierda. Por otro lado, los hombres, la distribución para la pierna derecha fue
predominante, con una categoría “promedio” (40,3%), seguida de Buena (31,2%), mientras que para la
pierna izquierda la categoría con mayor frecuencia fue “buena” con 37,7% seguida de “promedio” con
31,2%).
La distribución de los resultados se compara a lo realizado por Al-Khlaifat et al. (2024). Los autores
comprobaron la condición física en 109 estudiantes de fisioterapia en Jordania, de estos 86 fueron
mujeres y 23 hombres. Los resultados de flexibilidad a nivel de la musculatura isquiosural fue la de
mayor desempeño siendo categorizada como excelente. No obstante los criterios de clasificación fueron
consiguiente, los resultados no deben interpretarse como una estabilidad menor de CORE, sino como
resultados obtenidos bajo condiciones específicas.
Tabla 4: Distribución del Test de Wells por sexo
Categoría
Criterio en
mujeres
(cm)
Wells
derecho
mujeres n
(%)
Wells
izquierdo
mujeres n
(%)
Criterio en
hombres
(cm)
Wells
derecho
hombres n
(%)
Wells
izquierdo
hombres n
(%)
Muy
excelente
> a 30 0 (0%) 1 (1,1%) > a 27 1 (1,3%) 2 (2,6%)
Excelente 21 a 30 1 (1,1%) 2 (2,2%) 17 a 27 5 (6,5%) 5 (6,5%)
Buena 11 a 20 23 (24,7%) 16 (17,2%) 6 a 16 24 (31,2%) 29 (37,7%)
Promedio 1 a 10 52 (55,9%) 57 (61,3%) 0 a 5 31 (40,3%) 24 (31,2%)
Deficiente -7 a 0 11 (11,8%) 8 (8,6%) -8 a -10 11 (14,3%) 13 (16,9%)
Pobre -15 a -8 3 (3,2%) (4,3%) -9 a -20 5 (6,5%) 4 (5,2%)
Muy pobre ≤ a -15 3 (3,2%) 5 (5,4%) ≤ -20 0 (0%) 0 (0%)
La tabla 4 referencia la comparación por sexo con el test de Wells, donde los resultados indican que la
categoría predominante para las mujeres fue de “promedio”, en ambos miembros inferiores (55,9%
derecho – 61,3% izquierdo). En segundo lugar, la categoría “buena”, con 24,7% para la pierna derecha
y 17,2% en la pierna izquierda. Por otro lado, los hombres, la distribución para la pierna derecha fue
predominante, con una categoría “promedio” (40,3%), seguida de Buena (31,2%), mientras que para la
pierna izquierda la categoría con mayor frecuencia fue “buena” con 37,7% seguida de “promedio” con
31,2%).
La distribución de los resultados se compara a lo realizado por Al-Khlaifat et al. (2024). Los autores
comprobaron la condición física en 109 estudiantes de fisioterapia en Jordania, de estos 86 fueron
mujeres y 23 hombres. Los resultados de flexibilidad a nivel de la musculatura isquiosural fue la de
mayor desempeño siendo categorizada como excelente. No obstante los criterios de clasificación fueron
pág. 11
obtenidos por medio de una versión modificada del test “Sit and Reach”, sin embargo, la categorización
permite denotar que el sexo no es un determinante del nivel de flexibilidad.
En una muestra de 3363 universitarios se valoró la flexibilidad de manera contínua obteniendo como
resultados que en hombres la media fue de 15,9 ± 6,4 cm, y en las mujeres la media fue de 19,2 ± 5,7
cm de a diferencia del presente estudio que lo comprobó de forma unilateral (Tao et al., 2024). Sin
embargo, esta comparación contextualiza la variabilidad de la flexibilidad en los estudiantes puede ser
comprobado mediante distintas pruebas y/o protocolos.
Un antecedente relevante fue un estudio realizado en 8977 estudiantes (5189 hombres, 3788 mujeres).
La media de flexibilidad fue de 11,3 cm para los hombres y 16,7 cm para las mujeres (p < 0,001). Estos
resultados al compararse con la presente investigación muestran similitud en la categoría “promedio”
del sexo femenino, ya que los resultados son similares y permiten entender la variabilidad de la
flexibilidad entre hombres y mujeres. De esta forma, la distribución describe las diferencias en la
frecuencia según sexo y miembro evaluado.
CONCLUSIONES
Los resultados del presente estudio consdieran que la estabilidad del CORE es una capacidad que tiene
capacidad de desarrollo en la formación incial del fisioterapeita por su participación en el control de
tronco, la estabilidad lumbopélvica y la transferencia adecuada de fuerzas en el movimiento. Por lo
tanto, la valoración es importante para que los estudiantes comiencen a crear competencias prácticas
relacionadas a los movimientos específicos como la movilización, trasnferencias y posicionamiento de
pacientes.
Por su parte, la flexibilidad de la cadena psoterior es un componente que permite la movilidad adecuada
de la zona lumbar, cadera y miembros inferiores. Los participantes por medio de las valoraciones
realizadas pueden comprender la necesidad de la preparación física, haciendo enfoque en el uso de
ejercicios de movilidad y flexibilidad que permitan mantener o mejorar la amplitud de movimiento para
disminuir restricciones que interfieran en el cumplimiento de las prácticas propias de la carrera.
En su conjunto, los resultados respaldan la necesidad de implementación de programas enfocados en el
acondicionamiento dirigidos a los estudiantes de Fisioterapia, especialmente en el primer ciclo, ya que
al iniciar un proceso de aprendizaje que compromete no solo las actividades académicas, sino que
obtenidos por medio de una versión modificada del test “Sit and Reach”, sin embargo, la categorización
permite denotar que el sexo no es un determinante del nivel de flexibilidad.
En una muestra de 3363 universitarios se valoró la flexibilidad de manera contínua obteniendo como
resultados que en hombres la media fue de 15,9 ± 6,4 cm, y en las mujeres la media fue de 19,2 ± 5,7
cm de a diferencia del presente estudio que lo comprobó de forma unilateral (Tao et al., 2024). Sin
embargo, esta comparación contextualiza la variabilidad de la flexibilidad en los estudiantes puede ser
comprobado mediante distintas pruebas y/o protocolos.
Un antecedente relevante fue un estudio realizado en 8977 estudiantes (5189 hombres, 3788 mujeres).
La media de flexibilidad fue de 11,3 cm para los hombres y 16,7 cm para las mujeres (p < 0,001). Estos
resultados al compararse con la presente investigación muestran similitud en la categoría “promedio”
del sexo femenino, ya que los resultados son similares y permiten entender la variabilidad de la
flexibilidad entre hombres y mujeres. De esta forma, la distribución describe las diferencias en la
frecuencia según sexo y miembro evaluado.
CONCLUSIONES
Los resultados del presente estudio consdieran que la estabilidad del CORE es una capacidad que tiene
capacidad de desarrollo en la formación incial del fisioterapeita por su participación en el control de
tronco, la estabilidad lumbopélvica y la transferencia adecuada de fuerzas en el movimiento. Por lo
tanto, la valoración es importante para que los estudiantes comiencen a crear competencias prácticas
relacionadas a los movimientos específicos como la movilización, trasnferencias y posicionamiento de
pacientes.
Por su parte, la flexibilidad de la cadena psoterior es un componente que permite la movilidad adecuada
de la zona lumbar, cadera y miembros inferiores. Los participantes por medio de las valoraciones
realizadas pueden comprender la necesidad de la preparación física, haciendo enfoque en el uso de
ejercicios de movilidad y flexibilidad que permitan mantener o mejorar la amplitud de movimiento para
disminuir restricciones que interfieran en el cumplimiento de las prácticas propias de la carrera.
En su conjunto, los resultados respaldan la necesidad de implementación de programas enfocados en el
acondicionamiento dirigidos a los estudiantes de Fisioterapia, especialmente en el primer ciclo, ya que
al iniciar un proceso de aprendizaje que compromete no solo las actividades académicas, sino que
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también se emplearan actividades de rigor físico necesitan fortalecer el CORE y flexibilizar la cadena
posterior. Para finalizar, es pertinente que futuras investigaciones analicen los efectos de programas
específicos para determinar que influencia tienen sobre el desempeño funcional de tareas académicas
que el estudiante de Fisioterapia desarrolla durante su formación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Al-Khlaifat, L., Al-yahya, E., Qutishat, D., Okasheh, R., Mohammad, M. T., & Muhaidat, J. (2024).
Health and skill-related physical fitness of physiotherapy students: An observational study.
Journal of Human Sport and Exercise, 19(2), 461-472. https://doi.org/10.55860/neesf573
Almansoof, H. S., Nuhmani, S., & Muaidi, Q. (2023). Role of kinetic chain in sports performance and
injury risk: A narrative review. Journal of Medicine and Life, 16(11), 1591-1596.
https://doi.org/10.25122/jml-2023-0087
Castro-Jiménez, L. E., Argüello-Gutiérrez, Y. P., Vásquez, N., Valderrama, J., Tovar, H., Godoy, O., &
Sabogal, D. (2018). Cambios en la condición física en estudiantes que ingresan al programa de
Cultura Física, Deporte y Recreación Cohorte 2013-I. Cuerpo, Cultura y Movimiento, 8(1), 27-
45. https://doi.org/10.15332/2422474x/5120
Fuseau, M., Garrido, D., & Toapanta, E. (2022). Characteristics of patients with low back pain treated
at a primary care center in Ecuador. Bionatura, 7(1), 1-6.
https://doi.org/10.21931/RB/2022.07.01.22
GBD 2021 Low Back Pain Collaborators. (2023). Global, regional, and national burden of low back
pain, 1990–2020, its attributable risk factors, and projections to 2050: A systematic analysis of
the Global Burden of Disease Study 2021. The Lancet. Rheumatology, 5(6), e316-e329.
https://doi.org/10.1016/S2665-9913(23)00098-X
Granda, F. K. V., Arregui, S. E. R., Mendoza, J. C. I., Tamayo, M. G. L., Granda, F. K. V., Arregui, S. E.
R., Mendoza, J. C. I., & Tamayo, M. G. L. (2025). Planificación deportiva en alto rendimiento:
Variables metodológicas en el entrenamiento. Revista InveCom, 5(4).
https://doi.org/10.5281/zenodo.14844615
Gutiérrez-Espinoza, H., Cassola-Cajiao, M., Garzón-Ulloa, E., Celi-Lalama, D., Bastidas-Caldes, C.,
Araya-Quintanilla, F., Cristi-Montero, C., & López-Gil, J. F. (2024). Lifestyle behavior of
también se emplearan actividades de rigor físico necesitan fortalecer el CORE y flexibilizar la cadena
posterior. Para finalizar, es pertinente que futuras investigaciones analicen los efectos de programas
específicos para determinar que influencia tienen sobre el desempeño funcional de tareas académicas
que el estudiante de Fisioterapia desarrolla durante su formación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Al-Khlaifat, L., Al-yahya, E., Qutishat, D., Okasheh, R., Mohammad, M. T., & Muhaidat, J. (2024).
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Cultura Física, Deporte y Recreación Cohorte 2013-I. Cuerpo, Cultura y Movimiento, 8(1), 27-
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Fuseau, M., Garrido, D., & Toapanta, E. (2022). Characteristics of patients with low back pain treated
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Variables metodológicas en el entrenamiento. Revista InveCom, 5(4).
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pág. 13
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study. Frontiers in Sports and Active Living, 6, 1352144.
https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1352144
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