La interdisciplinariedad en la enseñanza STEM y su efecto en el aprendizaje significativo
Resumen
La interdisciplinariedad en la enseñanza STEM ha cobrado relevancia en la educación contemporánea debido a su impacto en el aprendizaje significativo, la integración de disciplinas científicas y tecnológicas permite que los estudiantes desarrollen habilidades clave para la resolución de problemas en contextos reales, sin embargo, su implementación enfrenta desafíos relacionados con la formación docente y la rigidez curricular. El objetivo de este estudio fue examinar el impacto del enfoque interdisciplinario en la enseñanza STEM en el aprendizaje significativo. La metodología utilizada fue cualitativa, con un enfoque descriptivo-exploratorio y un diseño documental-bibliográfico basado en el análisis de artículos científicos publicados en los últimos cinco años, se emplearon métodos teóricos, inductivo-deductivos y analítico-sintéticos para interpretar los datos. Los resultados evidencian que la interdisciplinariedad en STEM mejora la motivación, el rendimiento académico y la aplicabilidad del conocimiento en la vida cotidiana. Las estrategias innovadoras, como la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de tecnologías emergentes, facilitan la integración efectiva de las disciplinas científicas y tecnológicas. Se concluye que la interdisciplinariedad en STEM es un modelo educativo esencial para el desarrollo de competencias del siglo XXI, requiriendo políticas que respalden su implementación.
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Citas
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