El impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje de estudiantes del nivel medio superior.
Resumen
Este trabajo estudia el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el aprendizaje de estudiantes del nivel medio superior, analiza conceptos previos, identificando usos y experiencias, percepciones y actitudes y expectativas de aprendizaje. Se define un tipo de investigación del tipo cuantitativo y cualitativo, con una metodología con enfoque descriptivo, exploratorio y un diseño no experimental- transeccional. Se diseñó y aplicó un instrumento donde se examina los ítems descritos anteriormente, posteriormente, se realizó el análisis de datos a través de la estadística en ciencias sociales. Se concluye, los resultados indican que los conocimientos y usos de la IA son mayormente descriptivos y funcionales, con una comprensión técnica básica y pocas reflexiones críticas. Los estudiantes tienen un conocimiento superficial de la IA a través de herramientas prácticas y cotidianas, utilizada como apoyo educativo en lugar de ocio. Hay una alta conciencia sobre su impacto futuro en la sociedad, especialmente en la automatización laboral, con sensibilidad social y ética hacia su desarrollo. Además, se destaca un gran interés educativo que apoya la inclusión de la IA en el currículo, abarcando aspectos técnicos y conceptuales. La inteligencia artificial puede mejorar la efectividad y la equidad en la educación. Sin embargo, es importante hacer un seguimiento cuidadoso para aprovechar sus ventajas y reducir sus riesgos.
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