Análisis Comparativo a los Modelos Curriculares de dos Instituciones Educativas Públicas en Melgar y en Líbano – Tolima

Resumen

El análisis comparativo realizado a los modelos curriculares de la Institución Educativa Técnica Gabriela Mistral de Melgar y de la Institución Educativa Santa Teresa de Líbano, ambas en el departamento del Tolima, nace a partir del reconocimiento de la importancia que tienen los modelos curriculares para el pleno desarrollo de las actividades pedagógicas y misicionales de las IE en pro del mejoramiento de la calidad de la educación, esta investigación se realizó mediante un estudio cualitativo, con enfoque descriptivo, con el fin de identificar las brechas que debilitan los procesos de enseñanza – aprendizaje, que influyen negativamente en el desempeño académicos de los estudiantes y misionales en ambas IE.  El estudio partió de una revisión teórica - documental sobre los modelos curriculares que rigen el quehacer pedagógico y la observación objetiva a la población objeto de investigación para detectar la problemática actual en las IE; dentro de los hallazgos relevantes se destaca el hecho que en ambas IE los modelos curriculares no se siguen de forma estricta, dadas la complejidad del contexto educativo; siendo necesario establecer acciones de mejora para que presten servicio de educación de carácter público, esto mediante una adecuada orientación sobre el currículo que se ajuste a las necesidades de formación para que los estudiantes reciban una educación acorde a lo establecido en la normatividad y las necesidades de los actores, por ende, puedan contribuir al crecimiento y desarrollo de las comundiades, al mejoramiento de la calidad de la educación, la prestación del servicio educativo público  y contribuir a la formación de personas íntegras.