Estrategias Metodológicas Creativas y el Pensamiento Crítico de los Estudiantes de Básica Media

Resumen

La educación actual, se enfrenta a la necesidad de fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes, a fin de prepararlos para un mundo complejo y cambiante. El trabajo investigativo que se presenta, emerge del problema de las deficiencias en la implementación de estrategias metodológicas en el proceso educativo. La enseñanza tradicional, centrada en la memorización y la repetición, no favorece el pensamiento crítico, lo que plantea un desafío significativo para educadores y estudiantes. El objetivo de este estudio es determinar la importancia de las estrategias didácticas sustentadas en el aprendizaje basado en problemas para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la básica media. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión bibliográfica exhaustiva de las variables de estudio. La investigación fue de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal, como método empírico se aplicó una encuesta dirigida a estudiantes, ante lo cual se solicitó el asentimiento de los padres de familias o apoderados de los niños. La encuesta muestra como resultado que la mayoría de los estudiantes mostraron debilidad en el desarrollo de su pensamiento crítico al momento de razonar o resolver una problemática en su vida cotidiana, destacando como conclusión la importancia del uso de estrategias metodológicas adecuadas en la promoción del pensamiento crítico en la educación de los estudiantes de básica media.