El Papel Transformador de la Educación Emocional en el Discurso Pedagógico Contemporáneo

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo exponer la profunda relación sinérgica existente entre la educación emocional y el discurso pedagógico, al examinar cómo su integración puede transformar tanto el aula como la experiencia educativa en su conjunto. Para ello, se llevó a cabo una revisión documental en la cual, se consideraron sus orígenes, los fundamentos teóricos de la educación emocional, su relevancia práctica en el aula y las implicaciones de su adopción para los educadores, los estudiantes y la sociedad. Asimismo, este artículo está dirigido a los docentes, que buscan enriquecer su discurso pedagógico, en aras de equipar a sus estudiantes con habilidades socioemocionales tales como: la autoconciencia, la autorregulación emocional, la empatía y las habilidades sociales que, les permita navegar con éxito en este entorno cambiante, enfrentar los desafíos que este les presente y desarrollarse como individuos críticos, innovadores, empáticos y comprometidos socialmente. Se pudo concluir que la educación emocional es esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que, aporta numerosos beneficios tanto para el desarrollo integral de los estudiantes como para la mejora de las prácticas pedagógicas de los docentes. Los estudios revisados resaltan su papel clave en fortalecer el rendimiento académico y promover habilidades socioemocionales cruciales para la adaptación social, la salud mental y el bienestar. Los docentes con habilidades emocionales crean aulas más armoniosas y con un clima positivo y propicio para que sus estudiantes se formen no solo desde lo cognitivo, sino que sean capaces de gestionar sus emociones y relacionarse de manera efectiva, promoviendo así un verdadero aprendizaje integral.