De las Tecnologías de la Información y la Comunicación a las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento. ¿Integración o transición?

Resumen

Los aspectos involucrados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación y en las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento posibilitaron, a partir de un análisis documental, determinar si se trata de integración o de un proceso de transición de estas tecnologías en pos del alcance de aprendizajes significativos, a partir de los recursos virtuales para la educación. El Conectivismo de Siemens (2004) como teoría de aprendizaje para la era digital, así como los elementos que conforman la Teoría de la Información y la Comunicación y la Teorías del Aprendizaje y el Conocimiento, revelaron aspectos que permitieron validar que los cambios que se gestan en el día a día, conducen a que el docente ya no sea el único que transmite información para impulsar al aprendizaje; también las herramientas digitales son fuentes inagotables de datos, que posibilitan la generación de redes de conocimiento interconectadas para apoyarlo. Para una real transición de las TIC a las TAC, se requiere de un proceso gradual y no solo la integración de herramientas al aula de clases. Cada actor educativo debe convertirse en un nodo de aprendizaje capaz de generar su propia red e interconectarse con otras para generar aprendizajes significativos y compartir conocimiento.