El Papel de la Educación Emocional y el Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en el Currículo de la Educación Secundaria en Ecuador
Resumen
El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto de la integración de la educación emocional y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el currículo de la educación secundaria en Ecuador. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, que incluyó un grupo de intervención y un grupo de control. La muestra estuvo conformada por 400 estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato de cuatro instituciones educativas públicas de Quito. Se implementó una intervención basada en la integración de contenidos y actividades relacionadas con la educación emocional y las habilidades socioemocionales en el currículo regular. Los resultados revelaron que los estudiantes del grupo de intervención mostraron mejoras significativas en sus habilidades socioemocionales y en su rendimiento académico en comparación con el grupo de control. Estos hallazgos respaldan la importancia de integrar la educación emocional y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el currículo de la educación secundaria en Ecuador, y sugieren que este enfoque puede ser una estrategia efectiva para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
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Citas
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