Implementación de Técnicas de Animación a la Lectura y el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en el Sistema Educativo Ecuatoriano

Gladys Mercedes Romero Sánchez; Verónica Ana  Alaho Porozo; Kerly  Dayana  Castillo Campoverde; Erik Mauricio  Casagallo  Lugmaña; Hendry Paúl  Casagallo Marín

doi:10.37811/cl_rcm.v8i2.11220

Gladys Mercedes Romero Sánchez Investigador Independiente https://orcid.org/0009-0009-8035-3095
Verónica Ana Alaho Porozo Investigador Independiente https://orcid.org/0009-0007-5539-1191
Kerly Dayana Castillo Campoverde Investigador Independiente https://orcid.org/0009-0001-4812-0437
Erik Mauricio Casagallo Lugmaña Investigador Independiente https://orcid.org/0009-0006-3735-6483
Hendry Paúl Casagallo Marín Investigador Independiente https://orcid.org/0009-0003-0607-756X

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11220

Palabras clave: comprensión lectora, dificultad de aprendizaje, animación y fortalecimiento

Resumen

Esta investigación aborda el problema de baja comprensión lectora que aqueja a los estudiantes del sistema educativo ecuatoriano en la provincia de Pichincha, cantón Quito. Tiene como consecuencias el poco entendimiento y la dificultad de aprendizaje de los contenidos que se abordan en las diferentes asignaturas tomando como referencia que la comprensión lectora va a estar presente cuando se ejecuten actividades en las diferentes asignaturas, en los temas o lecciones de las clases ya que la mayoría de los contenidos estudiados están basados en la lectura de los libros que brinda el Estado. Nuestro principal objetivo es Implementar técnicas de animación de la lectura a través del uso de las asimilaciones cortas que permitan afianzar la comprensión lectora y mejorar el léxico, en el estudiantado. La metodología involucró encuestas a grupos focales con docentes, estudiantes y padres de familia, Los resultados revelaron un consenso generalizado sobre los beneficios de la lectura, destacando mejoras en el rendimiento académico. Las conclusiones resaltan la falta de hábitos para practicar la lectura y la capacidad transformadora de implementar técnicas de animación a la lectura y el fortalecimiento de la comprensión lectora

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