Negociación y Resolución de Conflictos en Docentes de Educación Secundaria del Distrito de Perené-Chanchamayo
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo Determinar la relación que existe entre la negociación y la resolución de conflictos en los docentes de nivel secundaria de las Instituciones Educativas en referencia. La metodología fue cuantitativa, descriptiva, correlacional. La población lo constituyen los docentes y directivos de secundaria en un número de 162 unidades; con una muestra de 60. Los resultados de la investigación es que la negociación se relaciona directa y significativamente con la resolución de conflictos en los docentes de nivel secundaria de las Instituciones Educativas evaluadas. En conclusión, con base en esta evidencia, se puede decir que la forma en que los docentes abordan los conflictos se muestra deficiente; es decir, las habilidades de resolución de conflictos son bajas y, por lo tanto, los docentes están insatisfechos con los resultados, porque carecen de habilidades como liderazgo, empatía y toma de decisiones.
Descargas
Citas
Aguilar, M. T. & Ariza, M. J. (2015). La resolución de conflictos escolares desde los derechos humanos: el gran viaje en el aula la resolución del conflicto escolar, como práctica convivencial, a través de los derechos humanos. (Tesis presentada para obtener el título de: Magíster en Educación). Bogotá: Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”.
Carbonero, P. (2018). El conflicto: métodos de resolución y negociación eficaz. https://www.google.nl/books/edition/Manual_El_conflicto_m%C3%A9todos_de_resoluci/BB RLDwAAQBAJ?hl=es-
Cejudo, J., and López-Delgado, M. L. (2017). Importancia de la inteligencia emocional en la práctica professor: un estudio con maestros. Psicol. Educ. 23, 29–36. doi: 10.1016/j.pse.2016.11.001
Conforti, F. (2017). Construcción de paz. Diseño e intervención de conflictos.
Chicaiza Valle, V. L., & Rodríguez Quiñonez, V. M. (2024). Herramientas Tecnológicas Educativas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Inicial de la U.E. “Alfredo Pérez Guerrero”. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 426–473.
https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.231
De Castro, E. V., Villaluenga, L. G., & Pérez, A. A. E. (2024). Habilidades y procedimientos en la mediación: de la teoría a la práctica de los MASC.
Del Prado Higuera, C. y Sanchez, E. (2021). Negociación y mediación para la resolución de conflictos: una aproximación con estudios de caso.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=823141
Drukman, DanieI (1977). Negotiations. Social Psychological Perspectines, Benerly Hills, Calif, Sage Pu blications.
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Fischman, David, (2000). El Espejo de Lider. UPC. Lima Perú. El Comercio.
Franco Gallegos , L. I., Aguirre Chávez , J. F., Robles Hernández, G. S. I., Montes Mata, K. J., & Ponce de León, A. C. (2024). Efectos diferenciales del ejercicio aeróbico y el entrenamiento de fuerza en marcadores biológicos de salud en adultos mayores. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 249–273. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.135
García, R. M. (2015). El conflicto y sus tipos en el ámbito escolar. Revista Arista Digital. 52, 1-7. http://www.afapna.es/web/aristadigital
Gill, G. S., and Sankulkar, S. (2017). An exploration of emotional intelligence in teaching: comparison between practitioners from the United Kingdom & India. J. Psychol. Clin. Psychiatry 7, 1–6. doi: 10.15406/jpcpy.2017.07.00430
Göksoy, S., and Argon, T. (2016). Conflicts at schools and their impact on teachers. J. Educ. Train. Stud. 4, 197–205. doi: 10.11114/jets.v4i4.1388
Illera-Santos, M. (2022). Mecanismos alternativos de solución de conflictos en Colombia: una cultura diferente se resolución de conflictos.
La Rosa, J. y Rivas, G. (2018). Teoría del conflicto y mecanismos de solución.
Ladrón de Guevara, M. Á. (2019). Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre. Editorial Tutor Formación. La Rioja.
https://www.google.nl/books/edition/Coordinaci%C3%B3n_y_
Maamari, B. E., and Majdalani, J. F. (2019). The effect of highly emotionally intelligent teachers on their students’ satisfaction. Int. J. Educ. Manag. 33, 179–193. doi: 10.1108/IJEM-11-2017-0338
Martínez, M. (2016). Hacia una resolución efectiva de conflictos en las aulas universitarias: ejemplos a través del debate cooperativo. Zona próxima. Revista del Instituto de Estudios en Educación. Universidad del Norte, (24), 103-114. http://dx.doi.org/10.14482/zp.24.8724
Méndez, C. (2019). Metodología de la investigación. Diseño y desarrollo del proceso de investigación en ciencias empresariales. (5a ed.) https://lc.cx/eiaX9t
Martínez, O., Aranda , R., Barreto , E., Fanego , J., Fernández , A., López , J., Medina , J., Meza , M., Muñoz , D., & Urbieta , J. (2024). Los tipos de discriminación laboral en las ciudades de Capiatá y San Lorenzo. Arandu UTIC, 11(1), 77–95. Recuperado a partir de
https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/179
Pades, A. y Romero, N. (2022). Conflicto interpersonal.
https://www.google.nl/books/edition/Conflicto_interpersonal/dtOdEAAAQBAJ?hl=es- 419&gbpv=1&dq=conflictos+interpersonales&pg=PA71&printsec=frontcover
Pastor, X. (Coord.). (2018). La resolución de conflictos y la mediación en el deporte.
https://www.google.nl/books/edition/La_resoluci%C3%B3n_de_conflictos_y_la_mediac/rV4t EAAAQBAJ?hl=es-
Primo, L. (2022). Gladiador o esclavo, tú decides.
https://www.google.nl/books/edition/Gladiador_o_esclavo_t%C3%BA_decides_4_a_edic/EG NxEAAAQBAJ?hl=es-
Rispens, S., and Demerouti, E. (2016). Conflict at work, negative emotions, and performance: adiary study. Negot. Confl. Manag. Res. 9, 103–111. doi: 10.1111/ncmr.12069
Rocha, A. (2017). Conflitos geracionais na escola: a produção das diferenças etárias em contextos hierarquizados. Psicologia Política, 17(40), 542-551.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2017000300008&lng=pt&tlng=pt
Ruíz Ledesma, E. F., Córdova Pérez., C., & Montiel Sánchez, A. S. (2023). Errores comunes en estudiantes universitarios al trabajar con la integral definida. Emergentes - Revista Científica, 3(2), 21–31. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.29
Ruiz Díaz Benítez , J. R. (2023). Design of a reference architecture in intelligent warehouse supply logistics through the use of Industry 4.0 technologies. Case of retail Warehouses in the city of Pilar. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(2), 120–136.
https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i2.50
Solanellas, P. (2018). Liderazgo en la gestión de entidades deportivas.
Valente, S. (2019). Influencia de la inteligencia emocional en la gestión del conflicto en la relación profesor-alumno(s). Rev. Estud. Invest. Psicol. Edu. 6, 101–113. doi:
17979/reipe.2019.6.2.5786
Valente, S., Monteiro, A. P., and Lourenço, A. A. (2017). Adaptação e validação da escala de gestão de conflitos entre professores-alunos. Rev. Estud. Invest. Psicol. Edu. 2, 41–45. doi:
17979/reipe.2017.0.02.2512
Derechos de autor 2024 Mancilla León José Ricardo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
