Importancia de Conocer los Cuidados y Manejo de la Voz de los Docentes de la Faculatad de Educación en el Centro Regional Universitarion de Cocle Año 2023
Resumen
El propósito de la investigación está enmarcado en; diseñar un manual de los cuidados y manejo de la voz para los docentes de la facultad de Educación en el Centro Regional Universitario de Coclé año 2023. En este sentido, la buena voz debe ser clara con buena proyección y su emisión no debe generar molestias al portador. Una voz puede ser normal, no mostrar sensaciones corporales molestas, no presentar ninguna alteración, pero, por medio del habla puede no ser capaz de expresar ideas y sentimientos, a través de sus inflexiones, prosodia y la entonación requerida para su expresión y pueda persuadir y proyectar la significancia de lo que se quiere expresar, considerando que parte importante del mensaje del emisor lo expresa la voz y para llegar a una emisión vocal o producción verbal de calidad es necesario que exista integración entre las condiciones anatómicas y fisiológicas del aparato fono-articulador. En efecto, la voz es el principal instrumento de comunicación entre las personas que varía de acuerdo a cada individuo y que se produce por la interacción de las estructuras que comprenden el aparato fonador, como la vibración de los pliegues vocales que se modifican por las cavidades. Desde esta perspectiva, la presente tesis constara con un diseño metodológico cuantitativo, descriptivo con una población y muestra estimada de (25) docentes que laboren en la facultad de Educación en el Centro Regional Universitario de Coclé. Y a su vez contando con sus conclusiones y recomendaciones finales.
Descargas
Citas
Behlau, M. (2021). Salud vocal y prevención de trastornos de la voz: una guía práctica para profesores, escuelas y usuarios profesionales de la voz. Editorial Plural.
Madazio, G. (2017). Trastornos de la voz en docentes: una revisión. Revista de Voz, 31(5), 623.e1-623.e11.
Cantor L. (2019). Prevalencia de trastornos de la voz en docentes de instituciones educativas de Medellín (Colombia). Biomédica, 36(4), 547-555.
Dehqan, A. (2020). Trastornos de la voz en docentes: una revisión de la prevalencia, los factores de riesgo y el tratamiento. Revista de Voz, 34(4), 590-600.
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Espinoza, V. (2017). Relación entre síntomas vocales y desempeño profesional en docentes universitarios. Revista de Voz, 31(1), 121.e1-121.e6.
Fundación Voz. (2019). Cuidado de la voz profesional: una guía para el manejo de la voz para cantantes, actores y usuarios de voz profesional. Editorial Plural.
Fernández C., F. (2024). Determinación De Erodabilidad En Áreas De Influencia Cuenca Poopo Región Andina De Bolivia. Horizonte Académico, 4(4), 63–78. Recuperado a partir de
https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/19
Hunter, E. (2018). Los efectos de la experiencia docente en la producción de la voz de los profesores. Revista de Voz, 29(5), 618.e9-618.e17.
Mehl, M. (2017). ¿Son realmente las mujeres más habladoras que los hombres? Ciencia, 317(5834), 82.
Morris, L. (2018). Trastornos de la voz y la comunicación en las escuelas: comprensión del impacto en el aprendizaje, el rendimiento y el bienestar. Editorial Plural.
Mendoza Martinez , C. C. (2024). Los introyectos sociales en la crianza en madres tradicionales mexicanas. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(1), 325–345.
https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i1.97
Medina Nolasco, E. K., Mendoza Buleje, E. R., Vilca Apaza, G. R., Mamani Fernández, N. N., & Alfaro Campos, K. (2024). Tamizaje de cáncer de cuello uterino en mujeres de una región Andina del Perú. Arandu UTIC, 11(1), 50–63. https://doi.org/10.69639/arandu.v11i1.177
Niebudek E.(2022). Hábitos vocales autoinformados y calidad de la voz en estudiantes de conservatorio. Revista de Voz, 26(6), 812.e13-812.e22.
Orellana-Alvear, B., Calle-Jiménez, T., & Yulán, L. (2024). Herramientas de apoyo al Ordenamiento Territorial: Propuesta de indicadores de Gentrificación aplicado a ciudades intermedias del Ecuador. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 536–569.
https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.106
Orellana-Alvear, B., Calle-Jiménez, T., & Yulán, L. (2024). Herramientas de apoyo al Ordenamiento Territorial: Propuesta de indicadores de Gentrificación aplicado a ciudades intermedias del Ecuador. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 536–569.
https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.107
Ramig, L. (2021). Eficacia del tratamiento: Trastornos de la voz. En The Oxford Handbook of Voice Perception (Págs. 555-574). Prensa de la Universidad de Oxford.
Roy, N. (2022). Trastornos de la voz en docentes y la población en general: efectos en el desempeño laboral, la asistencia y futuras opciones de carrera. Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición, 47(3), 542-551.
Gray, S. (2018). Prevalencia de trastornos de la voz en docentes y población en general. Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición, 47(2), 281-293.
Ruotsalainen, J.. (2021). Intervenciones para la prevención de los trastornos de la voz en adultos. Base de datos Cochrane de revisiones sistemáticas, (6).
Simberg, S. (2019). Carga vocal en maestras de preescolar: aumento de problemas de voz entre maestras. Revista de Voz, 18(2), 236-243.
Rönnemaa, A. (2020). Síntomas vocales entre docentes: la importancia de la formación pedagógica, la experiencia laboral y los rasgos de personalidad. Revista de Voz, 20(1), 116-124.
Simberg, S. (2020). Síntomas vocales y calidad de la voz entre maestras: el papel del ruido y el estrés. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 62(4), 166-171.
Titze, I (2018). La teoría aerodinámica mioelástica de la fonación. Centro Nacional de la Voz y el Habla.
Derechos de autor 2024 Celinda Aidee Martínez Cruz , Ernesto Vásquez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.