Fortaleciendo los Procesos Cognitivos Básicos de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Resumen
La discapacidad y las Necesidades Educativas Especiales – NEE, cada día cobran mayor fuerza dada su importancia y su requerimiento de atención dentro de la sociedad y como deber de las políticas de Estado. En miras a fortalecer las competencias educativas y ciudadanas de estudiantes que se encuentren en condición de discapacidad o que cuenten con alguna necesidad de tipo educativo, se hace pertinente buscar estrategias que permitan minimizar o en lo posible eliminar la necesidad de manera que puedan llevar un mejor nivel de vida y ser funcionales dentro de la sociedad; para ello, se plantea fortalecer los procesos cognitivos básicos de los estudiantes de la I. E. José María Córdoba del municipio de Saboyá-Boyacá-Colombia, de manera que desarrollen mejores competencias y adquirieran mayor independencia que les permita desenvolverse con mayor autonomía. Se parte de la historia de discapacidad, necesidades Educativas Especiales y procesos cognitivos básicos y de allí, se relaciona la importancia y pertinencia de establecer estrategias de aprendizaje para desarrollar competencias educativas y ciudadanas; para ello, se realiza un estudio cualitativo de tipo fenomenológico donde se explora, describe y comprenden las experiencias educativas de estudiantes que presenten condición de discapacidad o NEE a partir de datos recolectados en el ambiente escolar mediante los instrumentos de observación y entrevista con los que se desarrolla un análisis mediante el software Atlas.ti y se concluye que el uso de las TIC y especialmente aquellas estrategias basadas en el uso de aplicaciones móviles mediante el desarrollo de experiencias de tipo sensorial, táctil y visual estimulan los procesos de atención, percepción y memoria contribuyendo al fortalecimiento y desempeño de sus competencias.
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