Aprendizaje Basado en Proyectos: Efectos en el Pensamiento Crítico y las Habilidades Colaborativas
Resumen
En este artículo se aborda cómo el aprendizaje basado en proyectos (ABP) influye en el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades colaborativas en el estudiantado. El problema investigado se centra en la necesidad de métodos educativos que fomenten estas competencias clave en el contexto contemporáneo. Los criterios de elegibilidad para los estudios revisados incluyen investigaciones empíricas que evalúan el impacto del ABP en pensamiento crítico y habilidades colaborativas, publicadas en los últimos diez años y que involucren a estudiantes de educación primaria, secundaria y superior. Los participantes en los estudios previos abarcan estudiantes de diversos niveles educativos, desde primaria hasta universidad, proporcionando una visión amplia sobre los efectos del ABP en diferentes etapas del desarrollo académico. Los principales resultados indican que el ABP mejora significativamente el pensamiento crítico y las habilidades colaborativas de los estudiantes, evidenciado por mayores puntuaciones en pruebas estandarizadas y autoevaluaciones. Las conclusiones destacan que el ABP es una estrategia efectiva para desarrollar competencias esenciales en los estudiantes, recomendando su implementación en currículos educativos. Las implicaciones teóricas recomiendan una redefinición de los enfoques pedagógicos tradicionales, mientras que las prácticas resaltan la necesidad de capacitación docente y recursos adecuados para facilitar el ABP. Este resumen permite a los lectores comprender rápidamente los efectos y la relevancia del ABP en la educación moderna.
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