Trayectorias Educativas de la Etnia Embera Katío: un Acercamiento entre su Escuela e Identidad
Resumen
En el desarrollo de este artículo se considera un avance del desarrollo de la investigación trayectorias educativas de las comunidades indígenas Embera Katío, desde la relación entre la escuela y la identidad como una unidad de análisis de suma complejidad, debido a la multiplicidad de factores que intervienen en recorrido educativo de los estudiantes en el territorio. De esta manera, se trazó el objetivo de analizar la constitución de los rasgos y factores determinantes en las trayectorias educativas de los estudiantes indígenas Embera Katío, partiendo de la relación que se establece entre las comunidades indígenas y el entorno escolar formal con el conviven en su territorio. Atendiendo a esto, acopió y revisó documentalmente algunos de los aportes más sobresalientes a nivel investigativo sobre los aspectos ontológicos y epistemológicos de la población Embera Katío, la relación entre la escuela e identidad indígena y las trayectorias educativas de esta comunidad. Los resultados dejan en evidencia el rol que cumple la comprensión de los aspectos que dirigen la vida y e interacciones propias de los Embera Katío, específicamente al momento de apuntar a un acercamiento hacia las trayectorias educativas a nivel escolar. Esto explica los retos que se tienen en el ámbito investigativo frente el análisis de la configuración del camino seguido por los estudiantes indígenas en la escuela.
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