La Metáfora como Puente: Comprendiendo la Lengua de Señas en su Contexto Cultural

Palabras clave: metáfora, lengua de señas, comunicación, conceptos abstractos

Resumen

El artículo explora la relación entre la teoría de la metáfora y las lenguas de señas, centrándose en cómo la competencia metafórica en la Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC) impacta la expresión de emociones y conceptos abstractos en la comunidad sorda de esta región. Se argumenta que las metáforas son herramientas cognitivas esenciales que permiten establecer conexiones significativas entre experiencias concretas y conceptos abstractos, enriqueciendo así su comunicación. Además, se analiza cómo estas metáforas reflejan y moldean la cultura sorda, actuando como puente para expresar vivencias e identidades. El texto también examina diferentes tipos de metáforas según Lakoff y Johnson (2005), como las estructurales, orientacionales y ontológicas, resaltando su papel en la construcción de significados y en la comunicación efectiva. Asimismo, se trata las implicaciones de estas metáforas para la identidad cultural dentro de la comunidad sorda, mostrando cómo el uso de señas metafóricas refuerza el sentido de pertenencia. En conclusión, el estudio subraya la importancia de seguir investigando el impacto de las metáforas en las lenguas de señas para enriquecer el campo lingüístico y mejorar las prácticas educativas y comunicacionales dentro de las comunidades sordas. Este enfoque integral destaca cómo las metáforas son parte de la vida cotidiana de los oyentes así como de las personas sordas.

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Publicado
2024-10-15
Cómo citar
Armas Vega , A. A., Villarroel Ruiz, J. J., & Lambert Zaputt, D. S. (2024). La Metáfora como Puente: Comprendiendo la Lengua de Señas en su Contexto Cultural. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 1512-1527. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13624
Sección
Ciencias Sociales y Humanas