Rutinas del Pensamiento que Fortalecen la Lectura Comprensiva
Resumen
El trabajo de investigación presenta como objetivo general analizar las rutinas del pensamiento que fortalecen la lectura comprensiva en los estudiantes de Primero Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Sagrados Corazones - Centro. La metodología utilizada en este estudio fue con un enfoque cualitativo, modalidad bibliográfica - documental y de campo y el diseño de abordaje la Teoría fundamentada. Las técnicas empleadas: la observación y la entrevista, mientras que para el procesamiento de la información se utilizó el programa ATLAS.TI. Por otra parte, la población constituida por tres estudiantes de Primero Bachillerato de la Unidad Educativa. Los resultados que se obtuvieron en la investigación afirman que las rutinas de pensamiento desarrollan la capacidad lectora de los estudiantes, pero existen pocas que se aplican en las aulas para medir los diferentes niveles de lectura. En conclusión, las rutinas de pensamiento al ser herramientas novedosas y de fácil aplicación mejoran los procesos lectores de los estudiantes. Finalmente, se hace énfasis en la utilización de estas herramientas con la finalidad de medir la comprensión en todos los niveles lectores y de esta manera fortalecer el proceso de lectura.
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