Modelo Didáctico para la Educación y la Sustentabilidad Ambiental del Agua y las Fuentes Hídricas, Caso: Río Guatapurí, Valledupar-Colombia
Resumen
El propósito del presente estudio consistió en: generar un modelo didáctico de educación ambiental para la preservación y sustentabilidad del río Guatapurí, zona nororiental del municipio Valledupar, Departamento del Cesar, Colombia. La importancia del mismo, entre otros aspectos, está dada por la mirada holística, de no detenerse en partes, sino mirar el todo complejo de los ecosistemas que envuelven el escenario en estudio, río Guatapurí, para lograr su preservación y hacerlo sustentable como fuente hídrica y turística para bien de propios y foráneos. La interdisciplinariedad, transdisciplinariedad se conforman en ejes orientadores del modelo en sus dimensiones ontológicas, epistemológicas, axiológicas. Metodológicamente se identificó con el paradigma fenomenológico, enfoque cualitativo, método hermenéutico. Los informantes estuvieron constituidos por seis (6) docentes y ocho (8) estudiantes del sexto grado de la educación básica secundaria, pertenecientes a las instituciones educativas oficiales Nelson Mandela, José Eugenio Martínez y Joaquín Ochoa. Las técnicas fueron la entrevista a profundidad a los docentes y el grupo focal en los estudiantes, empleando para ambos como instrumentos el cuaderno de notas, el teléfono inteligente, útil para grabar las voces de los informantes y fotografiar aspectos relevantes. Los hallazgos obtenidos permitieron comprender e interpretar la realidad desde la perspectiva de los informantes y a partir de allí dar lugar a un modelo de educación ambiental dirigido a los estudiantes y por sinergia a la comunidad, con las características pertinentes para el cuidado de la fuente hídrica.
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