La educación intercultural en Bolivia; lecciones de Warisata para la construcción de una sociedad plurinacional
Resumen
Este artículo analiza el papel de la educación intercultural en la construcción de una sociedad plurinacional en Bolivia, tomando como referencia el modelo pedagógico de la Escuela-Ayllu de Warisata. El objetivo es examinar cómo una educación basada en los principios de la reciprocidad, la autogestión y la integración de saberes ancestrales puede contribuir a la reconciliación cultural y la justicia social. A través de un enfoque metodológico cualitativo, basado en la revisión documental de fuentes primarias y secundarias, se exploran las tensiones históricas entre el Estado y las comunidades indígenas, así como las implicaciones políticas de la educación intercultural en la actualidad. Los principales hallazgos sugieren que Warisata, como proyecto educativo decolonial, ofrece una alternativa transformadora que sigue siendo relevante para la autonomía educativa de las comunidades indígenas y la creación de un Estado verdaderamente plurinacional.
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Citas
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