Impacto del uso de laboratorio de ciencias y robótica en la motivación estudiantil hacia áreas STEAM República Dominicana
Palabras clave:
motivación estudiantil, educación steam, laboratorio de ciencias, robótica educativa, steam
Resumen
El avance de la educación en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) es fundamental para desarrollar competencias esenciales en los estudiantes de hoy. Este estudio, realizado en el Politécnico Domingo Antonio Tejada de la República Dominicana, explora el efecto de la integración del laboratorio de ciencias con la robótica en la motivación estudiantil hacia áreas STEAM. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño transversal, se aplicó un cuestionario a 74 estudiantes, evaluando dimensiones como la motivación, comprensión teórica, y habilidades técnicas. Los resultados muestran un impacto positivo significativo: el 91.9% de los estudiantes percibe que el laboratorio y la robótica aumentan su interés por carreras científicas, mientras que el 93.2% considera que las actividades prácticas mejoran su comprensión de conceptos teóricos. Estos hallazgos destacan la importancia de incorporar metodologías innovadoras que combinen teoría y práctica para fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas en contextos educativos. Se concluye que el uso de tecnologías como la robótica es clave para motivar a los estudiantes y prepararlos para los desafíos tecnológicos del futuro.
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Publicado
2024-11-18
Cómo citar
Moronta Diaz , S. (2024). Impacto del uso de laboratorio de ciencias y robótica en la motivación estudiantil hacia áreas STEAM República Dominicana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 8385-8410. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14248
Número
Sección
Ciencias y Tecnologías
Derechos de autor 2024 Sobeida Moronta Diaz
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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