Incidencia de un plan basado en comunicación asertiva para los conflictos de convivencia escolar
Palabras clave:
estrategias, conflictos, convivencia escolar, comunicación asertiva
Resumen
El presente artículo contextualiza desde diferentes visiones la problemática social que se vive al interior de las instituciones educativas a raíz de los conflictos de convivencia escolar en niños, niñas, jóvenes y adolescente. Teniendo en cuenta que convivir es un acto social que debe prevalecer e incentivarse desde las escuelas, hoy la realidad muestra ámbitos escolares hostiles, deserción y bajos rendimientos académicos en consecuencia a situaciones de conflictos al interior y fuera del aula, en donde se hace necesario que el docente asuma un rol de mediador frente a la implementación de estrategias que le permitan minimizar la violencia escolar y potencializar en sus estudiantes el desarrollo de competencias y habilidades comunicativas que le permita la solución de conflictos desde la comunicación asertiva para la concertación y el diálogo.
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Publicado
2024-11-22
Cómo citar
Arteaga Quintero, R. del C. (2024). Incidencia de un plan basado en comunicación asertiva para los conflictos de convivencia escolar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 9795-9827. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14361
Número
Sección
Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2024 Rosauris del Carmen Arteaga Quintero
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