Los títeres como estrategia metodológica para el mejoramiento de la expresión oral de los estudiantes de segundo año de educación básica

Resumen

La presente investigación parte de la necesidad de elaborar una propuesta sustentada en el uso de títeres como estrategia didáctica y metodológica para el mejoramiento de la expresión oral en estudiantes de segundo año de educación básica de la Unidad Educativa Enrique Noboa Arizaga. En la metodología se propone un enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo. El diseño que aplicó es el explicativo, de campo que se compone de una etapa de recogida de datos cuantitativos y cualitativos; además, se propone la investigación no experimental e investigación-acción. La muestra no probabilística del estudio se conforma de 35 estudiantes de segundo año y 2 docentes. Las técnicas de recogida de datos son; la observación áulica y la entrevista, mientras que los instrumentos de aplicación son el cuestionario, la guía de preguntas y la ficha de observación participante. Por medio de una situación problemática, se elaboró un estudio exhaustivo en donde se desarrollaron antecedentes investigativos junto a la exposición de las bases teóricas de la pertinencia del tema la investigación. Como resultado de la investigación se obtuvo que; los estudiantes tienen dificultades en lo que respecta en la expresión oral, por lo tanto, la aplicación de títeres ayudaría a los estudiantes mejorando su nivel cognitivo y logrando una mejor expresión oral.