Metodología Didáctica de Participación Activa en el Desarrollo del Aprendizaje de los Estudiantes de la Asignatura de Energías Renovables
Resumen
La metodología didáctica activa, promueve la participación en el desarrollo del aprendizaje, habilidades, conocimiento y actitudes, permite al docente conocer de manera integral el aprendizaje de los alumnos y lograr que realicen la construcción de su propio conocimiento. El objetivo: Analizar la percepción de la Metodología de participación activa basado en proyectos, en el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Energías Renovables de la Universidad Estatal de Milagro, Ecuador. Metodología: En la investigación participaron 59 estudiantes, se enfocó en un estudio cuantitativo, descriptivo y diseño no experimental, se utilizó un cuestionario validado para medir la efectividad de la metodología. Resultados: Se determina que las competencias Generales son eficaces obteniéndose una media de acuerdo al criterio “mucho” del 54% y en cuanto a las competencias Específicas predominan las Sistémicas con el 53.8% y las Interpersonales 46.1%, a diferencia de las competencias Instrumentales que alcanzó 40.8%, este criterio se debe fortalecer en el aprendizaje y formación. Conclusión: En el ámbito de la educación, en la asignatura de Energías Renovables, la metodología de participación activa contribuye en la integración de los conocimientos teóricos con la práctica y el desarrollo de soluciones innovadoras y sostenibles para la transición energética.
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