El Método Singapur como Estrategia Metodológica para Resolver Problemas en Matemáticas en los Estudiantes de Cuarto Grado de Juliaca-Puno
Resumen
Este artículo habla del resultado de una investigación que se realizó con la finalidad de contribuir a mejorar los aprendizajes en matemática. El método Singapur como estrategia metodológica para resolver problemas en matemática en estudiantes de cuarto grado, donde el resultado de esa investigación fue positiva y se llegó a validar las hipótesis planteadas en dicha investigación, se desarrolló en la institución educativa N° 71016 – María Auxiliadora de la ciudad de Juliaca con los estudiantes de cuarto grado sección “D”. En el que la metodología de investigación utilizada es cuantitativa y el diseño fue cuasi experimental, usando la pre-prueba y pos-prueba, la muestra fue de 42 niños del 4to “D” como grupo experimental y 37 niños del cuarto grado “A” como grupo control. En dicha investigación según las hipótesis y variables los resultados fueron: El método Singapur como estrategia metodológica de enseñanza-aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos es efectivo y eleva el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de nivel primario, gracias a la utilización de los materiales concretos en la resolución de problemas, ya que esto permite que el estudiante vivencie, interactúe y represente objetivamente los problemas.
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