Innovación en el Aula: Estrategias de Aprendizaje Basadas en Proyectos para Fomentar la Creatividad en Estudiantes de Secundaria
Resumen
Este artículo de revisión tiene como objetivo explorar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fomento de la creatividad y el desarrollo de competencias en estudiantes de secundaria. Se revisaron estudios previos para identificar los beneficios, desafíos y condiciones necesarias para la implementación efectiva de esta metodología educativa. La metodología empleada fue una revisión sistemática siguiendo los lineamientos de PRISMA, con un enfoque en la recopilación y análisis de artículos relevantes publicados en las últimas dos décadas. Se categorizaron los estudios en áreas clave, como creatividad, habilidades cognitivas y socioemocionales, implementación, evaluación y resultados educativos. Los principales hallazgos indican que el ABP tiene un impacto positivo en el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades colaborativas de los estudiantes. Además, promueve una mayor motivación y rendimiento académico, especialmente en tareas interdisciplinarias. Sin embargo, la implementación enfrenta desafíos como la falta de tiempo, formación docente y recursos. Se destacan la importancia de la capacitación docente y la flexibilidad curricular como factores cruciales para superar estas barreras. Finalmente, el ABP demuestra ser una herramienta poderosa para preparar a los estudiantes para los retos del siglo XXI, fomentando habilidades clave para su futuro académico y profesional.
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