Las Inteligencias Múltiples como Aliadas para el Diseño Universal de Aprendizaje

Resumen

Este artículo analiza la integración de las inteligencias múltiples como aliadas clave del Diseño Universal de Aprendizaje para promover entornos educativos inclusivos y efectivos. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de la literatura en bases de datos académicas como Scielo, Dialnet y Latindex, focalizada en estudios publicados entre 2020 y 2024. Los principales hallazgos evidencian que la combinación del Diseño Universal de Aprendizaje con la teoría de las inteligencias múltiples permite personalizar las experiencias de aprendizaje, respondiendo a la diversidad de estilos y necesidades de los estudiantes. Mientras el Diseño Universal de Aprendizaje proporciona un marco estructurado para garantizar accesibilidad y equidad, las inteligencias múltiples enriquecen el proceso al identificar las fortalezas individuales de cada estudiante y potenciar su participación activa en el aprendizaje. Sin embargo, la implementación conjunta de estos enfoques enfrenta desafíos, como la necesidad de capacitar a los docentes en su aplicación práctica y de adaptar las estrategias pedagógicas a contextos específicos. Las conclusiones señalan que la sinergia entre las inteligencias múltiples y el Diseño Universal de Aprendizaje maximiza los beneficios pedagógicos al ofrecer múltiples formas de representación, expresión y compromiso.