Efecto de un Taller Educativo en las Creencias y Conocimientos sobre el riesgo de Presentar Diabetes

Cruz  Martínez Silvestre; Sergio Carlos  Fernández Martínez; Israel Armando  Tino Parra; Saida  Hernández Martínez

doi:10.37811/cl_rcm.v8i6.15799

Cruz Martínez Silvestre Medicina Familiar No. 22 https://orcid.org/0000-0002-0897-1245
Sergio Carlos Fernández Martínez CCEEIS de la UMF No 22 https://orcid.org/0000-0001-5651-8026
Israel Armando Tino Parra UMF No 22 https://orcid.org/0000-0002-0256-7241
Saida Hernández Martínez Medico Familiar IMSS https://orcid.org/0000-0001-7557-1359

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15799

Palabras clave: intervención educativa, factores de riesgo, diabetes mellitus, cambio de creencias, conocimiento en salud

Resumen

Objetivo: Evaluar el impacto de un taller educativo en la modificación de creencias y el incremento del conocimiento sobre los factores de riesgo para el desarrollo de diabetes en pacientes con diagnóstico previo de esta enfermedad. Método: Se incluyó a 177 pacientes con diagnóstico de diabetes mellitus atendidos en la Unidad de Medicina Familiar (UMF) No. 22 de Teziutlán, Puebla. Los criterios de inclusión consideraron a pacientes de ambos sexos, mayores de 20 años, que completaron las evaluaciones pre y post taller. Se aplicó un cuestionario validado para medir creencias y conocimientos sobre factores de riesgo relacionados con la diabetes antes y después de la intervención educativa. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas, considerando un nivel de significancia estadística. Resultados: El análisis comparativo de los rangos medios evidenció un incremento significativo en el conocimiento y cambio de creencias tras la intervención educativa. La media basal de las puntuaciones fue de 8.9, mientras que la media posterior al taller alcanzó 14.8, con un efecto delta (Δb) de 0.86, lo que refleja un impacto positivo del taller en los participantes. Conclusiones: La intervención educativa demostró ser efectiva para mejorar la comprensión de los factores de riesgo asociados a la diabetes en los pacientes participantes. Este cambio en las creencias y conocimientos podría favorecer un mejor autocontrol de la enfermedad y una mayor adherencia a los tratamientos médicos, contribuyendo potencialmente a mejorar su calidad de vida y resultados clínicos.

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