Impacto del Ausentismo Parental en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Educación Básica
Resumen
El rendimiento académico está fuertemente influenciado por la participación de los padres, la comunicación familiar y el contexto socioeconómico. La falta de apoyo familiar puede provocar desmotivación, bajo desempeño y riesgo de deserción escolar. Este estudio analizó el impacto del ausentismo parental en el rendimiento académico en educación básica, identificando sus causas, consecuencias y posibles estrategias de intervención. Se buscó promover la corresponsabilidad educativa, fortalecer el vínculo familia-escuela y generar soluciones prácticas aplicables al contexto ecuatoriano. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional-descriptivo. La muestra estuvo conformada por 63 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicaron encuestas estructuradas para evaluar la relación entre la ausencia parental y el desempeño académico. Los resultados evidencian que los docentes perciben el ausentismo parental como un factor que incide negativamente en el aprendizaje, el comportamiento y el bienestar emocional de los estudiantes. También se identificaron necesidades de apoyo psicológico, aplicación de metodologías inclusivas y mejora en la comunicación escuela-familia. Se recomendó fortalecer la participación familiar, capacitar al personal docente, implementar estrategias de acompañamiento socioemocional y establecer alianzas interinstitucionales para brindar atención integral a estudiantes en contextos familiares vulnerables sin invalidar las razones.
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