Habilidades sociocientíficas desarrolladas y dificultades procedimentales en el trabajo de laboratorio de los estudiantes de bachillerato
Resumen
El propósito de este trabajo es evaluar el desarrollo de habilidades sociocientíficas y dificultades procedimentales en el trabajo de laboratorio de los estudiantes de bachillerato. Para ello, se llevó a cabo un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, utilizando un Inventario de Habilidades para el Trabajo en Laboratorio en una muestra de 110 estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran un adecuado desarrollo de habilidades sociales en el laboratorio, aunque con carencias en comunicación y argumentación, las habilidades científicas presentan dificultades en planificación, diseño experimental e interpretación de resultados, limitando la formulación de hipótesis y la aplicación del conocimiento, en cuanto a las habilidades procedimentales, se expuso deficiencias en el seguimiento del diseño experimental y en la estructuración del análisis. En conclusión, estos hallazgos destacan la importancia de fortalecer el desarrollo de habilidades sociocientíficas mediante estrategias que fomenten el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento, asimismo, la mejora en las competencias procedimentales requiere un enfoque metodológico más estructurado para garantizar un aprendizaje autónomo y riguroso en el laboratorio.
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