Desigualdades Educativas en Contextos Rurales y Urbanos en el Ecuador

Resumen

La presente investigación se centra en el análisis de las desigualdades educativas existentes entre los contextos rurales y urbanos en el Ecuador, reconociendo que la educación es un derecho fundamental y una herramienta clave para el desarrollo social; para lo cual, se abordaron factores socioeconómicos —como la pobreza, el trabajo infantil y el acceso desigual a recursos— inciden directamente en la trayectoria educativa de los estudiantes. A través de un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, se examinan datos oficiales y resultados de evaluaciones estandarizadas para ofrecer una visión integral del problema. Esta metodología permitió identificar con precisión las diferencias existentes en el acceso, la permanencia y el rendimiento académico entre los dos contextos territoriales. Los hallazgos revelan una realidad compleja: aunque ciertos indicadores, como las tasas de promoción o abandono escolar, parecen similares entre áreas urbanas y rurales, persisten desigualdades profundas en las condiciones que rodean el proceso educativo; sin embargo, los resultados académicos muestran diferencias mínimas, lo que sugiere que muchos estudiantes rurales deben hacer un esfuerzo significativamente mayor para lograr rendimientos similares a los de sus pares urbanos. Ante este escenario, la investigación concluye en la necesidad de implementar políticas públicas que no solo se enfoquen en mejorar la cobertura educativa, sino que también consideren las particularidades del entorno territorial, mediante la promoción de estrategias diferenciadas y contextualizadas que garanticen igualdad real de oportunidades para todos los estudiantes sin considerar su área de residencia.