Gestión y derecho a la educación: el caso de una secundaria en una isla protegida
Palabras clave:
gestión pedagógica, derecho a la educación, migrantes, educación básica
Resumen
Las y los niños familiares de jornaleros agrícolas migrantes son uno de los grupos que sufren mayor vulneración de su derecho a la educación en México. El objetivo del estudio fue analizar la gestión pedagógica y su relación con este derecho en una secundaria que atiende a estos menores en un contexto insular único por ser Reserva de la Biósfera en México. A través del método de estudio de caso etnográfico, se examinan las estrategias de gestión que hacían posible el servicio educativo en condiciones extraordinarias. La metodología cualitativa incluyó observación participante y entrevistas. Los resultados revelan cómo la gestión se construye desde múltiples intersecciones: entre lo institucional y lo comunitario, entre lo pedagógico y lo social y donde las prácticas educativas se adaptan a los ritmos de la única comunidad habitante de la isla.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Asprella, G.; Vicente, M. y Tello, C. (2020). Administración de la Educación: Modelos y racionalidades de gestión. Universidad Nacional de La Plata; https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4803/pm.4803.pdf
Centro de Estudios para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberanía Alimentaria. (2019). Reporte. Jornaleros en México. Cámara de Diputados, LXIV Legislatura.
http://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://intra.cedrssa.gob.mx/files/b/13/21Jornaleros_agricolas.pdf
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2024). Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes. Situación actual y perspectivas a partir de las acciones de las autoridades educativas. https://entredocentes.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/atencion_jornaleros_migrantes24.pdf
Diario Oficial de la Federación. Acuerdo por el que se da a conocer el resumen del Programa de Manejo de la Reserva de la Biosfera Isla Guadalupe.
https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5676590&fecha=09/01/20231
Díaz, C. y Pinto, M., (2017). Vulnerabilidad educativa: Un estudio desde el paradigma socio crítico. Praxis educativa, 21(1), 46-54.
Díaz, J. (2020). Rezago educativo de niñas, niños y adolescentes jornaleros agrícolas migrantes en el Estado de México. Revista Latinoamericana de estudios educativos, L(1), 108-142. https://www.redalyc.org/journal/270/27060320008/html/
Ezpeleta, J. (1992). Problemas y teoría a propósito de la gestión pedagógica. En J. Ezpeleta y A. Furlán (comps.), La gestión pedagógica de la escuela, (pp. 98-117). Unesco/Orealc
Ezpeleta, J. (1997). Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado. Revista Iberoamericana de educación, 15, 101-120. https://doi.org/10.35362/rie1501123
Ezpeleta, J. (2004). Lo institucional de la escuela en las políticas de reforma educativa. En E. Tenti (Org.), Gobernabilidad de los sistemas educativos en América Latina, (pp. 163-177). IIPE-Unesco.
Frigerio, G. y Poggi, M. (1992). Las instituciones educativas Cara y Ceca. Elementos para su comprensión. Troqvel Educación.
Galván, L. y Espinoza, L. (2017). Diversidad y prioridades educativas en escuelas multigrado. Estudio de caso en México. Sinéctica, 49, 1-19.
https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/715
Garreta, J. (2015). La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 8(1), 71–85.
https://www.researchgate.net/publication/283071318_Garreta_J_2015_La_comunicacion_familia-escuela_en_educacion_infantil_y_primaria_Revista_de_la_Asociacion_de_Sociologia_de_la_Educacion_RASE_n_8_vol_1_pp_71-85
Guber R. (2015). La etnografía: Método, campo y reflexividad. Siglo XXI Editores.
Ibarra, M., González, A. y Rodríguez, G. (2023). Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 501–522.
https://doi.org/10.6018/rie.546401
Lunon, J. (1986). Migrant Student Record Transfer System: What Is It and Who Uses It? Eric Digest.
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED286700.pdf
Organización Internacional del Trabajo y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2020). Trabajo infantil: Estimaciones mundiales 2020, tendencias y el camino a seguir. OIT y UNICEF. https://data.unicef.org/resources/child-labour-2020-global-estimates-trends-and-the-road-forward/
Pacheco, T., Ducoing, P. y Navarro, M. (1991). La gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. Revista de la Educación Superior, 20(2), 97-112. https://www.researchgate.net/publication/280114799
Pérez, F., Escamilla, P. y Figueroa, E. (2020). Bienestar infantil y capacidades humanas entre niños, niñas y adolescentes (NNA) trabajadores de zonas agrícolas rurales en México. Papeles de población, 26(105), 97-129. https://doi.org/10.22185/24487147.2020.105.23
Rivera, A. (2015). Estado del arte sobre la escuela rural: Una perspectiva desde los vínculos entre escuela y comunidad. Itinerario Educativo, 65, 99-120. http://dx.doi.org/10.21500/01212753.1704
Rodríguez, C. (2022). Entre la escuela y el surco. La experiencia educativa de niñas y niños migrantes a partir de sus relatos de vida. Universidad Iberoamericana.
Murillo Zavala, A. M., Chica Bravo, G. M., Franco Alvarado, I. E., & Vélez Castro, J. B. (2025). Marcadores tempranos en el diagnóstico de la enfermedad renal crónica en pacientes diabéticos e hipertensos: Revisión bibliográfica. Arandu UTIC, 12(1), 4465–4479. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i1.905
Colmán López, M. C. (2025). La inteligencia artificial en la creación artística: Análisis de su influencia en la producción cultural. I+D Internacional Revista Científica Y Académica , 4(1), 43–64. https://doi.org/10.63636/3078-1639.v4.n1.26
Fernández Sánchez , D. (2025). Implementación de Algoritmos de Machine Learning para la Detección Temprana de Fraude en Transacciones Electrónicas. Ciencia Y Reflexión, 4(1), 2652–2667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.285
Valdivieso Rezabala, R. S. (2025). Evaluación del Aprovechamiento de los Productos Forestales no Maderables en Tres Recintos de la Parroquia Campozano, Cantón Paján, Manabí, Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 7941-7959. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17513
Pérez Gallegos , S. J., & Domínguez Marín, M. J. (2025). La Importancia de Contar con un Perfil Competitivo en Psicólogos que Atienden a Estudiantes Universitarios. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 881–895. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1166
Fernández Sánchez , D. (2025). Implementación de Algoritmos de Machine Learning para la Detección Temprana de Fraude en Transacciones Electrónicas. Ciencia Y Reflexión, 4(1), 2652–2667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.285
Rodríguez, C. y Rojas, T. (Coord.) (2018). Migración interna, infancia y derecho a la educación. Aproximaciones interdisciplinarias, actores y políticas públicas. Universidad Iberoamericana. https://inide.ibero.mx/assets_front/assets/libros/migracion.pdf
Rojas, T. (2018). Organismos Internacionales y acciones gubernamentales para la protección de los derechos de los niños migrantes agrícolas. Universidad Iberoamericana, A.C.
Ruiz, G. (2020). Marcas de la pandemia: El Derecho a la Educación afectado. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 9(3), 45-59. https://revistas.uam.es/riejs/article/view/12355
Salazar, M. (2019). Trabajo jornalero agrícola. Una aproximación teórica [Tesis de maestría, Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco]. Repositorio institucional UAM. https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/22873
Sánchez, M., Fernández, M. y Díaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. UISRAEL 8(1), 7-121. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.400.
Schmelkes, S. (2010). Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible. En Marchesi, A. y Poggi, M. (Coords.) Presente y futuro de la educación iberoamericana, (pp. 203-222). Pensamiento Iberoamericano. http://ri.ibero.mx/handle/ibero/2861
Secretaría de Educación Pública. (2024, 20 de octubre). Telesecundaria. Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial. https://telesecundaria.sep.gob.mx/#/home
Stake, R. (1999). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata.
Stabridis, O. (2022, 19 de octubre). La migración en el trabajo jornalero agrícola de México: una aproximación con el censo 2020. https://migracion.nexos.com.mx/2022/10/la-migracion-en-el-trabajo-jornalero-agricola-de-mexico-una-aproximacion-con-el-censo-2020/
Tójar, J. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar. La Muralla.
Tyack, D., y Cuban, L. (2000). En busca de la utopía: Un siglo de reformas de las escuelas públicas. Fondo de Cultura Económica. Unicef.
United Nations International Children's Emergency Fund. (2024, noviembre). Informe Anual. Unicef para cada infancia. https://www.InformeAnualdeUNICEF2023|UNICEF
Velasco, L. y Coubès, M. (2020). Los jornaleros agrícolas migrantes. COLEF.
Zlolninski, C. (2011, julio). Método etnográfico. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XYnEGrxcijs
Centro de Estudios para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberanía Alimentaria. (2019). Reporte. Jornaleros en México. Cámara de Diputados, LXIV Legislatura.
http://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://intra.cedrssa.gob.mx/files/b/13/21Jornaleros_agricolas.pdf
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2024). Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes. Situación actual y perspectivas a partir de las acciones de las autoridades educativas. https://entredocentes.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/atencion_jornaleros_migrantes24.pdf
Diario Oficial de la Federación. Acuerdo por el que se da a conocer el resumen del Programa de Manejo de la Reserva de la Biosfera Isla Guadalupe.
https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5676590&fecha=09/01/20231
Díaz, C. y Pinto, M., (2017). Vulnerabilidad educativa: Un estudio desde el paradigma socio crítico. Praxis educativa, 21(1), 46-54.
Díaz, J. (2020). Rezago educativo de niñas, niños y adolescentes jornaleros agrícolas migrantes en el Estado de México. Revista Latinoamericana de estudios educativos, L(1), 108-142. https://www.redalyc.org/journal/270/27060320008/html/
Ezpeleta, J. (1992). Problemas y teoría a propósito de la gestión pedagógica. En J. Ezpeleta y A. Furlán (comps.), La gestión pedagógica de la escuela, (pp. 98-117). Unesco/Orealc
Ezpeleta, J. (1997). Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado. Revista Iberoamericana de educación, 15, 101-120. https://doi.org/10.35362/rie1501123
Ezpeleta, J. (2004). Lo institucional de la escuela en las políticas de reforma educativa. En E. Tenti (Org.), Gobernabilidad de los sistemas educativos en América Latina, (pp. 163-177). IIPE-Unesco.
Frigerio, G. y Poggi, M. (1992). Las instituciones educativas Cara y Ceca. Elementos para su comprensión. Troqvel Educación.
Galván, L. y Espinoza, L. (2017). Diversidad y prioridades educativas en escuelas multigrado. Estudio de caso en México. Sinéctica, 49, 1-19.
https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/715
Garreta, J. (2015). La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 8(1), 71–85.
https://www.researchgate.net/publication/283071318_Garreta_J_2015_La_comunicacion_familia-escuela_en_educacion_infantil_y_primaria_Revista_de_la_Asociacion_de_Sociologia_de_la_Educacion_RASE_n_8_vol_1_pp_71-85
Guber R. (2015). La etnografía: Método, campo y reflexividad. Siglo XXI Editores.
Ibarra, M., González, A. y Rodríguez, G. (2023). Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 501–522.
https://doi.org/10.6018/rie.546401
Lunon, J. (1986). Migrant Student Record Transfer System: What Is It and Who Uses It? Eric Digest.
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED286700.pdf
Organización Internacional del Trabajo y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2020). Trabajo infantil: Estimaciones mundiales 2020, tendencias y el camino a seguir. OIT y UNICEF. https://data.unicef.org/resources/child-labour-2020-global-estimates-trends-and-the-road-forward/
Pacheco, T., Ducoing, P. y Navarro, M. (1991). La gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. Revista de la Educación Superior, 20(2), 97-112. https://www.researchgate.net/publication/280114799
Pérez, F., Escamilla, P. y Figueroa, E. (2020). Bienestar infantil y capacidades humanas entre niños, niñas y adolescentes (NNA) trabajadores de zonas agrícolas rurales en México. Papeles de población, 26(105), 97-129. https://doi.org/10.22185/24487147.2020.105.23
Rivera, A. (2015). Estado del arte sobre la escuela rural: Una perspectiva desde los vínculos entre escuela y comunidad. Itinerario Educativo, 65, 99-120. http://dx.doi.org/10.21500/01212753.1704
Rodríguez, C. (2022). Entre la escuela y el surco. La experiencia educativa de niñas y niños migrantes a partir de sus relatos de vida. Universidad Iberoamericana.
Murillo Zavala, A. M., Chica Bravo, G. M., Franco Alvarado, I. E., & Vélez Castro, J. B. (2025). Marcadores tempranos en el diagnóstico de la enfermedad renal crónica en pacientes diabéticos e hipertensos: Revisión bibliográfica. Arandu UTIC, 12(1), 4465–4479. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i1.905
Colmán López, M. C. (2025). La inteligencia artificial en la creación artística: Análisis de su influencia en la producción cultural. I+D Internacional Revista Científica Y Académica , 4(1), 43–64. https://doi.org/10.63636/3078-1639.v4.n1.26
Fernández Sánchez , D. (2025). Implementación de Algoritmos de Machine Learning para la Detección Temprana de Fraude en Transacciones Electrónicas. Ciencia Y Reflexión, 4(1), 2652–2667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.285
Valdivieso Rezabala, R. S. (2025). Evaluación del Aprovechamiento de los Productos Forestales no Maderables en Tres Recintos de la Parroquia Campozano, Cantón Paján, Manabí, Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 7941-7959. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17513
Pérez Gallegos , S. J., & Domínguez Marín, M. J. (2025). La Importancia de Contar con un Perfil Competitivo en Psicólogos que Atienden a Estudiantes Universitarios. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 881–895. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1166
Fernández Sánchez , D. (2025). Implementación de Algoritmos de Machine Learning para la Detección Temprana de Fraude en Transacciones Electrónicas. Ciencia Y Reflexión, 4(1), 2652–2667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.285
Rodríguez, C. y Rojas, T. (Coord.) (2018). Migración interna, infancia y derecho a la educación. Aproximaciones interdisciplinarias, actores y políticas públicas. Universidad Iberoamericana. https://inide.ibero.mx/assets_front/assets/libros/migracion.pdf
Rojas, T. (2018). Organismos Internacionales y acciones gubernamentales para la protección de los derechos de los niños migrantes agrícolas. Universidad Iberoamericana, A.C.
Ruiz, G. (2020). Marcas de la pandemia: El Derecho a la Educación afectado. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 9(3), 45-59. https://revistas.uam.es/riejs/article/view/12355
Salazar, M. (2019). Trabajo jornalero agrícola. Una aproximación teórica [Tesis de maestría, Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco]. Repositorio institucional UAM. https://repositorio.xoc.uam.mx/jspui/handle/123456789/22873
Sánchez, M., Fernández, M. y Díaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. UISRAEL 8(1), 7-121. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.400.
Schmelkes, S. (2010). Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible. En Marchesi, A. y Poggi, M. (Coords.) Presente y futuro de la educación iberoamericana, (pp. 203-222). Pensamiento Iberoamericano. http://ri.ibero.mx/handle/ibero/2861
Secretaría de Educación Pública. (2024, 20 de octubre). Telesecundaria. Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial. https://telesecundaria.sep.gob.mx/#/home
Stake, R. (1999). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata.
Stabridis, O. (2022, 19 de octubre). La migración en el trabajo jornalero agrícola de México: una aproximación con el censo 2020. https://migracion.nexos.com.mx/2022/10/la-migracion-en-el-trabajo-jornalero-agricola-de-mexico-una-aproximacion-con-el-censo-2020/
Tójar, J. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar. La Muralla.
Tyack, D., y Cuban, L. (2000). En busca de la utopía: Un siglo de reformas de las escuelas públicas. Fondo de Cultura Económica. Unicef.
United Nations International Children's Emergency Fund. (2024, noviembre). Informe Anual. Unicef para cada infancia. https://www.InformeAnualdeUNICEF2023|UNICEF
Velasco, L. y Coubès, M. (2020). Los jornaleros agrícolas migrantes. COLEF.
Zlolninski, C. (2011, julio). Método etnográfico. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XYnEGrxcijs
Publicado
2025-06-02
Cómo citar
Vilchis Vicente , Y. A., Páez Cárdenas , J., & Licon Zavala , J. L. (2025). Gestión y derecho a la educación: el caso de una secundaria en una isla protegida. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 914-936. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17681
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Yeny Angélica Vilchis Vicente , Juan Páez Cárdenas , Jorge Luis Licon Zavala
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
