Impacto de la educación virtual bajo la pandemia de covid-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje en unidades educativas interculturales bilingües del Ecuador
Resumen
La Educación Intercultural Bilingüe surge de las necesidades, intereses y aspiraciones de las diversas nacionalidades y pueblos indígenas, de conservar sus características propias a través de la educación, pero la pandemia del COVID-19 que enfrenta el mundo, ha provocado cambios en el paradigma educativo, en donde la educación intercultural bilingüe también se ve afectada, este trabajo tiene un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo, se seleccionaron dos Unidades Educativas Interculturales Bilingües, una en la Provincia de Bolívar y otra en la Provincia de Loja, para evaluar el efecto de la educación virtual en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la aplicación del currículo de Educación Intercultural Bilingüe, con la aplicación de una encuesta validada a una muestra de estudiantes, docentes y padres de familia; a pesar de estar las instituciones educativas en provincias tan distantes, presentan problemas similares por falta de conectividad continua y segura, así como también falta de conocimiento en el manejo de herramientas tecnológicas; la mayoría de los padres encuestados, aunque desconfían de la eficacia de las clases virtuales, se han adaptado a esta nueva forma de educación, haciendo inversiones en equipos tecnológicos, y en tiempo junto a sus hijos; la mayoría de los estudiantes muestran confianza en las estrategias metodológicas y contenidos aplicados; los docentes dedican tiempo y esfuerzo en la preparación, aplicación , monitoreo y seguimiento del proceso académico que llevan los estudiantes, alcanzando solo a aplicar los contenidos mínimos del currículo de EIB
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