Efectos del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de competencias sociales y académicas en estudiantes de educación media
Resumen
El presente estudio analiza los efectos del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de competencias sociales y académicas en estudiantes de educación media. Esta estrategia pedagógica promueve la interacción activa entre los estudiantes, favoreciendo la construcción conjunta del conocimiento y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales esenciales, como la comunicación, la cooperación, la resolución de conflictos y la toma de decisiones. La investigación se enmarca en un diseño cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra de 20 estudiantes de segundo año de educación media de un establecimiento educativo urbano. Para la recolección de datos se aplicaron un cuestionario de competencias sociales y pruebas académicas en las áreas de lenguaje y matemáticas, antes y después de seis semanas de intervención basada en actividades colaborativas estructuradas, como debates, resolución de problemas en grupo y proyectos por equipos. Los resultados evidencian mejoras significativas en la comunicación, la escucha activa, la cooperación y la capacidad para resolver conflictos, así como un aumento en la comprensión lectora, el razonamiento lógico y la aplicación de conocimientos en diferentes contextos académicos. Sin embargo, algunos estudiantes presentan dificultades parciales en la participación plena y en la gestión de desacuerdos, lo que indica la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que fomenten la motivación, la inclusión y la corresponsabilidad dentro del grupo. Además, se observa una estrecha relación entre las competencias sociales y académicas, demostrando que el desarrollo de habilidades interpersonales refuerza el rendimiento académico y viceversa, consolidando un aprendizaje integral. Estos hallazgos sugieren que el aprendizaje colaborativo no solo potencia el desempeño académico, sino que también contribuye al desarrollo de ciudadanos capaces de interactuar eficazmente en diferentes contextos sociales. La implementación sistemática de estas prácticas en educación media permite integrar lo académico con lo social, favoreciendo la formación integral de los estudiantes y ofreciendo un marco para diseñar estrategias pedagógicas innovadoras que mejoren la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Citas
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