Estereotipos de género: Participación e interacción en actividades físico deportivas en el área de educación física
Resumen
El estudio analiza la influencia de los estereotipos de género en la participación e interacción de los estudiantes en las clases de educación física, recreación y deportes. El objetivo consistió en identificar los estereotipos prevalentes en la realización de actividades físicas y deportivas en el contexto escolar. Se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque interpretativo y epistemología hermenéutica, empleando como instrumento una entrevista semiestructurada, aplicada a estudiantes de los grados octavo, noveno y décimo de educación secundaria. Los datos se analizaron mediante categorización e interpretación narrativa, lo que permitió identificar la persistencia de estereotipos tradicionales que asocian el deporte competitivo con la masculinidad y relegan la participación femenina a roles secundarios o de apoyo en dichas actividades. Los resultados revelan que las prácticas físico-deportivas continúan mediadas por creencias culturales y comportamientos diferenciados por género, influyendo en la autoestima, la motivación y la integración de los estudiantes. Se concluye que la educación física sigue siendo un espacio donde se reproducen desigualdades simbólicas, pero también constituye un escenario con potencial transformador mediante la implementación de metodologías activas y cooperativas que promuevan la equidad de género y la participación inclusiva en el ámbito escolar.
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Citas
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