Aguas Subterráneas y Fortalecimiento de la Conciencia Ecológica de Estudiantes de la Educación Secundaria
Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo una intervención educativa centrada en la problemática de las aguas subterráneas contribuye al desarrollo de la conciencia ecológica en estudiantes de nivel secundario. Para alcanzar este propósito, se implementó un enfoque metodológico mixto que combinó actividades de indagación escolar, experimentación en laboratorio, trabajo de campo y análisis de encuestas aplicadas antes y después de la intervención. La propuesta integró también estrategias participativas y reflexivas orientadas a contextualizar el aprendizaje en las realidades socioambientales del entorno. Los resultados muestran avances significativos en la comprensión de los procesos asociados al ciclo del agua subterránea, las causas de su contaminación y las implicaciones para la salud y los ecosistemas. Asimismo, se evidenció un incremento en las actitudes proambientales, manifestado en mayor interés, sensibilidad y disposición a participar en acciones de cuidado del agua. Finalmente, se observaron cambios concretos en prácticas cotidianas relacionadas con el uso responsable y la conservación del recurso hídrico. El estudio concluye que las estrategias pedagógicas contextualizadas y experienciales son efectivas para fortalecer la conciencia ecológica y promover comportamientos sostenibles en estudiantes de secundaria.
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