Estrategias Lúdicas en el Desarrollo de Habilidades Cognitivas en Niños de Preescolar
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo de habilidades cognitivas en niños de educación preescolar. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo preexperimental y de corte transaccional, orientado a la recolección y análisis de datos numéricos que permitieran describir y establecer relaciones entre las variables estudiadas. La población estuvo conformada por miembros de la comunidad educativa del Centro de Educación Básica General Presidente John F. Kennedy, y la muestra, de tipo no probabilística e intencional, incluyó docentes, directivos y padres de familia. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta, mediante cuestionarios estructurados con escala tipo Likert, complementados con entrevistas semiestructuradas dirigidas a los docentes. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidencian una percepción altamente favorable sobre el uso de estrategias lúdicas en el proceso educativo, destacándose su contribución al fortalecimiento de habilidades cognitivas como la atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento lógico y la toma de decisiones. No obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con la aplicación sistemática del juego y su visibilidad en el entorno familiar, lo que resalta la necesidad de fortalecer la planificación pedagógica y la articulación entre la escuela y la familia.
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