Gamificación en Mil Aulas para Fortalecer la Lectura Comprensiva en Estudiantes de Educación Básica
Resumen
La presente investigación examina el impacto de la gamificación mediante la plataforma educativa Mil Aulas en el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de educación básica. Frente a las dificultades detectadas en los niveles inferencial y crítico-valorativo, se propuso como objetivo general fortalecer la comprensión lectora en sus tres niveles: literal, inferencial y crítico, mediante la aplicación de actividades gamificadas. La intervención tuvo una duración de cuatro semanas, con ocho sesiones estructuradas en misiones, desafíos interactivos, insignias y retroalimentación inmediata, enfocadas en fomentar la motivación, el pensamiento reflexivo y la participación activa. Se empleó un enfoque metodológico mixto, utilizando prueba diagnóstica, pretest, postest, encuestas de percepción y observación directa. Los resultados evidenciaron una mejora significativa: el promedio aumentó de 6,33 a 8,04 puntos, y el 92,59% de los estudiantes alcanzó niveles inferenciales o críticos. La propuesta obtuvo alta confiabilidad (α = 0,885) y valoración superior a 4,5 en pertinencia, coherencia e innovación.
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