Integración de Competencias Digitales y Actitudinales: Un Marco Conceptual para la Formación Continua de Docentes en Entornos Virtuales
Resumen
La creciente digitalización de la educación ha resaltado la necesidad de que los docentes desarrollen competencias digitales y actitudinales para mejorar su desempeño en entornos virtuales. Este artículo tiene como objetivo desarrollar un marco conceptual que integre estas competencias en la formación continua de docentes, evaluando su aplicabilidad y efectividad a través de una revisión sistemática de la literatura existente. Se utilizó el método PRISMA para identificar y analizar estudios relevantes publicados en los últimos cinco años. Los resultados indican que las competencias digitales, como el uso de herramientas tecnológicas y la gestión de plataformas de aprendizaje, son esenciales, mientras que actitudes como la empatía y la motivación son fundamentales para la interacción docente-estudiante. Este estudio proporciona un marco conceptual que no solo guía la capacitación docente, sino que también establece un punto de partida para futuras investigaciones en el área. Las implicaciones de este trabajo son significativas, sugiriendo que la integración de competencias digitales y actitudinales es fundamental para mejorar la calidad educativa en entornos virtuales, beneficiando tanto a docentes como a estudiantes en un contexto educativo en constante evolución.
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