Proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma inglés en el cbta no.268

Resumen

El propósito del siguiente estudio consiste en analizar los métodos de enseñanza del idioma inglés actualmente utilizados en el CBTA No. 268 del municipio de Macuspana, Tabasco; de igual manera busca identificar la influencia del contexto cultural en el proceso de aprendizaje de los alumnos. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, considerando como sujetos de estudio al docente encargado de impartir la asignatura de inglés y a dos grupos conformados por 18 estudiantes cada uno. Para la obtención de resultados, se emplearon dos instrumentos: una guía de entrevista aplicada al docente, para así conocer su perspectiva y empleo de las metodologías utilizadas y una guía de observación de clases dirigida a los grupos de estudiantes, con el objetivo de analizar la dinámica dentro del aula, la interacción profesor-alumno y la actitud de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones. Los resultados obtenidos evidenciaron que las metodologías de enseñanza actualmente utilizadas en el plantel no se ajustan al contexto sociocultural ni a las necesidades reales de los alumnos, quienes incluso perciben la adquisición del idioma inglés como poco relevante para su futuro inmediato. Sin embargo, se identificó que los estudiantes presentan un mejor desempeño cuando el aprendizaje se orienta hacia actividades prácticas. En este sentido, se propone la reestructuración del plan de enseñanza del idioma inglés mediante la incorporación de enfoques más acordes al contexto del alumnado, tales como Focus on Meaning y Task-Based Language Teaching (TBLT).