Integración de tecnologías de la información y comunicación en el aula: retos y oportunidades
Resumen
El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar de manera sistemática la literatura científica sobre la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula, identificando los principales retos y oportunidades para la innovación pedagógica y la mejora del aprendizaje. La revisión se desarrolló siguiendo la metodología PRISMA 2020, mediante la búsqueda, selección y análisis de estudios publicados en bases de datos académicas internacionales entre 2010 y 2025. Se incluyeron artículos que abordaran aspectos relacionados con infraestructura tecnológica, competencias docentes, enfoques pedagógicos, impacto en el aprendizaje y políticas educativas, estableciendo cuatro categorías de análisis: acceso y disponibilidad de recursos, competencias digitales docentes, oportunidades pedagógicas y implicaciones institucionales y políticas. Los hallazgos evidencian que la integración efectiva de las TIC depende de la interacción de factores tecnológicos, pedagógicos, institucionales y socioculturales. Se identifican como principales retos la brecha digital, la falta de formación docente y la resistencia al cambio, mientras que las oportunidades incluyen la personalización del aprendizaje, la innovación pedagógica, el desarrollo de competencias del siglo XXI y la educación inclusiva. Se destaca la relevancia del liderazgo educativo y de políticas integrales que garanticen sostenibilidad y equidad en los procesos de digitalización educativa.
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