Análisis de las Estrategias Usadas en la Toma de Notas de Estudiantes de Traducción e Interpretación
Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de toma de notas utilizadas por estudiantes de la Licenciatura en Idiomas, área de Traducción e Interpretación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), durante las prácticas de interpretación consecutiva. La investigación se centró en identificar los requerimientos, los referentes teóricos empleados y los elementos considerados en la construcción de un código personal. Se adoptó un enfoque cualitativo, teniendo como técnica la encuesta apoyada de un cuestionario semiestructurado como herramienta. Participaron estudiantes de la Licenciatura en Idiomas del ciclo febrero 2025 – agosto 2025. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes sigue un modelo de toma de notas apoyado en los referentes teóricos y los elementos provistos por el docente. Los estudiantes destacaron dificultades en la creación de un código personal; así como en la memorización y aplicación de símbolos y abreviaturas. En cuanto al idioma adoptado al tomar notas, seis de nueve estudiantes remarcaron que preferían hacerlo en el idioma de salida, mientras que tres de ellos aseguraron que lo hace de manera indistinta, combinando o adaptando estrategias según el contexto. Asimismo, siete de nueve participantes consideran que la toma de notas resulta especialmente útil para registrar cifras, nombres propios y datos específicos, confirmando su función como apoyo a la memoria a largo plazo. Los hallazgos indicaron que los estudiantes se encuentran en un proceso gradual de construcción de un código personal, combinando modelos teóricos, práctica y experimentación para desarrollar códigos más eficaces.
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