Aportes de la formación profesional docente con enfoque sociocrítico al desempeño educativo del profesorado: oportunidades y limitaciones.
Palabras clave:
formación docente, pensamiento crítico, calidad educativa
Resumen
La formación profesional docente incide directamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, impactando en la calidad educativa. El objetivo del estudio es comprender y analizar los aportes de la formación profesional docente con enfoque sociocrítico en el desempeño educativo, reconociendo las oportunidades que potencia y las limitaciones presentes. Se empleó un enfoque cualitativo basado en un diseño de análisis del discurso. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a una muestra de 20 docentes de diferentes regiones del Ecuador. Uno de los principales hallazgos evidencia que el profesorado identifica y resalta el enfoque sociocrítico como una herramienta fundamental para la transformación de su práctica educativa y la promoción de una formación crítica, ética y socialmente comprometida. No obstante, también se evidencian limitaciones significativas, tanto formativas como estructurales, que dificultan su aplicación plena. Este estudio brinda recomendaciones prácticas para optimizar la formación docente y potenciar su aporte en la calidad y efectividad educativa.
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Publicado
2026-03-17
Cómo citar
Llanos Jiménez , V. N., & Renteria Alvarez, Y. M. (2026). Aportes de la formación profesional docente con enfoque sociocrítico al desempeño educativo del profesorado: oportunidades y limitaciones. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(1), 7804-7823. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22861
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Viviana Nataly Llanos Jiménez , Yessenia Mercedes Renteria Alvarez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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