Factores de Riesgo Psicosociales Asociados al Síndrome de Burnout en Docentes Universitarios de Enfermería

Resumen

El objetivo del presente estudio fue identificar y analizar los factores de riesgo psicosociales asociados al síndrome de burnout en docentes universitarios de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo, transversal y correlacional, y se aplicó un enfoque censal a una población de 52 docentes. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario Maslach Burnout Inventory–General Survey (MBI-GS), complementado con variables sociodemográficas, y el análisis se realizó mediante estadística descriptiva, empleando frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central. Los resultados evidenciaron niveles bajos de agotamiento emocional y despersonalización, así como niveles altos de realización personal, lo que refleja una adecuada salud ocupacional y una percepción positiva del desempeño profesional. No obstante, se identificó un grupo reducido de docentes que manifestó signos de desgaste emocional y percepciones limitadas sobre el apoyo institucional ante problemas emocionales. En conclusión, aunque el perfil general de los docentes es favorable y resiliente, los hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer las estrategias organizacionales de apoyo psicosocial para prevenir el desarrollo del síndrome de burnout y garantizar la sostenibilidad del bienestar laboral a largo plazo.