La Simulación Clínica como Innovación Tecnológica en la Formación de Licenciados en Enfermería
Resumen
El objetivo del presente artículo es describir la efectividad de la implementación de la simulación clínica como innovación tecnológica en la formación de licenciados en enfermería en su malla curricular institucional. Para su ejecución se realizó una investigación de tipo descriptiva con enfoque cualitativo centrada en la revisión documental sistemática de 20 artículos científicos originales publicados en el período de 2022- 2026 en bases de datos de alto impacto como Scopus, SciELO, PubMed y Google Académico. Entre los principales hallazgos se evidencia que la simulación clínica ha pasado de ser una herramienta didáctica a convertirse en una necesidad vital, el cual permite que los estudiantes alcancen una mayor transferencia de conocimientos basado en la evidencia, competencias técnicas y humanistas. Se enfatiza que la adopción de esta tecnología ayuda en la reducción del miedo al error durante la práctica de procedimientos invasivos y no invasivos, generando seguridad a nivel psicológico, fortaleciendo el juicio clínico y la toma de decisiones en entornos controlados por docentes expertos, preservando la seguridad del paciente. En conclusión, la simulación se logra posicionar como un estandar de oro en la formación integral de pregrado del licenciado en enfermería, en cual se combina la técnica, conocimiento científico, ética y el enfoque humanizado en los cuidados brindados al usuario, preparando de manera eficiente y eficaz al egresado, cumpliendo las exigencias del mercado laboral vigente a nivel de centros de salud, hospitales y clínicas.
Descargas
Citas
Centella (2025). Simulación Clínica: Un Puente entre el Aula y la Práctica en Enfermería. (2025). Investigación E Innovación: Revista Científica De Enfermería , 5(3), 03-04. https://doi.org/10.33326/27905543.2025.3.2456
Cuenca Caraguay , F. M., & González Carrión, E. L. (2024). Percepción de los Estudiantes de Enfermería sobre el Uso de la Simulación Clínica en el Proceso de Aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 4246-4259. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10833
Guerrero, JG, Tungpalan-Castro, GM y Pingue-Raguini, M. Impacto de la estructura de la sesión informativa posterior a la simulación en la adquisición de conocimientos y habilidades para estudiantes de enfermería de cuidados intensivos de posgrado: tres fases frente a múltiples fases. BMC Nurs 21 , 318 (2022). https://doi.org/10.1186/s12912-022-01100-z
Guevara-Fernandez, M. P., & Solera-Porras, I. (2022). Simulación Clínica: percepción sobre su efectividad en estudiantes de enfermería de Costa Rica. Revista Hispanoamericana De Ciencias De La Salud, 8(2), 51–58. https://doi.org/10.56239/rhcs.2022.82.548
Gutiérrez-Carmona, A., Valdivia-Rojas, Y., Piran, C. G., Vega, C. S., Galán, Á. O., & Ruiz-Fernández, M. D. (2025). Experiencia De Estudiantes De Enfermería En Simulación Clínica Con Paciente Simulado: Aplicación De Un Enfoque Compasivo En Briefing Y Debriefing. Horizonte de Enfermería, 36(1), 49-71.
Kolb D. A. (2001) “Experiential Learining Theory Bibliography 1971- 2001”, Boston, Ma.: McBer and Co.
Martínez-Cona, L., & Herrera-Aliaga, E. (2023). cuidado humanizado: propuestas para la formación profesional de enfermería. Benessere. Revista de Enfermería, 8(1).
Martínez-García, M., Gonzalez-Caminal, G., & Gomar-Sancho, C. (2025). Análisis cuantitativo de las competencias de comunicación y seguridad del paciente incluidas en un programa de simulación clínica del grado de Medicina. Educación Médica, 26(4), 101041.
Mejías, M., Guarate Coronado , Y. C., Pachucho Flores, A. P., & Herrera López, J. (2026). Simulación clínica: Una herramienta para el crecimiento profesional de estudiantes de enfermería. CONECTIVIDAD, 7(1), 243–254. https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i1.223
Moreno Gálvez, X., Vega, C., Riveros, M., Silva Jimenez, D., MORENO-GÁLVEZ, X., VEGA, C., ... & SILVA-JIMENEZ, D. (2025). Percepción de Simulación Clínica con Participante Simulado en estudiantes de post grado en contexto humanizado. J. health med. sci.(Print), 29-36.
Pachucho Flores, A. P., Moya Jiménez, E. L., Estrella Changalombo, E. P., Chipantiza Córdova, T. E., & Lozada Lara, L. M. (2023). La simulación clínica: Una perspectiva desde rol del estudiante en el aprendizaje con simuladores de alta fidelidad: Clinical simulation: A perspective from the student’s role in learning with high-fidelity simulators. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1), 3546–3555. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.506
Pinargote-García, Cecilia Pamela, Andrade-Pizarro, Lisbeth Madelayne, Hoppe-Sancán, Jomaira Leonor, & Hidalgo-Zambrano, Marcia Paola. (2024). Estrategias de simulación clínica para mejorar la toma de decisiones en enfermería. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, 8(16), 178-188. Epub 05 de diciembre de 2024. https://doi.org/10.35381/s.v.v8i16.4261
Porcar, M. J. B., & Castellanos-Ortega, Á. (2025). Seguridad del paciente,¿ qué aportan la simulación clínica y la innovación docente?. Medicina Intensiva, 49(3), 165-173.
Sánchez Alquinga, D. A., & Guamán Yupangui, L. P. (2022). La simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje para la formación en enfermería. Revista Conecta Libertad ISSN 2661-6904, 6(2), 85–95. Recuperado a partir de https://revistaitsl.itslibertad.edu.ec/index.php/ITSL/article/view/289
Sánchez Maldonado , H. A., Canseco Ramírez, C. V., Correa Solís, E., Sánchez Maldonado, L. O., & Gallardo-Casas , C. Ángel. (2023). Limitaciones de la Implementación de la Simulación Clínica como Estrategia Pedagógica en la Enseñanza de la Enfermería. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 6785-6797. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7438
Sate, M. R., Gonzalez, M. E., Mezacapo, C. G., Salgado, P. A., & Rodríguez, G. E. (2025). Realidad virtual y simulación clínica en la formación de enfermería: impacto en la educación y el desarrollo de habilidades clínicas: Virtual reality and clinical simulation in nursing education: impact on learning and the development of clinical skills. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(3), 2911 – 2926. https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4168
Shu Muñoz, Y., Tapia-Campillay, R., Guzmán-Carvallo, D., Tapia-Briones, R., & Olivares Galleguillos, C . (2025). Humanización de los cuidados de enfermería a través de la simulación clínica: prácticas y experiencias. Revista Electrónica de PortalesMedicos Com, XX(22), 1052. https://doi.org/10.64396/22-1052
Silva, A. T., Leal, L. A., Ribeiro, M. I. L. C., Da Silva, M. M., Hilário, J. S. M., & Henriques, S. H. (2025). Simulación clínica para el desarrollo de la comunicación y el trabajo en equipo en enfermería. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 33. https://doi.org/10.1590/1518-8345.7560.4547
Tapia Urgilez, Erika Viviana, Chimborazo Bermeo, Monica Alexandra, Vasquez Mayancela, Tannya Alexandra, Pinos Calle, María Eufemia, Castillo Rodriguez, Liliana Maribel, & Mayancela Nivelo, Narcisa de Jesús. (2025). Percepción de estudiantes de enfermería sobre simuladores clínicos y su influencia en el aprendizaje. Vive Revista de Salud, 8(23), 818-830. Epub 01 de mayo de 2025. https://doi.org/10.33996/revistavive.v8i23.414
Derechos de autor 2026 Shara Judith Torres Palma, Maybelee Abigail Torres Palma, Kimberlyn Yomira Arias Mindiola, Meilyn Piedad Cortez Romero , Luis Xavier Campuzano Cañarte
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
